文|張永安

作為一名督學(xué)，不僅要履行督促檢查、評估指導(dǎo)的職責，更要有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)真善美，弘揚真善美，傳遞正能量。

在三年多的責任區(qū)督導(dǎo)工作中，筆者經(jīng)常深入責任區(qū)內(nèi)的各個學(xué)校隨機巡視督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時予以指導(dǎo)糾正，規(guī)范了辦學(xué)行為，促進了區(qū)域?qū)W校的健康發(fā)展。同時，對發(fā)現(xiàn)的先進典型事跡，及時在責任區(qū)內(nèi)的學(xué)校宣傳推廣。在此，筆者講三個錦旗背后的故事，與大家分享。

郭藝花：關(guān)愛留守兒童的好老師

一次隨訪督導(dǎo)中，筆者在晉城市城區(qū)東關(guān)小學(xué)的會議室看到一面鮮艷的錦旗掛在顯著的位置，上書“疼愛無微不至，關(guān)懷教育有方”十二個金燦燦的大字，這是該校2013-2014學(xué)年已經(jīng)畢業(yè)的六（1）班董子越同學(xué)全家人送給班主任郭藝花老師的，尊重感激之情躍然旗上。這不是金獎銀獎，也不是金杯銀杯，但卻是老百姓的夸獎和口碑。

郭藝花是一名不到40歲的中青年骨干教師，是一名語文教師兼班主任。筆者檢查之余，找到郭藝花老師了解錦旗背后的故事。她說：“其實我也沒有做什么特別的事情，只是盡了我應(yīng)盡的義務(wù)。今后，我會更努力地做好自己的本職工作?！闭f完，她去上課了。我不想放棄錦旗背后的故事，也不想影響她的正常工作，便給郭藝花老師留下了“調(diào)查問卷”。在我即將離開學(xué)校時，收到了她寫給我的“調(diào)查答卷”，才知道了她看似平凡、實則非凡的感人事跡。

郭藝花老師的學(xué)生董子越，爸爸工作在外地，媽媽為了自己的工作經(jīng)常很晚才回家，由奶奶照顧她的生活，可對她的學(xué)習(xí)卻無能為力。因此，孩子學(xué)習(xí)成績不太理想，在學(xué)習(xí)中還經(jīng)常會遇到一些困難。面對這種情況，郭藝花老師沒有放棄她，經(jīng)常利用課余時間和放學(xué)后的時間，手把手地輔導(dǎo)她寫作業(yè)，慢慢地她有了學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)成績也不斷進步。為此，郭藝花老師也感到十分欣慰。

一個老師偶然幫家長照顧好孩子并不難，難的是經(jīng)常去照顧，還能持之以恒地堅持下去，這就是愛，這就是奉獻!對此，郭老師在“調(diào)查答卷”中向我坦言：作為一名教師，深知教育就是根雕效應(yīng)的過程。我們的教育對象都是一個個有個性的生命個體，他們背后有各自不同的家庭背景，不同的成長環(huán)境，不同的性格、愛好、理想、品性和能力等等，而每個學(xué)生都是不斷變化發(fā)展著的。所以，教育孩子就不能像工廠里生產(chǎn)的產(chǎn)品那樣整齊劃一，應(yīng)該像農(nóng)業(yè)種植那樣精耕細作，針對不同的個體實施不同的方案。

郭藝花老師是這樣說的，更是這樣做的。對董子越關(guān)愛和照顧，僅僅是無數(shù)事例中的一個個例。事實上，她作為一名語文教師，對每個成長中的孩子都能因材施教，激發(fā)他們的潛能和興趣，使他們不斷成長進步，為終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。作為一名班主任，她關(guān)心每一位學(xué)生，“愛”字當頭。首先是在生活上關(guān)愛學(xué)生，其次在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，尤其是關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上暫時遇到困難的學(xué)生，再者是在關(guān)注學(xué)生心理的同時還關(guān)心學(xué)生的體魄。從董子越的事例中，我們已經(jīng)看到她對學(xué)生的關(guān)心是那樣的無微不至。正是由于她關(guān)愛每一位學(xué)生，才使得每個學(xué)生都能以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友加親人的關(guān)系，學(xué)生之間也親如兄弟姐妹。

通過進一步了解得知，郭藝花老師是區(qū)級教學(xué)能手，她所帶班級的學(xué)習(xí)成績居同年級前茅，她本人所帶的語文學(xué)科成績也居同年級前列，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)器重、師生好評以及廣大學(xué)生家長贊譽，多次受到區(qū)委、區(qū)政府以及教育行政主管部門的表彰和獎勵，然而，在學(xué)校和她本人心目中，這面錦旗是她獲得的最高榮譽和獎勵！

