當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)交流已成為社會交往的一種基本形式，特別是在聊天中需要快捷輸入，于是產(chǎn)生了所謂的網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)語言是一把雙刃劍，既發(fā)展充實了漢語語言文字，又危害了漢語語言文字的規(guī)范傳播。“給力”“達人”“浮云”“點贊”等網(wǎng)絡(luò)熱詞，不僅符合漢語語言文字的規(guī)范，而且頗具時代氣息，已被許多主流媒體認(rèn)可并廣為使用。有的網(wǎng)絡(luò)語言頗具詼諧、趣味性，深受廣大網(wǎng)民喜愛。而一些低級、庸俗的網(wǎng)絡(luò)語言也充斥網(wǎng)絡(luò)，不僅在固定圈內(nèi)傳播，而且被廣泛運用于中小學(xué)生日記、作文，如果不加以限制，一旦流入學(xué)生考卷、行業(yè)公文等“正規(guī)”文書，將危害漢語言文字的規(guī)范使用，挑戰(zhàn)社會語言的“公序良俗”。

中小學(xué)生接受新生事物快，好奇心強，往往把大量的網(wǎng)絡(luò)用語寫進日記中，有的甚至運用于作文中。作為教師，如果不熟悉網(wǎng)絡(luò)語言，讀學(xué)生的日記、作文如讀“天書”，與學(xué)生正常交流有諸多障礙，勢必和學(xué)生之間畫上了一道無法逾越的鴻溝。

如果教師采取禁止學(xué)生在日記、作文中使用網(wǎng)絡(luò)用語的措施，將無法通過學(xué)生日記了解學(xué)生的真情實感和遠大志向。同時，也無法化解學(xué)生的不良情緒和準(zhǔn)確糾正學(xué)生的錯誤言行。因此，教師只有熟悉網(wǎng)絡(luò)用語，才能實現(xiàn)與學(xué)生真正意義上的平等交流，使自己融入到學(xué)生之中。對于學(xué)生使用的那些較規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)用語，教師應(yīng)充分給予肯定；對于那些具有詼諧、趣味的網(wǎng)絡(luò)用語，告訴學(xué)生可以加上引號，并在括號中進行翻譯或解釋，并告誡學(xué)生在考試中謹(jǐn)慎使用網(wǎng)絡(luò)用語，使孩子的日記和作文保持童真和童趣。對于那些低級庸俗的網(wǎng)絡(luò)用語，教師一定要旗幟鮮明地指出其危害性，并告訴學(xué)生禁止使用。

總之，網(wǎng)絡(luò)語言是信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，教育要面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，教師就必須熟悉網(wǎng)絡(luò)語言，并規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生使用正確的網(wǎng)絡(luò)用語，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)語言的正能量，幫助學(xué)生健康成長。