◆蘇 杰

(山東省濱州市濱城區(qū)第六中學(xué))

體育教師在為廣大學(xué)生健康服務(wù)的同時(shí)，由于長(zhǎng)期超負(fù)荷的工作，自己的身體和心理處在亞健康狀態(tài)，與此同時(shí)，超額的付出并沒有得到認(rèn)同和理解，很多體育教師長(zhǎng)期被學(xué)?！斑吘壔苯沂玖水?dāng)前體育教師邊緣化的尷尬現(xiàn)狀。體育教師作為弱勢(shì)群體，怎么才能提升自己的存在感，怎樣才能更好地服務(wù)于教學(xué)，發(fā)揮我們的群眾體育及學(xué)生鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成的領(lǐng)頭人的作用？

一、擺正心態(tài)

正如特級(jí)教師魏書生老師所說人生心態(tài)“松、靜、勻、樂”，但凡聽過魏老師講座的老師都難以忘懷這四個(gè)字。魏老師強(qiáng)調(diào)我們每一個(gè)人都要對(duì)人生要有正確的認(rèn)識(shí)，要會(huì)享受生活，享受學(xué)習(xí)，享受工作，如此方能不負(fù)此生。

1.樂觀進(jìn)取。積極向上的態(tài)度就是應(yīng)該擺正心態(tài)，需要多改變自己，少埋怨環(huán)境，正所謂“物競(jìng)天擇，適者生存”。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。筆者反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學(xué)生難教，但是看到魏老師對(duì)生活、對(duì)工作那積極樂觀的態(tài)度，筆者不禁捫心自問，一個(gè)人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？正如魏老師所言，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了再干，而是要從實(shí)際出發(fā)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從改變自身做起。學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，聽課的秩序不好，那不是學(xué)生的問題，是我們教師的問題。因?yàn)槲覀兘處煆膩頉]想過要去改變自己，所以我們應(yīng)該擺正心態(tài)，用一種樂觀進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對(duì)待每一件事，每一個(gè)人。學(xué)生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，提升自身的業(yè)務(wù)能力和人格魅力，試想如果我們每個(gè)人都從改變自我做起，那我們的生活和事業(yè)豈不更快樂嗎？

2.建立良好的體育課堂制度。通過對(duì)體育課堂制度的學(xué)習(xí)，許多學(xué)生更加懂得了“責(zé)任”二字的內(nèi)涵，老師賦予學(xué)生職責(zé)，他們就有責(zé)任做好。在魏書生老師的班級(jí)里“人人有事干，事事有人干”，“承包責(zé)任制”使得班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生都有事可做，都肩負(fù)責(zé)任，都能為班級(jí)出力。學(xué)生也從中找到自己的優(yōu)點(diǎn)，更找到了自信，讓他們體會(huì)到了自己在班級(jí)中的存在感和重要性，這在學(xué)生的心理發(fā)育中起到了積極的作用。在管理的過程中，學(xué)生們不僅懂得管理，同時(shí)也學(xué)會(huì)互相監(jiān)督，互相督促，共同進(jìn)步，從別人的工作、鍛煉、活動(dòng)中找到優(yōu)缺點(diǎn)，這同時(shí)也為教師自己的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，寬容理解并非放任自流、為所欲為。教師要引導(dǎo)學(xué)生立足于客觀現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行合理的想象和推測(cè)，不能為創(chuàng)造而創(chuàng)造，嘩眾取寵，喧賓奪主。魏老師經(jīng)常說到要用一顆平常的心，高高興興地做平凡的事，把快節(jié)奏、高效率的工作當(dāng)作生存最幸福、最快樂的事來做。

二、社會(huì)應(yīng)給予幫助

體育教師更應(yīng)該向李小偉記者學(xué)習(xí)，充分利用媒體對(duì)向社會(huì)傳達(dá)自己的生存狀態(tài)和需求，而不是怨天憂人。尤其是應(yīng)該借當(dāng)今全國都倡導(dǎo)“足球進(jìn)校園”活動(dòng)的東風(fēng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注體育教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的身體健康以及體育活動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。國務(wù)院召開青少年校園足球工作電視電話會(huì)議，提出教育部將主導(dǎo)校園足球，并推出一系列措施推動(dòng)校園足球進(jìn)入升級(jí)版，堅(jiān)持體教結(jié)合，銳意改革創(chuàng)新。推進(jìn)校園足球普及，大力促進(jìn)青少年強(qiáng)身健體、全面發(fā)展，夯實(shí)國家足球事業(yè)的人才基礎(chǔ)。

三、從教改方面來解決

“明者防禍于未萌，智者圖患于將來?！泵鎸?duì)新的現(xiàn)狀，不能掉以輕心，必須積極主動(dòng)、未雨綢繆，防微杜漸，下好先手棋，打好主動(dòng)仗，做好應(yīng)對(duì)任何形式的準(zhǔn)備。從提高學(xué)生興趣入手，誘導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，杜絕“滿堂灌”，束縛學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性。比如，我校實(shí)行的模塊化教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效增強(qiáng)體質(zhì)，提升技能。具體來說，在學(xué)期初打亂班級(jí)編制，由學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目模塊進(jìn)行編班，由專業(yè)教師對(duì)之進(jìn)行教學(xué)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有效地提高了學(xué)校專業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)。當(dāng)然，我校的做法有自己的特點(diǎn)，同時(shí)也存在不少有待修正的細(xì)節(jié)。但是，筆者認(rèn)為只要大家集思廣益，無論是我校的模塊化教學(xué)，還是新的教學(xué)模式也會(huì)層出不窮，這勢(shì)必更有效地激發(fā)學(xué)生“我要鍛煉”的需求，同時(shí)也有效地提高全民體育鍛煉的效果。

只有擁有一個(gè)健康的體魄，我們的學(xué)生才會(huì)全面發(fā)展，我們的民族才會(huì)有朝氣有活力，我們的國家才會(huì)有前途有未來。改變體育教師的尷尬現(xiàn)狀，改變自我，積極進(jìn)取，銳意改革，讓體育和體育教師助力我們國家和民族的強(qiáng)國之夢(mèng)！

[1]王莉莉，崔樹平.淺談新形勢(shì)下體育教師素質(zhì)培養(yǎng)的度、量、衡[J].科技風(fēng)，2009，(20) ：6.

[2]吳曉紅，梁?jiǎn)⑿?淺談新形勢(shì)下高校體育教師的素質(zhì)[J].信陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2000，(01) ：84-85.