宋洪英

影視多媒體技術(shù)專業(yè)主要是為了培養(yǎng)影視多媒體的理論知識(shí)以及操作技能，需要培養(yǎng)其創(chuàng)作觀點(diǎn)、藝術(shù)素養(yǎng)、組織管理等多方面的能力，在專業(yè)培養(yǎng)中，我們必須立足于影視多媒體專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)的多媒體專業(yè)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】影視；多媒體；教學(xué)；方法；高校

1 影視多媒體專業(yè)的特點(diǎn)

影視多媒體專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和市場(chǎng)需要的，堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，在全面的基礎(chǔ)上突出針對(duì)性和實(shí)踐性，影視多媒體技術(shù)人才的培養(yǎng)需要學(xué)生具有較強(qiáng)的技術(shù)能力和藝術(shù)修養(yǎng)，其中包括美術(shù)基礎(chǔ)、平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作、電視節(jié)目相關(guān)知識(shí)與技能，如何掌握先進(jìn)的制作手段，為后期從事相關(guān)音頻媒體制作是非常重要的一個(gè)教學(xué)部分。

多媒體產(chǎn)品具有一個(gè)重要的特點(diǎn)就是交互性和多樣性，這個(gè)特性就需要教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，從聲、像、動(dòng)畫、文字等方面進(jìn)行整個(gè)多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握。

2 影視多媒體專業(yè)教學(xué)方法

2.1 理論基礎(chǔ)的教學(xué)

在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的主要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于多媒體專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生在選擇專業(yè)的時(shí)候都是盲目的，對(duì)于影視多媒體的專業(yè)更多的認(rèn)識(shí)是停留在作為觀眾的方面，所以首先教師要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)該專業(yè)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)工作，在具體的操作中教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些與學(xué)校有合作的企業(yè)，讓學(xué)生了解行業(yè)現(xiàn)狀，并且對(duì)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)技能有所了解。

2.2 科學(xué)的調(diào)研工作

教學(xué)計(jì)劃的指定需要以調(diào)研結(jié)果為基礎(chǔ)，所以教師在選擇教學(xué)方法的時(shí)候必須對(duì)市場(chǎng)情況進(jìn)行一個(gè)調(diào)研，通過(guò)市場(chǎng)的需求來(lái)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的指定，根據(jù)企事業(yè)單位的實(shí)際工作特點(diǎn)對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整，保障教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性，除此之外，技術(shù)人才的培養(yǎng)定位和培養(yǎng)任務(wù)的指定也是極為關(guān)鍵的，在教學(xué)過(guò)程中，人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位直接關(guān)系著教學(xué)效果，所以在教學(xué)人才培養(yǎng)定位的過(guò)程中必須根據(jù)當(dāng)前區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和教育大方向來(lái)進(jìn)行，培養(yǎng)全面發(fā)展又具有針對(duì)性和專業(yè)性的學(xué)生，使得學(xué)生具有良好的創(chuàng)新思維、藝術(shù)審美以及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)真正的專業(yè)型技能人才。

2.3 實(shí)踐性教學(xué)方法

影視多媒體專業(yè)本身作為一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，除了理論知識(shí)的傳授和培養(yǎng)之外，實(shí)際的操縱技術(shù)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是尤為重要的，在技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程中要注意視聽語(yǔ)言、剪輯、攝影以及后期等工作的融入，通過(guò)真正的操作和實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生真正的接觸到多媒體影視的制作，在基本的操作技能掌握之后，技術(shù)的深層培養(yǎng)期間，教師要認(rèn)識(shí)到該過(guò)程核心技術(shù)與能力拓展的重要性，通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐才能夠得到充分的提高，這個(gè)時(shí)候安排見習(xí)、實(shí)習(xí)等課程就必要而合理了，影視多媒體專業(yè)由于其自身的特點(diǎn)可以采用教學(xué)練三位一體的教學(xué)模式，通過(guò)教師的指導(dǎo)之后讓學(xué)生根據(jù)老師提供的課堂項(xiàng)目作業(yè)來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)之后教師做出評(píng)判，學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程以及結(jié)果來(lái)對(duì)自己的水平有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，做到查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)自己的短板，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。除此之外還可以與一些工業(yè)園區(qū)的企業(yè)進(jìn)行合作，學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的三方共贏模式，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中為企業(yè)創(chuàng)造效益，提高自身水平，學(xué)校也為學(xué)生的實(shí)習(xí)提供了場(chǎng)所，教師在這個(gè)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)向?qū)嶋H操作技能的轉(zhuǎn)化，學(xué)生在真正的企業(yè)實(shí)習(xí)中充分認(rèn)識(shí)到自身的不足和行業(yè)現(xiàn)狀，為真正的畢業(yè)后的工作奠定良好的思想基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)。

