?江蘇/黃 瑞

(作者單位：江蘇省鹽城市射陽縣明達雙語小學(xué))

聆聽：讓小學(xué)音樂課堂真正“活”起來

?江蘇/黃 瑞

聆聽，是一種習(xí)慣。學(xué)會聆聽，可以讓我們積累大量取長補短的素材，可以讓我們學(xué)會多方面客觀地分析人和事。近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高，人們的物質(zhì)需求已逐步被滿足，精神需求已漸漸提上日程。據(jù)調(diào)查顯示，當(dāng)前利用課外時間學(xué)習(xí)樂器的兒童數(shù)量逐年上升，全年的花費將近萬元，這已遠遠超過文化教育的費用?，F(xiàn)在的教育理念是素質(zhì)教育，希望學(xué)生可以德智體美勞全面發(fā)展。而實現(xiàn)美育的重要途徑就是音樂課。它可以提高學(xué)生的審美水平，把學(xué)生培養(yǎng)成有審美鑒賞能力的人。

一、把握小學(xué)音樂教學(xué)的聆聽目標(biāo)

圍繞這一目標(biāo)，音樂課主要通過讓學(xué)生整體感知和體驗樂曲，最終學(xué)會鑒賞、演奏音樂。音樂課是一門聽覺與聲音的藝術(shù)，要想讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“美”，欣賞“美”，鑒賞“美”，從而提高他們的審美鑒賞水平，聆聽是一個必不可少的環(huán)節(jié)。經(jīng)實踐證明，當(dāng)學(xué)生對聆聽產(chǎn)生了興趣之后，逐漸享受徜徉在音樂海洋的感覺，會提高他們學(xué)習(xí)音樂的熱情，更想了解這片天空。如何正確引導(dǎo)學(xué)生進行有效的聆聽，是當(dāng)前音樂課的重要任務(wù)，可如何才能進行積極而準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)生有效聆聽一直是當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)的難題。

興趣是最好的老師，營造環(huán)境提高學(xué)生探索音樂世界的興趣，這也是音樂可的聆聽目標(biāo)。讓學(xué)生有學(xué)習(xí)音樂的積極性和熱情，從而主動學(xué)習(xí)音樂。從被動無趣的枯燥學(xué)習(xí)變?yōu)檩p松愉悅的探究學(xué)習(xí)。在音樂的教學(xué)上，教師可以根據(jù)兒童天性活潑的特點，將游戲帶到課堂上。比如可以讓學(xué)生根據(jù)教師的音樂來為某個游戲配上舞步，在教學(xué)開始前，先由教師演奏一段音樂，讓學(xué)生用心聆聽，然后根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏來為游戲配上合適的舞步。這個可以很好的鍛煉學(xué)生的節(jié)拍和控制能力，幫助他們培養(yǎng)良好的習(xí)慣。經(jīng)過階段性的練習(xí)，他們可以基本掌握了節(jié)奏，教師可以增加音樂節(jié)奏的變化，增加趣味性。對于低年級的學(xué)生，教師可以設(shè)計易懂、輕松的教學(xué)來提高孩子們聆聽的效率。

二、設(shè)置小學(xué)音樂教學(xué)的聆聽氛圍

音樂教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都注重聆聽，把握住每一個機會，設(shè)置聆聽的環(huán)境，積極營造聆聽的氛圍，讓學(xué)生有更多的機會來聆聽，比如在上課之前，可以播放一些與新授課有關(guān)的課外音樂，以課外音樂作為新課的導(dǎo)入，可以使學(xué)生更加熟悉新課，也可以讓學(xué)生在不經(jīng)意間聆聽音樂，熟悉旋律。在新課剛開始，教師可以對他們的欣賞內(nèi)容從情緒、感受方面進行指導(dǎo)，從而將他們的注意力引到課堂教學(xué)中。

鄭板橋在畫竹子時，心中早有一副竹林的畫面，因此在音樂教學(xué)中，可以運用想象，由教師演奏，學(xué)生閉上眼睛來在腦海中描繪畫面，讓他們投入其中，這樣他們對作品的意境和作者的心情就會有更深刻的理解。比如在教授《春之聲》時，可以告訴學(xué)生這是贊美春天的作品，主要描繪了春天的美好景象，然后由教師演奏，學(xué)生在腦海中形成畫面并積極發(fā)言，“和煦的微風(fēng)，溫暖的春光，緩緩流淌的小溪，綻放的花兒，歌唱的鳥兒……”有了畫面和基本情緒，學(xué)生就更能從情境和心境兩方面欣賞作品了。

多聽是學(xué)會欣賞的唯一途徑，尤其是用心多次聆聽、欣賞一部作品，會得到更多的心得。養(yǎng)成了多聆聽的習(xí)慣，定會更好的領(lǐng)會音樂的深刻內(nèi)涵和無窮意境。在音樂課的前一個課間，播放課外音樂讓學(xué)生欣賞，久而久之，形成習(xí)慣，學(xué)生也會自發(fā)形成欣賞的習(xí)慣，習(xí)慣在上課之前安靜下來進入聆聽的狀態(tài)，提前進入了狀態(tài)，積極發(fā)揮學(xué)習(xí)的熱情和動力，提高課堂效率。雖然課間時間很短，但每節(jié)課都去做，就能真正達到多聽的目的，不僅欣賞了更多種類的作品，另外就是多次欣賞同一類型的作品，達到了鞏固的目的，以一學(xué)期為限，學(xué)期結(jié)束后，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生積累了大量的音樂素材，從而大幅度提高了他們對不同種類音樂的鑒賞，他們的審美能力也有了明顯的提高，美育也達到了初步成效。

三、優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)的聆聽評價

鼓勵和贊揚可以讓人感受到自身的價值和力量，教師正面而有效地評價可以使學(xué)生認識到自身的優(yōu)勢和不足，更重要的是，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)熱情，也是培養(yǎng)他們習(xí)慣的重要途徑，所以，教師要多多鼓勵、贊揚學(xué)生，使他們認識到自身價值，享受成功的成就感，幫助他們盡快形成多聆聽的好習(xí)慣。一個肯定的善意的眼神，一道鼓勵的目光，一個贊揚的微笑，并不需要多大的精力和時間，但卻會給學(xué)生帶來自信和肯定。每個人都有閃光點，只要教師用心樂于并善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對他們報以真誠鼓勵之心，就不愁學(xué)生上課無趣被動了。

音樂是聽覺與聲音的藝術(shù)，多聆聽是感受音樂的最佳途徑，在整個音樂教學(xué)過程中都應(yīng)注意充分培養(yǎng)學(xué)生的聽覺。有了聆聽的能力，審美力和鑒賞力才會提高，學(xué)生有了發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼睛，人格就會更加健全，內(nèi)心世界會更加豐富。聆聽作為當(dāng)前音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，既是聽覺的體驗，也是心靈的體驗。因此，教師在音樂教學(xué)中要正確積極引導(dǎo)學(xué)生樂于并善于聆聽，這不僅有助于學(xué)生鑒賞力的提高，教師在這個發(fā)現(xiàn)美的過程中也會受益良多，學(xué)會聆聽，受益你我。

(作者單位：江蘇省鹽城市射陽縣明達雙語小學(xué))