俞婭

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0259-01

合作就是互相配合，共同把事情做好。對(duì)幼兒來說，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中能主動(dòng)配合、分工合作、協(xié)調(diào)關(guān)系、協(xié)商解決問題，最終確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，并在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人目標(biāo)，這就是合作。

幼兒時(shí)期正是人的各種素質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是對(duì)幼兒進(jìn)行合作訓(xùn)練的最佳時(shí)期。因此，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力是十分重要的。下面，筆者就談一談在幼兒的一日活動(dòng)中對(duì)其進(jìn)行交往合作能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)體會(huì)：

1 培養(yǎng)良好的性格

根據(jù)教育經(jīng)驗(yàn)，有良好性格的孩子合作意識(shí)與合作能力都比較強(qiáng)，這種良好的性格包括開朗、自信、友愛、平等以及探索精神。具有這些品質(zhì)的孩子會(huì)主動(dòng)與別人合作，而且會(huì)合作得很好，所以培養(yǎng)孩子良好的性格是促進(jìn)幼兒邁進(jìn)合作的必備條件。那如何培養(yǎng)幼兒良好的性格呢？

1.1 培養(yǎng)幼兒大方好客、與人友好相處的品格

目前，大多數(shù)孩子隨父母住在商品房里，過慣了一個(gè)人獨(dú)享美食一個(gè)人獨(dú)占玩具的日子。那么培養(yǎng)孩子大方不自私，與人友好相處就顯得尤為重要。教師平時(shí)要教育孩子事事處處不能只顧自己，要和小朋友一起玩，共同分享食品和玩具，并能遵守游戲規(guī)則，與他們友好相處。

1.2 培養(yǎng)孩子勇敢堅(jiān)強(qiáng)、自信開朗的性格

要培養(yǎng)孩子勇敢的性格，必須注意運(yùn)用正確的教育方法，經(jīng)常鼓勵(lì)支持幼兒積極參加各種活動(dòng)，并抓住活動(dòng)中的有利時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。如在進(jìn)行戶外區(qū)域活動(dòng)“攀登”時(shí)，有些膽小內(nèi)向的孩子看到高高的木梯就害怕起來，不敢上前嘗試。這時(shí)我就會(huì)蹲到他的旁邊，輕聲的鼓勵(lì)他勇敢嘗試，讓他說出心里的緊張情緒，并讓他觀察同伴的活動(dòng)，利用榜樣的作用讓他跨出第一步，還在完成的過程中不斷的和其余孩子們一起肯定他。有了這樣一次次有益的嘗試，相信他們就會(huì)慢慢的堅(jiān)強(qiáng)起來，以后再有類似的活動(dòng)，他們也會(huì)勇于嘗試，不斷堅(jiān)持。當(dāng)然教師還應(yīng)教給幼兒相應(yīng)的知識(shí)和技能，使孩子產(chǎn)生足夠的自信心。

2 形成良好的態(tài)度

一般來說在體育游戲和角色游戲中，幼兒們的合作比較好，但是在建構(gòu)游戲中往往會(huì)出現(xiàn)合作的不愉快。究其原因，便是合作態(tài)度的問題。因?yàn)槊芡l(fā)生在游戲材料比較缺乏時(shí)，孩子們會(huì)將一部分游戲材料據(jù)為己有，擔(dān)心一合作就沒自己的份了，這時(shí)候，就需要教師及時(shí)引導(dǎo)，幫助幼兒消除一些顧慮，必要時(shí)教師參加游戲示范合作，引導(dǎo)拒絕合作的幼兒和老師一起游戲，逐步形成良好的合作態(tài)度。

