內(nèi)容摘要：《清水洗塵》是遲子建的一篇非常優(yōu)秀的短篇小說，是第二屆魯迅文學(xué)獎的獲獎作品。 作品中蘊含的溫情主題以及人性美歷來為人們所稱道，除此之外，遲子建在情節(jié)組合上的安排也獨具匠心，作品的結(jié)構(gòu)美也值得分析。小說主要以一條明線貫穿全文，四條暗線縱橫交錯，從而使小說呈現(xiàn)出網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，本文將對《清水洗塵》中的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)進行具體分析。

關(guān)鍵詞：情節(jié)組合 明線 暗線 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)

《清水洗塵》是遲子建的一篇短篇小說，寫了禮鎮(zhèn)的鄭家在臘月二十七這一天晚上洗澡的故事，有評論者認(rèn)為這篇小說是單線的故事，而筆者認(rèn)為這篇小說不但不是單線，也不是雙線，而應(yīng)該是網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是小說家把小說的情節(jié)當(dāng)作一張網(wǎng)來編織，將眾多的人物和繁復(fù)的細(xì)節(jié)精心地編織在一張網(wǎng)上[1]。據(jù)分析，這篇小說至少有五條線索，分別是一條明線和四條暗線，通過對每一條線索的分析，還能對小說有不同方面的獨特理解。

一.一條明線

故事發(fā)生在臘月二十七的禮鎮(zhèn)，事件是鄭家五口人依次洗澡，這一事件的發(fā)展井然有序，因此，小說的明線便是鄭家五口人洗澡的順序——奶奶先洗，接著是天云洗，然后是母親洗，其次是父親洗，最后是天灶洗。每個人洗澡的過程中或洗澡之后都會有一個小插曲發(fā)生：奶奶洗澡之后，一個小插曲是由于天灶不用奶奶的洗澡水，奶奶誤認(rèn)為天灶嫌她臟，傷心地哭了；另一個小插曲是天灶出門碰見肖大偉，與肖大偉拌嘴；天云洗澡的過程中，小插曲是蛇寡婦過來找父親幫忙修澡盆；母親洗澡的過程中，小插曲是奶奶與天灶和好，不再生氣；母親洗澡之后，小插曲是父親回來，母親對父親冷嘲熱諷；父親洗澡過程中，小插曲是父親母親和好如初。

這一條明線貫穿作品始終，使作品的主脈絡(luò)非常清楚，而且有助于塑造人物的形象。哪個人物洗澡，就把哪個人物暫時隱藏起來，著重刻畫其他人物，比如天云洗澡過程中就先把天云隱藏起來，著重刻畫與插曲中的事件聯(lián)系比較緊密的人物，與蛇寡婦求助事件聯(lián)系緊密的是父母親，寫了父親的懼內(nèi)以及母親的吃醋。

小說開頭便介紹了天灶家的洗澡順序，“天灶家洗澡的次序是由長至幼，老人、父母、最后才是孩子?！比欢鴮嶋H洗澡的時候并沒有按照這個順序，實際的順序卻是奶奶、天云、母親、父親、天灶，這便揭示了這個家里家庭成員的真實地位：奶奶年紀(jì)最大，輩分最高，天灶的父母親又是孝順的人，因此奶奶在家中的地位最高；父母對年紀(jì)最小的天云偏愛有加，天云在父母面前可以隨意撒嬌，所以天云在家中的地位僅次于奶奶；面對母親的挖苦，“父親就像一個做錯了事的孩子似的仍然站在原處，他畢恭畢敬的，好像面對的不是妻子，而是長輩?！币虼四赣H的地位是高于父親的。天灶是這個家庭中的長子，父母雖也愛他，但是不會給他像給天云那樣的寵溺的愛，那么天灶的地位是不高于父母的。

