12月8日，一篇題為《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO！》的帖子刷了屏。這位中關(guān)村二小的家長自述，兒子長期受到校園欺凌，今年11月被同學(xué)用廁所垃圾筐扣頭后，出現(xiàn)失眠、恐懼上學(xué)等癥狀，后被診斷為急性應(yīng)激反應(yīng)。但學(xué)校老師將此事定性為一個“過分的玩笑”導(dǎo)致的“偶發(fā)事件”，而并非校園霸凌。

多次溝通但無法消除分歧后，12月1日，該家長向海淀區(qū)教委投訴。12月5日，該家長開始發(fā)帖，文章獲得10萬多點擊率。12月10日，北京中關(guān)村第二小學(xué)回應(yīng)：學(xué)校一直在積極努力協(xié)調(diào)，客觀、公正地處理幾方家長間的相關(guān)訴求和矛盾糾紛。有家長表示，學(xué)校的表態(tài)更糟糕。爭議聲中，也不乏對于家長的質(zhì)疑，認為她是小題大做甚至是無理取鬧。

【述評】 說起“校園霸凌”，大家都不陌生，但是中關(guān)村二小一事不是一個簡單的“校園霸凌”事件，而更像是一場輿論“霸凌”。孩子遭同學(xué)霸凌的“申訴”，老師“過分的玩笑”的解釋，校方“偶發(fā)事件”的回應(yīng)，各類媒體的報道，圍觀群眾的評說，輿論在事態(tài)發(fā)酵的一個個節(jié)點被一次次點燃，各路聲音也逐漸有失焦跑偏的傾向，甚至出現(xiàn)了某種失控的苗頭。有人批評學(xué)校態(tài)度傲慢冷漠，處理不當；有人力挺“受害者”家長，認為應(yīng)該為孩子“討個公道”；有人則借機嘲諷，“活該，誰讓你上名?！?。尤其值得引人注意的是，幾個涉事其中的未成年人，成為一些媒體和網(wǎng)友的“研究對象”，日常學(xué)習(xí)生活中的諸多情況被事無巨細地搜索、對比、評判。

涉事家長借網(wǎng)絡(luò)平臺的高關(guān)注率換取了輿論熱度，學(xué)校否認霸凌的態(tài)度更是一石激起千層浪，讓雙方的分歧達到了白熱化：涉事學(xué)生的行為到底屬不屬于“校園霸凌”呢？這一分歧也必然激發(fā)網(wǎng)民的“站隊”熱情，從幾個涉事行為上升到道德制高點，再一次陷入簡單化的是非之爭中。

也許，媒體和眾人關(guān)心事態(tài)的初衷是為了促進事情解決。畢竟，校園安全關(guān)乎每個孩子能否健康快樂成長，牽動著每個人的心。但是，當被還原的“細節(jié)”乃至被拓展深挖的背景信息，逐一呈現(xiàn)在公眾面前，三名未成年的孩子已經(jīng)裹挾入輿論風(fēng)暴中。

界定校園欺凌確實存在取證、認定等多方面的困難，進行判定之時，更不能僅僅從表面形式上判斷。如果隨意貼標簽，認定某一方的過失并演化為情緒化的問責(zé)和聲討，想必會對涉事未成年人進行二次傷害。

孰是孰非不能一錘定音，回歸法律軌道，這對當事人、學(xué)校以及所有關(guān)注此事的人們，都是更加公正的解決渠道。而對于校園欺凌和校園安全，更應(yīng)該引起每個人的重視。如何預(yù)防、解決校園霸凌問題，恢復(fù)校園安全，是永遠在路上的事情。