小學教學參考(語文)
名人名篇
閱讀
- 遵循原則做減法 保留核心說完整
- 淺談統編語文教材插圖的特點及運用策略
- 統編語文教材“詞句段運用”教學的有效性研究
- 藏在地圖里的古詩詞
- “學教評”一體化:把握評價導向,把脈閱讀教學
- 比照聯想:小說教學中理解感悟的新探索
- 構建個性化語文課堂,營造語言實踐氛圍
- 基于單元視角的關聯性閱讀教學策略淺探
- 整合、比較、練習的閱讀策略研究
- 依序而行,高效助推復述能力生長
- 語文教學中融入非線性思維的有效策略
- 在課堂教學中落實語文要素的思考
- 關注審美體驗 提升核心素養(yǎng)
- “難”文究竟該怎樣“淺”教
- 活用支架,筑牢高效語文課堂的基石
- 基于整合思維的閱讀策略單元教學解讀
- 閱讀課堂教學的現狀及應對策略
- 多元同頻共振,把生本課堂落到實處
- 學、思、辨、行,提高閱讀教學實效
- 基于兒童的閱讀教學思考
- 低年級語文綜合性學習的教學思考
- 文言文誦讀教學策略微探
- 在古詩詞教學中培養(yǎng)學生的審美情趣
- 踐行“有法”的閱讀
- 從品讀走向表達