張紅新

【摘要】受現(xiàn)代教育理念與教育技術(shù)的轉(zhuǎn)變的影響，在幼兒園中主要應(yīng)用的游戲都具有一定的現(xiàn)代化特點，而傳統(tǒng)的民間游戲在幼兒教育中的使用已經(jīng)不再常見，這些民間游戲的作用也逐漸被忽略。本文主要以現(xiàn)今傳統(tǒng)的民間游戲在幼兒教育中的情況作為基礎(chǔ)，探究了這些游戲的使用在幼兒教育中起到的效果，分析其在實際中的使用意義，并根據(jù)傳統(tǒng)游戲內(nèi)容提出了相關(guān)的游戲方法，闡述了民間游戲如何在幼兒教育中實施開展。

【關(guān)鍵詞】民間游戲；幼兒教育；價值；意義

游戲是幼兒園教育活動的主體，也是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的重要指導(dǎo)內(nèi)容，由此可見幼兒在幼兒園所玩的游戲的重要性。目前幼兒園為了追求現(xiàn)代化教育的理念，通常選用一些新奇的材料及玩具來進(jìn)行游戲，并且內(nèi)容也較為新穎。而在這種情況下，一些民間的適合兒童的游戲反而不再受太多的關(guān)注。兒童民間游戲具有的特點為流傳廣、簡單易學(xué)、趣味性足、內(nèi)容健康等特點，因此在實際的幼兒教育活動中，應(yīng)多注重兒童民間游戲的應(yīng)用。

一、兒童民間游戲在幼兒教育應(yīng)用中的現(xiàn)狀考量

民間游戲內(nèi)容豐富多彩，但在聲、光、電伴隨的高科技的玩具和游戲的沖擊下，以及部分兒童民間游戲受場所的限制（如跳方格、老鷹捉小雞、捉迷藏等），使兒童民間游戲的空間受到不斷擠壓，民間游戲瀕臨失傳的邊界。兒童民間游戲大多利用的是鄉(xiāng)土資源，而大部分幼兒園自然物極少，因此阻礙了民間游戲的常態(tài)化開展，大多都僅限于一些幼兒園在短時間的運用，穿插在體育教學(xué)、音樂教學(xué)、社會教學(xué)活動中，同時有些兒童民間游戲韻器材準(zhǔn)備起來較難，不能為每個班級配備材料，不便在全園推廣，部分民間游戲具有競技性的特點（如斗雞、玩彈弓等），游戲材料還存在較大的安全隱患，可能傷及幼兒自身或同伴，這也使部分幼兒園盡量少玩或干脆不玩這類民間游戲。

二、兒童民間游戲在幼兒教育應(yīng)用中的價值及意義

1、發(fā)揮啟蒙教育作用，提高幼兒的社會認(rèn)知能力

幼兒期是孩子智力開發(fā)和社會認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時期，啟蒙教育有助于提升孩子的思維能力和社會認(rèn)同感，游戲作為啟蒙教育的重要組成部分對兒童認(rèn)知發(fā)展、思維能力的培育起著重要作用。民間游戲在一定程度上可以反應(yīng)出歷史的演變，其在歷史文明的進(jìn)程中不斷發(fā)展，這些民間游戲糅合了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情及思想觀念，其也是一種歷史文化的體現(xiàn)，不同地區(qū)有不同民間游戲，這些游戲有時還含有許多大自然或者社會的常識，還有的體現(xiàn)了社會生活的多方面，可以有效豐富幼兒的社會認(rèn)知力。

講故事、演節(jié)目類的游戲，有助于提高幼兒的表演能力和語言表達(dá)能力；開發(fā)思維類的游戲，大大拓展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。所以，游戲的過程表現(xiàn)為智力發(fā)展的關(guān)鍵的特殊過程。幼兒參與游戲的過程成為知識得以鞏固和豐富的過程，隨著游戲的開展，幼兒的知識水平漸漸提高，民間游戲進(jìn)行的過程，更是孩子熟悉社會環(huán)境，學(xué)會生活，學(xué)會相處的過程。通過游戲，孩子潛移默化地認(rèn)同游戲中所傳達(dá)出的種種社會價值觀念，促進(jìn)知識更加豐富，認(rèn)知能力隨之發(fā)展。

