農(nóng)培櫻

摘 要：高校作為開展知識教學和引導學生健康成長的重要場所，其必須加強對學生的管理工作，其中輔導員作為直接管理學生的教育工作人員，輔導員應當完善學生日常管理工作。本文主要分析了高校輔導員完善學生日常管理工作的原則，并針對高校輔導員完善學生日常管理工作的措施進行了研究和探討，以期保證學生在校期間提高思想覺悟和保證學生安全，繼而維護高校的安全性和穩(wěn)定性。

關鍵詞：高校；輔導員；學生日常管理

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)力度的增加，如今高校加強了對大學生的日常管理工作，以期確保大學生在校期間提高綜合素 質[1]。輔導員在高校學生日常管理中起到重要的作用，甚至輔導員管理能力的高低會直接影響學生的發(fā)展，繼而影響學生的發(fā)展，因此輔導員需要完善學生日常管理工作，根據(jù)學生特征探索合適的管理工作機制，確保促使學生健康成長。

一、高校輔導員完善學生日常管理工作的原則

（一）遵循紀律管理原則

高校輔導員在開展學生日常管理工作中對待所有的學生必須采用統(tǒng)一的規(guī)章制度和紀律規(guī)范進行管理，對待學生要給予一定的耐心，加強對學生的思想政治教育工作[2]。輔導員只有采用統(tǒng)一的紀律規(guī)范進行管理，才能夠實現(xiàn)對學生的全面管理。

（二）遵循言傳身教原則

高校輔導員在學生日常管理工作中還必須做好言傳身教，即如果輔導員自身作風存在問題和缺乏責任心等，則其開展管理工作將難以取得相應的成績。高校輔導員需要必須時時刻刻從語言和行中體現(xiàn)出其自身高素質和較強的業(yè)務水平，尤其是在學生場合，格外注重自身的行為和舉動，確保在學生中樹立良好的形 象[3]。

（三）遵循客觀公正原則

學生在學校學習和生活期間會遇到各種問題，輔導員在遇到學生反映問題時，要循循善誘，不可急躁，也不可在沒有調(diào)查出真實原因的情況下盲目下結論。輔導員應當遵循客觀公正的原則，認真處理各類問題。

（四）遵循體現(xiàn)關愛原則

雖然很多學生會因為一些小事找到輔導員進行協(xié)商和處理，但輔導員不能夠因為學生的事情不夠重大，而不給予關注。輔導員需要遵循體現(xiàn)關愛的原則，在任何時候都需要給學生留下良好的印象，切忌以冷漠的態(tài)度對待學生，讓學生留下不佳的印象，從而促使學生在遇到問題時不愿意通過正確的渠道進行處理。

輔導員在面對學生時應當抱有熱情，引導學生敞開心扉，確保提高輔導員管理工作的效率和質量。

二、高校輔導員完善學生日常管理工作的措施

（一）加強學生思想政治教育

根據(jù)習近平總書記指導，要幫助大學生將正確的道德認識、自覺的道德養(yǎng)成和積極的道德實踐緊密結合起來。輔導員作為學生直接管理教育工作人員，其必須加強對學生的思想政治教育[4]。輔導員自身首先要加強對思想政治教育工作的學習，確保思想政治教育工作的順利開展，同時要引導學生形成良好的文明禮儀習慣，如見到師長問好。此外輔導員還需要提高學生的法律意識，促使學生能夠自主維護自身的合法權益，如輔導員可以通過組織辯論賽的方式，讓學生掌握一定的法律知識。

學生心理健康問題是當前高校教育活動中非常重視的問題，輔導員需要密切關注學生的思想動態(tài)和心理變化，加強與學生交流。輔導員可以通過指導班長和心理委員在日常生活中與學生進行交流，避免學生出現(xiàn)嚴重的心理問題，從而影響學生的成長。

（二）加強學生學風建設

輔導員在學生日常管理工作中需要幫助學生做好學習規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學生真實了解到自己的學習動機和未來的發(fā)展方向[5]。輔導員可以通過入學教育和講座等方式，讓學生在對大學生活形成一定憧憬的同時，使學生清晰認識到自身的發(fā)展前景，推動學生的學習積極性。為了營造良好的學習氛圍，輔導員首先要加強對逃課現(xiàn)象的監(jiān)督管理，針對考勤差的學生和班級給予批評。另外針對學生在課堂上做與課堂無關事情的行為，如玩手機、吃零食等，輔導員需要針對該種行為進行嚴肅的處理，確保學生樹立對知識的敬畏心理。

（三）做好貧困生獎助貸工作

很多高校都存在貧困生，輔導員需要針對貧困生的獎學金、助學生和貸款等給予一定的幫助，如了解貧困生的實際家庭情況，針對貧困生的實際生活問題給予一定的幫助。很多貧困生因為經(jīng)濟水平原因而會出現(xiàn)一定的心理問題，輔導員需要加強與貧困生的交流，可以用過舉例往屆貧困生獲得佳績的事跡激勵在校貧困生，促使貧困生加強在校期間的學習。另外輔導員還需要做好對學生的誠信感恩教育，讓學生對社會抱有感恩之情，如組織誠信感恩教育、助學貸款講座等演講比賽，引導學生形成正確的價值觀。

（四）做好學生安全維穩(wěn)工作

學生在學校期間的安全工作是輔導員管理工作的重點，輔導員必須定期對學生進行安全教育工作。由于學生存在獨立性和多元性等特征，輔導員難以實現(xiàn)對所有學生無時無刻的管理，為了避免學生在校內(nèi)校外出現(xiàn)危險事故，輔導員可以通過組織主題班會和知識競賽等方式進行健康教育。此外輔導員還需要幫助學生建立自我管理平臺，提高學生的自我管理能力，讓學生在學習和日常生活中形成自主性和積極性。

輔導員需要加強校園文化建設，如根據(jù)學生的興趣愛好、專業(yè)特點等創(chuàng)設有意義的活動，如體育運動活動、科研活動、學習活動、興趣活動活動，鼓勵學生積極參與到各種活動中，實現(xiàn)提高學生自主參與的目的，繼而讓學生將更多的精力放在學習和有意義的活動中，提高對學習和生活的進取心。

結束語

綜上所述，高校學生人數(shù)眾多，對其的管理存在較大的難度，為了避免學生出現(xiàn)安全問題和思想認識問題，輔導員需要結合一定的管理原則開展管理活動。輔導員需要注重加強學生思想政治教育，提高學生的自我管理能力，確保提升管理效率和管理質量，促進學生健康成長。

參考文獻：

[1]應祥泰.高校輔導員日常工作精細化管理模式的構建[J].云南農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2013，03：82-86.

[2]遲殿鳳，吳高華.完全學分制下高校輔導員開展學生管理工作的新挑戰(zhàn)與路徑探索[J].南方論刊，2016，02：59-60+93.

[3]楊真.高校輔導員學生工作的精細化管理模式探究[J].開封教育學院學報，2016，03：168- 169.

[4]劉勝男.淺析社會交換理論在高校輔導員日常管理工作中的運用[J].勞動保障世界，2016，12：52.

[5]張秀明.輔導員在高校學生管理工作中存在的問題及對策分析[J].教書育人（高教論壇），2016，21：42-43.