王 娜

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 遂寧 629000）

前言

在學(xué)前教育這個(gè)專業(yè)當(dāng)中聲樂(lè)技巧教學(xué)很重要。彈唱能力是教育專業(yè)學(xué)生必備的一種職業(yè)技能，從當(dāng)前情況來(lái)看幼兒歌曲的篇幅相對(duì)比較小，而且旋律沒(méi)有太大的起伏，但是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生想要具備較強(qiáng)的彈唱能力相對(duì)有些困難。彈唱能力其實(shí)質(zhì)上是一項(xiàng)綜合能力的表現(xiàn)，想要學(xué)好彈唱，其最本質(zhì)的就是要學(xué)好聲樂(lè)技巧。

一、學(xué)前教育當(dāng)中聲樂(lè)教學(xué)存在的問(wèn)題

學(xué)前教育相對(duì)比較重要，嬰幼兒的正確培養(yǎng)都離不開(kāi)優(yōu)秀的學(xué)前教育，不過(guò)在當(dāng)前的學(xué)前教育當(dāng)中，聲樂(lè)教學(xué)卻問(wèn)題重重，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

（一）在當(dāng)前理論知識(shí)的講授和演唱能力培養(yǎng)不符

從學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的角度上來(lái)看，有很多教師只關(guān)注學(xué)生聲樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)的講授，從而忽略了實(shí)際的演唱能力，此情況非常不利于學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，除此之外，在聲樂(lè)教學(xué)當(dāng)中太過(guò)重視理論知識(shí)水平，卻忽略了具體的情況，這都會(huì)對(duì)學(xué)生的彈唱能力造成很嚴(yán)重的影響。

（二）教和學(xué)嚴(yán)重不符

由于當(dāng)前階段學(xué)前教育的課程相對(duì)比較單一，且主要內(nèi)容是怎樣教授，不夠重視如何去學(xué)，要知道教學(xué)相長(zhǎng)，所以這種情況完全沒(méi)有辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大限制。

（三）技巧和能力不符

從學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)能否取得良好的效果與其本身的綜合素質(zhì)息息相關(guān)[1]。因此教師一定要尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，并且要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的訓(xùn)練。不過(guò)從具體的教學(xué)情況看，教師和學(xué)生之間沒(méi)有一個(gè)默契的配合，所有的教學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)新意，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)際的技巧訓(xùn)練嚴(yán)重不符。

二、有關(guān)于聲樂(lè)技巧在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生當(dāng)中的具體作用

學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生彈唱能力的有效培養(yǎng)，因此教師要認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)技巧的重要性，并且要采取行之有效的方法使學(xué)生的聲樂(lè)技巧可以得以提升。在學(xué)前教育實(shí)際教學(xué)中，總是會(huì)發(fā)生學(xué)生受到聲樂(lè)技巧限制的情況。在具體的情況中教師在把音樂(lè)給轉(zhuǎn)化成兒歌的部分時(shí)，就會(huì)發(fā)生相對(duì)較大的反應(yīng)，很容易就會(huì)形成白聲演唱，還有很大一部分的學(xué)生把白聲演唱當(dāng)做是接近兒歌的唱法，這種思想非常不正確。因此，為了能夠保證唱歌可以達(dá)到理想狀態(tài)，使彈唱的質(zhì)量得到保證，其必然就要先保證字正腔圓[2]。在當(dāng)前階段可以從三個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，具體內(nèi)容如下：

（一）要把彈唱進(jìn)行結(jié)合

在幼兒歌曲的演奏當(dāng)中需要做到的是使演唱和彈奏有效結(jié)合，這樣對(duì)表演的整體性有很大幫助，也是當(dāng)前亟待解決的首要問(wèn)題。要知道彈唱不分家，在進(jìn)行演奏時(shí)應(yīng)該要注意坐姿，并且要有效地保證彈奏和演奏可以有效的結(jié)合，最關(guān)鍵的是把唱當(dāng)做主要內(nèi)容，這樣才可以使彈唱能力有效提升。

（二）可以很好的把控作品的整體風(fēng)格

所謂的兒童歌曲其本質(zhì)就是表達(dá)情感的主要方式，因此要注意作品當(dāng)中的情感情況，只有演奏者體會(huì)到了歌曲的內(nèi)涵和思想，才能把作品的內(nèi)容有效地傳達(dá)出來(lái)，能夠直擊聽(tīng)眾的心靈，并且要注意的是按照不同的音樂(lè)形象進(jìn)行演唱，然后按照所唱的內(nèi)容進(jìn)行彈奏，其中要把唱當(dāng)做是最主要的內(nèi)容。

（三）有效的培養(yǎng)了彈唱能力

當(dāng)前所說(shuō)的彈唱能力其實(shí)就是關(guān)于學(xué)前教育學(xué)生彈唱幼兒歌曲的具體能力，能夠有感情地演奏出來(lái)就是幼兒園音樂(lè)教學(xué)最重要的表現(xiàn)。通過(guò)對(duì)幼兒園調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在幼兒園教學(xué)當(dāng)中，教師經(jīng)常會(huì)進(jìn)行示范，而幼兒園也會(huì)根據(jù)前自己的本能隨著音樂(lè)輕輕地哼唱。正因?yàn)槿绱?，學(xué)前教育專業(yè)一定要注意教師的彈唱能力培養(yǎng)，而聲樂(lè)技巧對(duì)彈唱能力的培養(yǎng)有很大的幫助。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)來(lái)講，彈唱能力的培養(yǎng)相對(duì)比較重要，通過(guò)廣大教育者的研究發(fā)現(xiàn)，為了可以有效地培養(yǎng)學(xué)前教育的學(xué)生，一定要關(guān)注學(xué)生自身的特點(diǎn)和相關(guān)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教育，并且在進(jìn)行演奏時(shí)需要關(guān)注創(chuàng)作者的思想感情，如此才可以使自己本身的彈奏能力得到明顯的提高，在以后的工作中才能夠更好地教授學(xué)生。

[1]宗巖．聲樂(lè)技巧在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生彈唱能力培養(yǎng)中的作用[J]．繼續(xù)教育研究,2013(05):137-138．

[2]崔蕓．聲樂(lè)技巧在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生彈唱能力培養(yǎng)中的作用[J]．音樂(lè)大觀,2013(09):137-138．

[3]廖婷．運(yùn)用聲樂(lè)技巧在學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生彈唱能力培養(yǎng)中的價(jià)值探討[J]．北方音樂(lè),2015(16):207．

[4]楊洋．淺談聲樂(lè)技巧在《幼兒歌曲彈唱》課程中的作用[J]． 北方音樂(lè),2014(07):163-163．

[4]孔冬曉．淺析在高校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中提高學(xué)生的彈唱能力[J]．速讀旬刊,2014(05)．

[5]孫璐璐．彈唱在學(xué)前專業(yè)學(xué)生就業(yè)中的重要地位[J]．現(xiàn)代職業(yè)教育,2016(30)．