尚東艷：關(guān)愛外來兒童的好老師

晉城市城區(qū)鳳臺小學(xué)地處晉城市繁華地帶，是外來人口較集中的地區(qū),該校接收了大量的外來務(wù)工人員的子女入學(xué)，而很多外來務(wù)工人員子女卻由于父母忙于生計，整天在外務(wù)工、經(jīng)商，與孩子相處時間太少，很難與子女交流，使得孩子產(chǎn)生了孤獨、膽怯心理，并且由于缺乏對孩子的有效輔導(dǎo)，致使他們的學(xué)習(xí)成績普遍相對偏低。特別是頻繁流動，孩子不斷隨父母轉(zhuǎn)學(xué)，語言、生活、同學(xué)、朋友圈也不斷變化，對孩子的成長造成了一定影響。因此，鳳臺小學(xué)要求所有教師要更加關(guān)注和關(guān)愛他們，特別強調(diào)班主任老師要對外來務(wù)工人員子女給予全方位的關(guān)愛，在學(xué)習(xí)和生活的各方面多“問一問”“拉一拉”“摸一摸”，讓外來務(wù)工子女真正感受到學(xué)校、班集體這個大家庭的溫暖。

該校三（3）班李依倩同學(xué)，來自我國東南沿海某省，2015年秋季轉(zhuǎn)入該校三（3）班，父母整天忙于生意，雖然她學(xué)習(xí)認真，但性格內(nèi)向，不愛與同學(xué)交流。班主任尚東艷老師主動與她交流談心，并細心點撥、輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，同時關(guān)心她生活的方方面面，其他老師也給了她更多的關(guān)注和關(guān)心，使她很快融入到了班集體之中，樹立起了學(xué)習(xí)信心，成績有了較大提高。2016年春節(jié)過后，父母將帶她回原籍就讀，臨別之前，李依倩同學(xué)的父母對尚老師的感激之情無以言表，便讓女兒代表他們給三（3）班尚老師及全體教師送了一面鮮艷的錦旗，上書“師恩似海，辛勤培育”八個金燦燦的大字。這是對尚老師和她同事的贊譽，也是對該校關(guān)注、關(guān)愛外來務(wù)工人員子女工作的肯定。

姚和平：樸實無華的好保安

學(xué)校保安肩負著守護學(xué)校、保證學(xué)校公共財產(chǎn)不受損失、保證師生人身安全的職責。同時，保安態(tài)度是否和藹、語言是否謙虛、工作是否認真、服務(wù)是否到位事關(guān)學(xué)校形象。筆者在對晉城市城區(qū)鳳鳴小學(xué)南校區(qū)進行隨訪時，一位學(xué)生家長向我一個勁兒地夸獎該校的保安姚和平。她對保安姚和平同志尊稱為姚師傅，并對姚師傅的工作大加贊賞。她說：“每天早上和午后，姚師傅在學(xué)生到校前，便驅(qū)趕校門口攤販、疏導(dǎo)校門前的交通，避免因車輛堵塞影響學(xué)生到校；中午和下午學(xué)生放學(xué)前，除維護校門口暢通外，還經(jīng)?！杖荨议L沒有及時接走的學(xué)生到門衛(wèi)室，一直等到家長接走為止。遇到學(xué)生家長需要幫助的事情，姚師傅都能夠在保證安全的前提下提供力所能及的幫助?！闭f罷，她激動地要帶我先到門衛(wèi)室看看。剛走進門衛(wèi)室，她便指著墻上的一面錦旗讓我看。只見錦旗上寫著“無私奉獻，樂于助人”八個大字，是該校一（6）班郭藝朗的家長贈送的。

通過深入了解，才知道了事情的原委。2015年10月15日下午放學(xué)接孩子時，一（6）班郭藝朗同學(xué)的媽媽不慎將一部“蘋果6”手機丟失，回家后才發(fā)現(xiàn)。多方尋找無果，抱著試一試的想法求姚師傅利用自己的人緣關(guān)系幫忙尋找。姚師傅沒有推托，讓學(xué)校老師在學(xué)生中尋找無果后，便在學(xué)生家長中尋找，仍然無果。于是他就在學(xué)校周邊的攤販中尋問，功夫不負有心人，十多天后，姚師傅幾經(jīng)周折終于在一位流動的攤販那里找到了丟失的手機。

郭藝朗的家長從姚師傅手中接過失而復(fù)得的手機，深感意外而又驚喜，感激之情無以言表，當即掏出五百元現(xiàn)金表達自己的謝意，姚師傅婉言謝絕，于是便給姚師傅送上了一面鮮紅的錦旗。

姚師傅無私奉獻、樂于助人的善舉，充分體現(xiàn)了鳳鳴小學(xué)員工高尚的道德情操和樸實的精神風(fēng)貌，他的善舉不僅給學(xué)校的師生員工樹立了榜樣，也為保安隊伍在社會上樹立了樸實無華的良好形象，贏得了良好的社會聲譽。