北京市東城區(qū)青少年文化藝術(shù)學(xué)院（北）通過(guò)基地、特色工作室、精品團(tuán)隊(duì)、學(xué)院課程、信息平臺(tái)建設(shè)等，為學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)、終身發(fā)展搭建了資源平臺(tái)和學(xué)習(xí)平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)全區(qū)文化藝術(shù)教育資源優(yōu)質(zhì)共享，推動(dòng)學(xué)校文化藝術(shù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)校內(nèi)外教育有機(jī)結(jié)合做出了積極貢獻(xiàn)。

東城區(qū)青少年文化藝術(shù)學(xué)院（北）以茶文化教育為試點(diǎn)，探索課內(nèi)外、校內(nèi)外融合育人模式。成立了由校外教育機(jī)構(gòu)、中學(xué)、小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校、社會(huì)資源單位的教師、管理者組成的茶文化校內(nèi)外融合育人課題組。這是校內(nèi)外教育資源融合創(chuàng)新，拓展校外教育功能的一次有益嘗試。聯(lián)合東城區(qū)青少年文化藝術(shù)學(xué)院北新橋—東直門學(xué)區(qū)（以下簡(jiǎn)稱北東學(xué)區(qū)）舉辦了首屆國(guó)際青少年友誼茶會(huì)。師生在這個(gè)多元的茶文化世界中，體驗(yàn)了“茶與英語(yǔ)”“茶與詩(shī)詞”“茶與生活”等茶文化教育課程，欣賞了各民族茶藝和各國(guó)茶文化。

我們大力促進(jìn)藝術(shù)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)化變革，積極創(chuàng)建合作、創(chuàng)新、開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的人才培養(yǎng)模式，建設(shè)全開(kāi)放的教室，打造沒(méi)有圍墻的學(xué)校。在國(guó)家大劇院隆重舉行“一樣的夢(mèng)想，一樣的成長(zhǎng)”北東學(xué)區(qū)藝術(shù)教育成果展演。東城區(qū)北東學(xué)區(qū)10所中小學(xué)校和東城區(qū)少年宮近500名中小學(xué)生展示了他們?cè)诙嘣x擇學(xué)校、少年宮、學(xué)區(qū)以及文化藝術(shù)學(xué)院提供的藝術(shù)教育課程后的收獲與成果。這是青少年文化藝術(shù)學(xué)院在“學(xué)院制”綜合改革中，搭建平臺(tái)，助力北東學(xué)區(qū)校內(nèi)外融合育人的有益探索。

積極探索青少年文化藝術(shù)學(xué)院“上聯(lián)下?tīng)俊钡慕M織功能，即向上聯(lián)接社會(huì)各大專院校、藝術(shù)專業(yè)團(tuán)體和專家名人，向下帶動(dòng)各中小學(xué)校、校外教育機(jī)構(gòu)，使藝術(shù)教育工作整體向前發(fā)展。例如，啟動(dòng)?xùn)|城區(qū)青少年文化藝術(shù)學(xué)院曲藝新項(xiàng)目，學(xué)生通過(guò)與曲藝專家同臺(tái)演出，充分領(lǐng)略民族藝術(shù)的魅力，提升學(xué)習(xí)興趣；開(kāi)展東城區(qū)首屆中小學(xué)生民族民間傳統(tǒng)文化節(jié)活動(dòng)，包括成立青少年書法教育基地、傳統(tǒng)文化展示表演、傳統(tǒng)文化交流互動(dòng)、師生書畫展覽，為各校學(xué)生打造了一個(gè)展示傳統(tǒng)文化項(xiàng)目特色，參與學(xué)習(xí)、體驗(yàn)交流的互動(dòng)平臺(tái)。