趙華

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)英語；互動教學(xué)；策略

【中圖分類號】 G623.31

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）

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英語教學(xué)是當(dāng)前我國小學(xué)教育中的重要組成內(nèi)容，對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言表達(dá)能力具有至關(guān)重要的作用。互動教學(xué)就是在課堂上教師借助所有教學(xué)資源增加師生互動，從而增強(qiáng)教學(xué)效果的教學(xué)模式。在具有較強(qiáng)實用性的英語教學(xué)過程中，構(gòu)建高效的互動教學(xué)課堂，對于促進(jìn)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生各方面能力的提高具有重要的意義。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中開展互動教學(xué)的具體策略

1.創(chuàng)設(shè)情境展開互動教學(xué)。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師要抓住小學(xué)生好奇心較重、愛玩的心理特點(diǎn)，并且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，來選擇不同的方式展開互動教學(xué)，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。情境的創(chuàng)設(shè)可以在很大程度上營造良好的課堂氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，而且創(chuàng)設(shè)情境還有利于創(chuàng)設(shè)特定的對話環(huán)境，能賦予語言一種特定的意義，從而有利于增強(qiáng)學(xué)生對英語知識點(diǎn)的理解，進(jìn)而提高他們的語言表達(dá)能力。比如，在學(xué)習(xí)或講解某一個單詞的意思和用法時，教師可以借助圖片或者一些事物來創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)學(xué)生對單詞的感性認(rèn)識和記憶，使得教學(xué)收到良好的效果。此外，教師也可以借助多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)一定的情境展開教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)Christmas這一課中Story time的相關(guān)知識點(diǎn)時，教師可以在課前借助多媒體設(shè)備播放一段關(guān)于圣誕節(jié)的視頻，然后再自然地導(dǎo)入新課。這樣的情境設(shè)置，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們迫不及待地想要了解圣誕節(jié)的相關(guān)知識。這時，教師就可以講解圣誕節(jié)的背景和習(xí)俗，以及一些關(guān)于圣誕節(jié)的故事等。最后教師再讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的英語知識，就圣誕節(jié)的話題與同桌一起討論和交流。這樣，不僅能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠讓學(xué)生開口說英語，有利于口語表達(dá)能力的提高。

2.借助小組合作來開展互動教學(xué)。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，增強(qiáng)教師與學(xué)生互動的一個重要方式就是開展小組教學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)不僅可以在很大程度上為每個學(xué)生提供表達(dá)和展示自己的平臺與機(jī)會，而且也能調(diào)動起具有濃厚表現(xiàn)欲的小學(xué)生的展示欲望。因此，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亻_展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的討論與探究過程中，增強(qiáng)對知識點(diǎn)的理解，并提高學(xué)生的合作意識與能力。比如，在學(xué)習(xí)“Lets make a fruit salad”的相關(guān)知識點(diǎn)時，老師可以設(shè)計一個“一起制作水果沙拉”的任務(wù)，讓學(xué)生分組合作完成。在結(jié)束時，教師要注重對合作學(xué)習(xí)的總結(jié)與評價，對一些重要的知識點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)與講解，增強(qiáng)學(xué)生的理解與記憶。通過開展小組合作的學(xué)習(xí)模式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們?nèi)谌氲浇虒W(xué)活動中，加深對知識點(diǎn)的理解，而且能夠有效地讓學(xué)生在活動過程中勇于張口說英語，提高學(xué)生的口語水平和合作能力。

3.利用富有趣味性的游戲展開互動教學(xué)模式。小學(xué)生大多還處于心智不成熟的階段，愛玩是他們的天性。因此，教師在教學(xué)過程中，要注意抓住他們的年齡特點(diǎn)，選擇一些富有趣味性的能夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方式來展開教學(xué)，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)過程中被廣泛應(yīng)用的教學(xué)方式，對于激發(fā)學(xué)生的積極性具有重要作用。因此，教師可以借助游戲來開展互動教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)“What is your job？”這一相關(guān)的知識點(diǎn)時，教師可以設(shè)計一個搶答的游戲。教師拿著不同職業(yè)的圖片，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來搶答說出該職業(yè)的英語單詞，并且要對這一職業(yè)進(jìn)行簡單的英語介紹。并且規(guī)定對搶答對的同學(xué)給予加分，答錯的扣分，到游戲結(jié)束后再統(tǒng)一累計分?jǐn)?shù)，然后對分?jǐn)?shù)最高的學(xué)生給予一定的獎勵，同時對全程沒有參與的學(xué)生給予必要的懲罰。這樣可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的好勝心，使他們積極參與到活動中，從而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

二、結(jié)語

在小學(xué)英語教學(xué)過程中開展互動教學(xué)模式不僅符合新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的需要，而且也是實現(xiàn)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的條件。因此，在實際教學(xué)過程中，教師要注重互動教學(xué)的重要性，不斷嘗試與探索，將其有效地應(yīng)用于英語教學(xué)過程中，切實提高學(xué)生各方面的能力。

編輯：趙玉梅