3 教會(huì)正確的方法

由于幼兒個(gè)體差異，有的孩子表現(xiàn)出任性、霸道等行為；有的幼兒可能不會(huì)在需要合作的情景中自發(fā)地表現(xiàn)出合作行為，有的幼兒可能不知道如何去合作，等等。這就需要教師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如在進(jìn)行桌面游戲搭積木前，應(yīng)鼓勵(lì)大家一起商量確定一個(gè)主題，并分工合作，共同完成它；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓，輪流使用；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)關(guān)心并且?guī)椭?；?dāng)完成過程中產(chǎn)生矛盾時(shí)，要相互協(xié)商解決問題。記得一次教學(xué)活動(dòng)中，我讓孩子們分組合作包糖果。結(jié)果，觀察發(fā)現(xiàn)只有一組孩子在真正地合作，而其余幾組卻在各包各的。于是，筆者便讓合作得好的一組孩子向大家介紹是怎樣做的，然后再進(jìn)行示范合作，就這樣其余的孩子一邊看一邊學(xué)著做了起來。由此可見，教給幼兒正確的合作方法很重要。

4 體驗(yàn)合作的快樂

幼兒之間的合作常常會(huì)帶來積極愉快的結(jié)果，一起完成一項(xiàng)共同的任務(wù)會(huì)增進(jìn)幼兒間的友誼。這對(duì)鞏固和強(qiáng)化合作行為是極為重要的。因此，當(dāng)幼兒能較好地與同伴一同合作游戲或?qū)W習(xí)時(shí)，教師要及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)。教師肯定與贊揚(yáng)的語言、微笑的目光等，能讓幼兒感受到極大地鼓勵(lì)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化合作意識(shí)，也愿意更多更自覺地做出合作的行為。比如在午睡時(shí)，教師表揚(yáng)幫忙合作脫掉衣褲或起床時(shí)互相幫忙穿衣的小朋友后，下次會(huì)看到很多孩子在看到別人穿脫衣物有困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)去幫忙。那是因?yàn)楫?dāng)幼兒體驗(yàn)到了合作成功帶來的快樂后，他們會(huì)非常期待下一次的合作。

5 創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)

在日常生活中，幼兒一同游戲、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很多的。作為旁觀者、引導(dǎo)者的教師，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，并有意識(shí)安排情景，給幼兒提供必須要多人參與分工合作的游戲，讓幼兒懂得共同要有效地完成一個(gè)目標(biāo)，必須相互合作。也讓他們有機(jī)會(huì)實(shí)踐自己學(xué)到的合作方法，體驗(yàn)合作帶來的成功的快樂。當(dāng)然，教師提供的內(nèi)容必須是幼兒感興趣的，活動(dòng)的任務(wù)不能太容易，要帶有一定的難度，能引起幼兒參與合作的。這樣才能增強(qiáng)幼兒交流分工合作的積極性，同時(shí)讓幼兒自己選擇合作伙伴，也是合作穩(wěn)定的重要因素。

6 營造和諧的環(huán)境

環(huán)境對(duì)幼兒教育有著重大的影響作用。因此，教師要善于運(yùn)用這一重要的教育資源，有目的地為幼兒營造各種合作環(huán)境，使幼兒身處其中，受其熏陶，真正感受到合作是一種愉快的享受過程，合作是一種交往的有力武器，從而形成良好的合作意識(shí)，并最終變得樂于合作，善于合作。比如在日?；顒?dòng)中，與搭班老師和阿姨共同分發(fā)活動(dòng)材料，合作組織幼兒如廁、洗手等活動(dòng)時(shí)的友好協(xié)作能在潛移默化中給幼兒營造良好的合作氛圍，讓幼兒在這樣和諧的環(huán)境中通過模仿成人，學(xué)習(xí)與同伴合作。

總之，我們要讓幼兒充分體驗(yàn)獨(dú)自進(jìn)行活動(dòng)、游戲與合作進(jìn)行時(shí)的不同感受。使他們明白在活動(dòng)中只有互相幫助、互相合作、共同努力，才能較快的達(dá)到目標(biāo)的道理。合作是成功的“階梯”，讓孩子學(xué)會(huì)相互理解、學(xué)會(huì)共同生活和平共處，學(xué)會(huì)在合作中競爭、在競爭中合作，從而真正成為未來社會(huì)的主人，這將是我們幼教工作者面臨的重要課題。