黃亭亭

古詩詞新唱就是采用歌唱的形式讓學(xué)生記住詩詞的意思，領(lǐng)悟詩詞的意境，達到記憶和理解的目的，使辛苦的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，同時獲得一種美的感悟。

古詩詞的學(xué)習(xí)猶如給學(xué)生播下一顆好的種子，它也許在小學(xué)生的成長中早早地發(fā)芽，也許不會發(fā)芽，但它對小學(xué)生情感的熏陶，對小學(xué)生語言的學(xué)習(xí)、記憶力、想象力的培養(yǎng)，會起積極的作用，所以古詩詞的教學(xué)非常重要。古詩詞教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，廣大語文教師只有重視古詩詞的教學(xué)，不斷充實自己，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，正確把握作品的情感，采取科學(xué)有效的手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，才能使學(xué)生熱愛古詩詞，熱愛祖國優(yōu)秀的文化，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它的美，欣賞它的美。古詩詞的教法很多，也各有所長。近年來，有的學(xué)校組織教師把小學(xué)課本中的古詩詞根據(jù)內(nèi)容配以簡單、簡潔的旋律，讓歌唱為古詩詞教學(xué)服務(wù)，并配以簡單的動作，以古詩詞新唱的形式移入課堂，目的是激發(fā)學(xué)生的興趣。

那么怎樣把古詩詞新唱移入課堂呢？

一、是用傳統(tǒng)的模式吟誦古詩詞

“讀書百遍，其義自見”， 古詩詞的教學(xué)也同樣如此。讓學(xué)生反復(fù)吟誦，在吟誦的過程中掃除文字障礙，大致了解詩歌的內(nèi)容。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并且解決問題，把教師的詳細講解變成學(xué)生相互間的討論、啟迪和學(xué)習(xí)。在吟誦的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞持續(xù)不衰的興趣，引導(dǎo)他們?nèi)腴T，使學(xué)生真正學(xué)好古詩詞。

二、欣賞音樂，表演動作

比如，在教學(xué)《靜夜思》時，在學(xué)生能大致了解詩意、背誦詩句的前提下，可以進行古詩詞新唱。首先讓學(xué)生閉上眼睛，欣賞《靜夜思》的旋律；接著邊聽音樂，邊跟著教師表演肢體動作。①放松身體，跟著音樂的節(jié)奏跟教師一起放松身體，教師在前面帶，學(xué)生站在后面學(xué)。反復(fù)練習(xí)幾遍后，學(xué)生自主練習(xí)。②讓學(xué)生一邊表演動作，一邊背誦古詩詞。然后放音樂，要求學(xué)生邊想象，邊動作，邊吟誦。這樣邊聽音樂，邊吟誦，邊加以適當?shù)膭幼?，可以促進學(xué)生對古詩詞的理解，從而與作者產(chǎn)生共鳴。最主要的是激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)的效果自然就好了。

三、引導(dǎo)學(xué)生進行評析

可以整體欣賞，也可以點點滴滴，不拘一格，廣開言路，以增進對古詩詞的感悟。如，教學(xué)《憫農(nóng)》時，教師可以抓住關(guān)鍵句子：“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死”中的一個關(guān)鍵詞“猶”，理解詩的意思和立意。然后引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，自由討論。學(xué)生發(fā)揮想象，辛勤耕耘本應(yīng)該是碩果累累、遍地金黃的豐收景象，可是誰知結(jié)句卻是“農(nóng)夫猶餓死”，這真是觸目驚心。啟發(fā)學(xué)生思考陷農(nóng)民于死地的原因，讓學(xué)生自由說說現(xiàn)在農(nóng)民的生活，形成鮮明的對比。學(xué)生自然就會明白舊社會的不平，同情農(nóng)民的疾苦。這樣學(xué)生就會和作者同喜同悲，與作者的感情產(chǎn)生共鳴，收到良好的效果。

四、創(chuàng)造一個古詩詞的音樂氛圍

1.音樂伴隨學(xué)生的課余生活。學(xué)校在課余時間放以古詩詞新唱形式的音樂，使學(xué)生在玩耍之余，可以無意間聽到所學(xué)的古詩詞。這樣在不知不覺中，古詩詞已經(jīng)走進了學(xué)生的生活，學(xué)生在無意間復(fù)習(xí)了體會了所學(xué)的古詩詞。

2.古詩詞繪畫感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教室的左右墻壁上、走廊上、食堂的墻壁上都懸掛著古詩詞的圖畫，圖畫側(cè)邊寫著相關(guān)的古詩詞。這樣，可以促進學(xué)生對古詩詞內(nèi)容的理解，增進學(xué)生豐富的想象。如，食堂里有《憫農(nóng)》的畫。學(xué)生一走進食堂，就看見一個衣衫襤褸的農(nóng)民在烈日炎炎之下辛勤地耕耘。學(xué)生自然就會想到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句，更好地理解詩的意思，并且切身感受到糧食的來之不易，自然就會珍惜糧食，愛惜糧食，這樣要比課堂上教師的詳細講解效果好多了。

古詩詞新唱引入古詩詞教學(xué)，使古詩詞教學(xué)貼近學(xué)生生活，促進了學(xué)生對古詩詞的積累和運用。