一、省級(jí)層面：推出新政，指導(dǎo)改革

一是制定一系列配套政策。

《高考綜合改革方案》——2018年6月

《高中課程設(shè)置方案》——2017年

《普通高中走班教學(xué)的指導(dǎo)意見》——2017年

《普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)制度》——2017年

《學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施細(xì)則》——2018年

《高校招生與高中學(xué)業(yè)水平考試銜接辦法》——2018年

《高校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法》——2018年

《高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作意見》——2017年

……

二是啟動(dòng)試點(diǎn)工作。

2017年秋季學(xué)期起，選擇部分高中學(xué)校啟動(dòng)高中選課走班教學(xué)、學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作，探索相關(guān)工作推進(jìn)機(jī)制。

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)試點(diǎn)（24所）：

太原市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校 太原市第十九中學(xué)校

太原市第六十四中學(xué)校 大同市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)校

大同市第八中學(xué)校 懷仁縣第一中學(xué)校

原平范亭中學(xué) 岢嵐高中

孝義中學(xué) 興縣友蘭中學(xué)

榆次二中 太谷中學(xué)

祁縣中學(xué) 靈石一中

榆社中學(xué) 陽泉市十一中

平定一中 平順縣一中

臨汾二中 臨汾三中

襄汾中學(xué) 康杰中學(xué)

運(yùn)城學(xué)院附屬中學(xué) 山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)試點(diǎn)任務(wù)：

（1）探索客觀公正開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有效途徑和方法；（2）建立健全學(xué)生成長(zhǎng)記錄規(guī)章制度，不同學(xué)?？茖W(xué)確定適合本校的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案；（3）探索學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程性管理、常態(tài)化實(shí)施的具體舉措；（4）監(jiān)測(cè)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用；（5）驗(yàn)證省級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理平臺(tái)的實(shí)用性和可操作性。

普通高中選課走班試點(diǎn)（22所）：

太原市成成中學(xué)校 太原市第十五中學(xué)校

太原市第二十四中學(xué)校 太原市第二十七中學(xué)校北師大大同附屬中學(xué)校 靈丘縣第一中學(xué)校

平魯區(qū)李林中學(xué) 忻州十中

繁峙中學(xué) 交口一中

榆次一中 榆次二中

太谷中學(xué) 陽泉市一中

盂縣一中 襄垣縣二中

晉城市鳳鳴中學(xué) 臨汾一中

蒲縣高級(jí)中學(xué) 康杰中學(xué)

運(yùn)城學(xué)院附屬中學(xué) 山西大學(xué)附屬中學(xué)

選課走班試點(diǎn)任務(wù)：

（1）按照學(xué)校招生規(guī)模測(cè)算開展選課走班工作所需師資、校舍、教學(xué)設(shè)施和信息化平臺(tái)等教學(xué)資源需求；（2）探索選課走班的程序和辦法，逐步建立并完善選課走班教學(xué)管理配套制度，建立適應(yīng)選課走班教學(xué)要求的教學(xué)管理組織模式；（3）探索在全面推行選課走班后，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，充分尊重學(xué)生的自主選擇權(quán)，共同做好學(xué)生選課工作的有效途徑，形成適合個(gè)人特點(diǎn)和發(fā)展需要的選課方案；（4）探索市、縣級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)選課走班所需資源的工作機(jī)制。

普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育試點(diǎn)（25所）：

太原市外國(guó)語學(xué)校 太原市第三十中學(xué)校

太原市第五十九中學(xué)校 太原市第六十六中學(xué)校

山西省廣靈縣第一中學(xué)校 忻州一中

河曲中學(xué) 靜樂一中

柳林聯(lián)盛中學(xué) 汾陽二中

榆次一中 榆次二中

太谷中學(xué) 祁縣中學(xué)

靈石一中 太谷二中

陽泉郊區(qū)玉泉中學(xué) 陽泉市二中

平順縣一中 晉城市礦區(qū)中學(xué)

晉城市第二中學(xué)校 臨汾二中

鄉(xiāng)寧一中 康杰中學(xué)