2、鍛煉幼兒身體，促進(jìn)幼兒的身心健康

幼兒的身心健康是幼兒園教育中的重點部分，在幼兒教育中不只是對幼兒的知識進(jìn)行培養(yǎng)，還要保證幼兒的身體素質(zhì)可以得到鍛煉。而兒童民間游戲有許多都是需要兒童利用跑、跳等動作進(jìn)行的，因此幼兒在玩游戲的時候可以很好的鍛煉其四肢、體力及敏捷度，并且在一些游戲中需要幼兒進(jìn)行快速的反應(yīng)，這樣可以有效的鍛煉其思維能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力等，在這種狀態(tài)下幼兒處于一種身體與大腦都很活躍的狀態(tài)，使其身體可以得到健康的發(fā)展。

跳躍、奔跑類（如跳繩、官兵抓強盜等）的游戲可加強幼兒呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的活動，并增強彈跳能力，使骨骼肌肉得到健康發(fā)育；益智、平衡類（如打彈子、滾鐵環(huán)、轉(zhuǎn)陀螺等）的游戲能使幼兒的手腳協(xié)調(diào)，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，一方面能夠訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性，又能訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力和自我控制能力；表演、藝術(shù)類（丟手絹、捏泥巴、剪紙等）的游戲能夠促進(jìn)幼兒體驗游戲帶來的愉悅歡快情緒，發(fā)展了幼兒的表現(xiàn)力、審美觀、社會交往能力和語言能力，同時可以提高兒童肌體免疫力。兒童民間游戲在鍛煉孩子的體能，培養(yǎng)其全面發(fā)展，促進(jìn)幼兒的健康成長方面價值明顯。

3、增強幼兒自信心和團隊意識，培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)

幼兒期是人生性格的發(fā)展形成所經(jīng)過的第一個重要階段，著名教育家陶行知說過：“人格教育，端賴六歲以前之培養(yǎng)，凡人生之態(tài)度，習(xí)慣，傾向皆可在幼稚時代立一適當(dāng)基礎(chǔ)。”幼兒期養(yǎng)成的性格，使其以后對人生的態(tài)度產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。兒童民間游戲開展的過程是幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程，民間游戲可以調(diào)動幼兒的良好情緒，有利于培養(yǎng)其良好的團隊意識、品質(zhì)意志和心理素質(zhì)。

孩子們在游戲中通過扮演角色反復(fù)感知、體驗、模仿角色，將自身融入游戲中并遵守約定俗成的游戲規(guī)則，維持游戲順利進(jìn)行，有時為了游戲能取得成功，孩子們往往需要學(xué)會自己制定或是商量游戲進(jìn)程、協(xié)商解決爭議的內(nèi)容，學(xué)會自己解決游戲中遇到的突發(fā)事件，不斷使自己的調(diào)控能力提高，克制自我中心感，體驗與小伙伴交往合作的重要和快樂等。這些過程恰好促使孩子形成許多親社會行為，在潛移默化中會學(xué)到團結(jié)互助、分享合作、謙讓頑強等良好品質(zhì)。民間傳統(tǒng)游戲中的競爭與挑戰(zhàn)，使孩子們在游戲中有成功或失敗的體驗，這些需要孩子們及時調(diào)整好自己的心態(tài)，矯正嬌慣、任性、獨尊的不良習(xí)性，有助于在游戲中逐漸形成有益的集體意識和社會責(zé)任感。

兒童民間游戲并不是老舊、落后的東西，其所具有的趣味性、益智性、實用性等特點可以幫助幼兒在游戲的過程中得到良好的發(fā)展。幼兒園可以根據(jù)幼兒的需要選擇適當(dāng)?shù)膬和耖g游戲，并設(shè)立相應(yīng)的游戲場所，為幼兒提供游戲材料，使其可以充分感受到民間游戲的樂趣。兒童民間游戲不只體現(xiàn)出其娛樂性質(zhì)，其還可以展現(xiàn)出民間的傳統(tǒng)文化，使幼兒在游戲中接受文化的傳承，有著一定的社會意義及文化意義。

參考文獻(xiàn)：

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