2.4 采用競(jìng)賽的教學(xué)方法

學(xué)生處在一個(gè)好勝心較強(qiáng)的年紀(jì)，在這個(gè)過(guò)程中，如果是強(qiáng)制性的灌輸學(xué)習(xí)容易造成學(xué)生的反感情緒，作為教師就可以采用一些趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生作為主體更多的參與進(jìn)來(lái)，教師作為一個(gè)引導(dǎo)者和支持者存在，其中競(jìng)賽的方式是簡(jiǎn)單容易實(shí)施，效果較好的教學(xué)方法。

在課堂中或者課后作業(yè)的布置中，通過(guò)分組或者個(gè)人的方式，教師可以設(shè)定一個(gè)專題作品制作的比賽項(xiàng)目，在項(xiàng)目的設(shè)定中教師注意要將學(xué)過(guò)的知識(shí)融入進(jìn)去，讓學(xué)生盡可能在一定的思考之后才能完成，并且用到曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，例如線性編輯、攝影攝像技術(shù)、后期合成、動(dòng)畫技術(shù)、文化知識(shí)等，通過(guò)這種方式學(xué)生能夠在一個(gè)大框架的基礎(chǔ)上進(jìn)行思維的發(fā)散和創(chuàng)新，并且發(fā)揮自主能動(dòng)性，作為一個(gè)自己的作品，學(xué)生更容易付出心血，在這個(gè)項(xiàng)目完成的過(guò)程中，潛移默化的就做到了對(duì)知識(shí)的鞏固和自我思考，在項(xiàng)目結(jié)束后的評(píng)估中教師要注重客觀性和綜合性，對(duì)于學(xué)生本身而言，因?yàn)橐呀?jīng)設(shè)置了比賽的模式，學(xué)生就能在不同的作品中比較發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)到學(xué)習(xí)和提高的目的。

2.5 產(chǎn)學(xué)研模式的應(yīng)用

由于影視多媒體技術(shù)具有非常強(qiáng)烈的個(gè)人色彩，在教學(xué)過(guò)程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過(guò)設(shè)立影視多媒體工作室的方式來(lái)讓學(xué)生更為真切的接觸到社會(huì)的真實(shí)市場(chǎng)情況，這種模式的應(yīng)用需要學(xué)校的設(shè)備支持，影視多媒體的應(yīng)用和完成離不開齊全的設(shè)備，向?qū)W校進(jìn)行申請(qǐng)，讓學(xué)生在這種模擬的氛圍中認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值和在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的責(zé)任感，從而提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)的發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)的作用，由真正的企業(yè)相關(guān)專業(yè)以及影視相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，建立相關(guān)的合作橋梁，讓學(xué)生在校期間就能夠體驗(yàn)到實(shí)際的工作氛圍，教師在這個(gè)過(guò)程中要做好協(xié)調(diào)的工作，在工學(xué)交替的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和思考，避免輕實(shí)踐重理論也避免出現(xiàn)理論知識(shí)沒(méi)有足夠的儲(chǔ)備僅僅善于操作技能的現(xiàn)象，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的全方面發(fā)展。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教學(xué)方法對(duì)于一個(gè)學(xué)科的教學(xué)效果來(lái)說(shuō)尤為重要，教育理念是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的基石，在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)接受情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)方法的選擇，通過(guò)科學(xué)的方法提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打下良好的理論和操作基礎(chǔ)。

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作者單位

河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北省保定市 071000