運(yùn)城學(xué)院附屬中學(xué)

學(xué)生生涯規(guī)劃教育試點(diǎn)任務(wù)：

（1）研究高中生生涯發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展特點(diǎn)，提出適合本校實(shí)際情況和學(xué)生發(fā)展需要的生涯規(guī)劃教育對(duì)策和建議；（2）探索有效實(shí)施普通高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育的形式、途徑及模式；（3）提煉試點(diǎn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，探索推動(dòng)全省普通高中學(xué)校建立健全高中學(xué)生生涯規(guī)劃教育的工作機(jī)制。

三是開發(fā)建設(shè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)。

2017年秋季開學(xué)前，完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)開發(fā)建設(shè)工作；開學(xué)后在試點(diǎn)學(xué)校試運(yùn)行。

四是組織好培訓(xùn)。

分期分批對(duì)教育管理人員、教研人員、考務(wù)人員、高中校長(zhǎng)、教師進(jìn)行分層培訓(xùn)，加大對(duì)考試招生制度綜合改革方案及相關(guān)配套文件的政策解讀。

五是健全命題機(jī)構(gòu)。

選考科目由省里命題，提出了挑戰(zhàn)。省里將加強(qiáng)命題隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)籌研究和推進(jìn)考試命題改革。建立試題評(píng)估機(jī)制，評(píng)估命題質(zhì)量，保證考試的導(dǎo)向性、科學(xué)性和規(guī)范性。

六是爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)政策。

落實(shí)政府投入主體責(zé)任，加快推動(dòng)建立公辦普通高中公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，建立高中經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制；

適時(shí)啟動(dòng)高中學(xué)費(fèi)調(diào)整工作，確保我省考試招生制度改革的順利實(shí)施。

二、學(xué)校層面：做足準(zhǔn)備，迎接改革

新高考給學(xué)校帶來的新問題：1.學(xué)校課程體系建設(shè)問題；2.學(xué)校課程安排的問題；3.如何開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育；4.學(xué)校（行政班、教學(xué)班）管理制度；5.如何進(jìn)行學(xué)生過程性評(píng)價(jià)；6.如何統(tǒng)籌安排學(xué)科教師；7.如何進(jìn)行教師評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)教師積極性；8.教育質(zhì)量監(jiān)控問題；9.教育資源的保障問題。

學(xué)校需做好如下準(zhǔn)備：

一是思想準(zhǔn)備——轉(zhuǎn)變教育觀念。

高中學(xué)校教育價(jià)值觀（不分文理科，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，基礎(chǔ)性和選擇性的統(tǒng)一。以誰為中心？“冷冰冰的分”到“活生生的人”）；

高中教育與大學(xué)教育的銜接（由過去的只看分?jǐn)?shù)到對(duì)向多元對(duì)接［分?jǐn)?shù)、能力、興趣等］轉(zhuǎn)變）；

高中學(xué)校發(fā)展定位（同質(zhì)化、千校一面轉(zhuǎn)向特色、多樣）。

二是條件準(zhǔn)備——充實(shí)資源條件。

教師資源的挑戰(zhàn)（走班、選課、生涯指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，師資隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)、數(shù)量、素質(zhì)、角色）；

辦學(xué)條件的挑戰(zhàn)（選課要求教室數(shù)量的1.5倍或1/3；實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)教室、設(shè)施設(shè)備的要求更高）。

三是制度準(zhǔn)備——改革管理模式。

選課走讀的組織、行政班與教學(xué)班的管理、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有效實(shí)施……（單一管理轉(zhuǎn)向多元治理，人才制度改革和現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)，是必然選擇）。

四是課程準(zhǔn)備——優(yōu)化課程設(shè)置。

課程是核心競(jìng)爭(zhēng)力，必修、選修、特色，構(gòu)建多層次、多類型、可選擇的課程體系，教學(xué)方式由單一向多樣轉(zhuǎn)變（3科高考科目分層教學(xué)、6選3走班教學(xué)、音體美專業(yè)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作實(shí)踐教學(xué)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的社會(huì)體驗(yàn)等等）。