二.四條暗線

（一）以天灶的心情為線索

從故事開頭一直到結(jié)尾，天灶的心情一共發(fā)生了八次變化。

1.“不喜歡過年”。他不喜歡過年的種種規(guī)矩，不喜歡穿新衣服，不喜歡半夜起來吃團圓餃子，甚至還覺得過年洗塵跟為死豬煺毛很像。

2.“萬分惱火”。與肖大偉的對話使天灶非常生氣，這更加堅定了他要用清水洗澡的決心。

3.“沉悶的心情為之一朗”。天云說不能用父親洗過澡的盆洗澡，“萬一懷上孩子怎么辦”，這樣的童言童語讓天灶“笑得撇下了水瓢”，心情已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)。

4.“哈哈地笑起來”。天灶偷聽了奶奶和媽媽的對話，奶奶委屈地跟媽媽訴說自己有多干凈，她孩子氣的話讓天灶大笑，心情更好。

5.“不免有些氣惱”，“惱上加惱”。天灶到底是個孩子，情緒陰晴不定，在刷燈籠的時候，他想到過年的各種規(guī)矩，想到自己房間被洗澡水弄濕，又非常生氣了。

6.“不由暗自笑了”。父親在蛇寡婦家?guī)兔貋?，母親醋意大發(fā)與父親拌嘴，母親因為愛父親才吃醋，父親因為愛母親也處處忍讓。天灶從父親母親的拌嘴中體會到了濃濃的愛意。

7.“天灶笑了”。母親從天云房間出來跟天灶說天云興奮過頭睡著了。從前文中可以看出天灶很疼妹妹，而妹妹因為過年都興奮得過了頭，天灶看妹妹這么喜歡過年，不由得對過年沒那么反感了。

8.“不再討厭”。泡在溫暖的清水中，望著天空美麗的星星，心里也被親情的溫暖籠罩著，天灶不再討厭過年。

讀者由這一條線索可以感受到天灶豐富的內(nèi)心世界，心理描寫十分貼切，非常符合一個十三歲男孩兒的心理特征。從天灶對待過年的反復(fù)的態(tài)度上可以看出他對有一盆屬于自己的清水的執(zhí)著追求，可以看出用清水洗澡對天灶的重要意義：使天灶忽視了過年的種種不好，由最初的“不喜歡過年”到最后“不再討厭即將朝他走來的年”。

（二）以天灶堅持用清水洗澡為線索

1.奶奶洗完澡說：“你就著奶奶的水洗洗吧?！碧煸畛鲇趯δ棠痰淖鹬?，沒有直接反駁奶奶，沒有頂撞奶奶，而是沒有搭話，去把奶奶的水潑了。

2.天云洗完跟天灶說：“你就著我的水洗吧?！碧煸钪苯臃瘩g說：“我才不呢。”

3.母親洗完澡說：“你就著媽媽的水洗吧?！碧煸顖詻Q地說：“不！”

4.父親進去洗澡后，母親看見天灶還在燒水，就問：“你不用你父親的水？”這時天灶強調(diào)說：“我要用清水?！?/p>

從這一條線索可以看出，每個家庭成員都自然而然地認(rèn)為天灶應(yīng)該用別人的剩水洗澡，他們洗完后都讓天灶用他們的剩水洗澡卻遭到了天灶的拒絕。說明家庭中的成員曾一度忽視天灶用清水洗澡的需求，一度剝奪了天灶用清水洗澡的權(quán)利。從小說開頭寫他就著爺爺?shù)南丛杷础案杏X一點也不舒服，純粹是在應(yīng)付”，可以看出天灶想用清水洗澡已經(jīng)很久了，但是家人都忽視了他這種需求，天灶自己也忍了好久，到今年，天灶已經(jīng)不想再忍，他堅定地告訴所有人：自己一定要用清水洗澡！

