《學(xué)周刊》2016年第35期刊登張玲花的文章指出：寄宿制學(xué)校，是隨著教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)校布局的調(diào)整而創(chuàng)建的一種辦學(xué)形式。近年來，伴隨著寄宿制學(xué)校的發(fā)展，寄宿學(xué)生也越來越多。但由于生源、家庭環(huán)境、文化底蘊(yùn)的不同，學(xué)生在學(xué)校住宿時(shí)往往表現(xiàn)出了各種各樣的生活陋習(xí)，這給寄宿制學(xué)校的管理帶來了一定難度。寄宿生形成生活陋習(xí)究其根本原因在于家庭教育與學(xué)校教育不合拍，過早寄宿，不適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，沒有形成良好的生活習(xí)慣。矯正寄宿生陋習(xí)，既要家校配合，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通、聯(lián)系，也要營(yíng)造良好的寄宿環(huán)境，陶冶學(xué)生，還要結(jié)合實(shí)際，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)?？傊?，寄宿生的行為習(xí)慣是隨著年齡、社會(huì)環(huán)境變化而形成的，它需要我們不斷深入探索和實(shí)踐，也需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三者共同協(xié)作和配合，從根本上矯正學(xué)生存在的陋習(xí)，使之成為有用之材。endprint