（三）以肖大偉為線索

1.天灶出去潑奶奶的洗澡水時，看見了肖大偉還與肖大偉拌了嘴，這更加堅定了天灶用清水洗澡的決心。

2.天灶出去潑天云的洗澡水時，沒看到肖大偉，但還在擔(dān)心他有沒有找到他的“冰嘎”。

3.天灶泡在盛滿清水的澡盆里時，還在想和肖大偉再見面的情景，一定要告訴他自己是用清水洗的澡。

肖大偉這一條線索是非常重要的。奶奶洗完澡，讓天灶就著自己的水洗，天灶沒有直接反駁，一方面是出于對奶奶的尊重，另一方面也表明天灶這時用清水洗澡的決心還不是非常堅定，如果沒有與肖大偉爭吵這一環(huán)節(jié)，當(dāng)每一個家庭成員各說一句“你就著我的水洗吧”的時候，面對輿論，這個十三歲的男孩兒很可能會動搖。而正是有了與肖大偉的對話，使天灶賭著一口氣，自己今年非要用清水洗澡不可！從這一線索來統(tǒng)觀作品，可以看出，用清水洗澡，天灶得到的不僅是身體上的干凈，還有心理上的滿足，精神上的安慰：自己終于能在小伙伴跟前抬起頭了！

（四）以感情和矛盾為線索

這篇作品以“情”字貫穿始終，同樣也以矛盾貫穿始終。

1.親情的矛盾

奶奶和天灶：天灶是孝敬奶奶的，把奶奶用的洗澡水燒得很熱，也不會正面反駁奶奶；奶奶是疼愛天灶的，當(dāng)天灶說自己老了以后會長癩的時候奶奶糾正天灶，不允許天灶胡亂咒自己。但是奶奶和天灶的矛盾也是最先出現(xiàn)的，奶奶誤認(rèn)為天灶嫌棄自己臟，傷心地哭了好久，而奶奶和天灶之間有著深深的祖孫情，所以不久誤會就解開了，矛盾也就化解了。

天灶和天云：天灶是疼愛天云的，為她殷勤地準(zhǔn)備洗澡要用的東西，天云也是依賴天灶的，但是兩個孩子之間難免會拌嘴，難免出現(xiàn)矛盾，而兄妹倆的矛盾卻化解得非?？?，一眨眼就又和好了。

2.愛情的矛盾

父親和母親：母親是愛父親的，不然不會因為父親去幫蛇寡婦修盆而吃醋，父親也是愛母親的，他幫蛇寡婦干完活就立刻回家了，但正因為二人彼此相愛，才會因吃醋而產(chǎn)生矛盾，而這矛盾在母親進去幫父親洗澡后也就不復(fù)存在了。

3.友情的矛盾

天灶和肖大偉：雖然天灶和肖大偉見面沒說幾句話就吵起來，但并沒有記恨肖大偉，他再次出門倒水時還在擔(dān)心肖大偉有沒有找到“冰嘎”，從這里可以看出二人純真的友情。

4.同情的矛盾

父母對蛇寡婦：蛇寡婦沒了丈夫，也沒有子嗣，一個人過日子很不容易，母親讓父親去幫她修盆，一方面是想顯示自己的大度，另一方面也是有些同情蛇寡婦；父親在與天云的對話中還罵蛇寡婦是“騷婆子”，可見父親對蛇寡婦也是很反感的，但是父親還是去幫蛇寡婦修盆，還說開春了幫蛇寡婦把煙道徹底掏一回也是出于對蛇寡婦的同情。蛇寡婦個人的行為作風(fēng)，使父母和蛇寡婦的矛盾很深，這矛盾雖不好化解，但也不妨礙同情的實施。

《清水洗塵》這篇小說時間跨度小，主要是臘月二十七晚飯后到睡覺前的這一段時間，地點跨度也小，主要局限在禮鎮(zhèn)的鄭家，出場人物七個，以網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)進行情節(jié)組合，可謂是人人有戲，個個飽滿，在短暫的時間和狹窄的地域內(nèi)每個人都有出場的機會，這篇作品的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)運用的非常成功，網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)使“作品給人一種厚重、復(fù)雜而豐富的閱讀感受”[2]，評論者在關(guān)注作品思想內(nèi)涵的同時，對作品的結(jié)構(gòu)美進行分析是很有必要的。

參考文獻

1.《情節(jié)的組合藝術(shù)》，曉蘇，《讀寫天地》，2007.03

2.《小說的情節(jié)組合》，曉蘇，《文藝評論》，2006.5

（作者介紹：任美冉，華中師范大學(xué)文學(xué)院研究生）