文/謝蘭（明德華興中學語文教研組骨干教師）

中考作文巧設結構技法：橫式遞進，漸見情濃

文/謝蘭（明德華興中學語文教研組骨干教師）

橫式結構遞進式，就如同登上樓閣，每上一步臺階，你就能看到更遼遠更美麗的風景。每一步所見到的風景應該是不同的，所以你筆下流淌的情思也應該是漸見情濃的，怎么才能寫好這樣漸變的風景呢？

今天，我們就以明德華興第三次月考作文題《尋常的日子也飄香》為例，來談談作文橫式結構的遞進式如何操作。

作文題目

請以“尋常的日子也飄香”為題寫一篇600字左右的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，詩歌除外。

文題解讀

拿到這樣的題目，首先要明確我們寫作的對象是“尋常的日子”。“尋?！奔础捌匠！?、“普通”，“日子”不是某一刻、某一瞬間，而是一天，或者一段時間。其次，需要關注題目中的“也”。一般而言，尋常的日子就是普通的、習以為常的、品不出味道了的，可是在“我”的眼中，這樣的日子要“飄香”，就肯定有其特殊的原因?？梢杂锰羁盏男问絹斫鉀Q立意選材和理解“飄香”深層含義的問題，即“A的尋常的日子因B而C（飄香）”。

1.A空可以拓寬我們的寫作對象。寫誰的尋常日子呢？可以寫最熟悉的我的、寫身邊的你的、寫作者觀察到的他（她）的。

2.B空是影響文章的立意選材。尋常的日子是普通的，它因何而香，為誰而香，要交代清楚，而且最好能特別一些?？梢允亲匀幻谰啊⑽膶W作品、興趣愛好，也可以是情感、性格品質……

3.“飄香”是一種虛化，是一種詩意的表達，而非自然界中真正的香味。不少學生將這里的“香”定格在飯菜香、花香等具體的香味上，如此行文未嘗不可，但這樣的文章立意缺乏深度。確定好B空的內容， C空就是飄香的深層含義了。譬如，因閱讀文學作品，尋常日子的香味就是精神滿足；因身處美景之中，尋常日子的香味就是心曠神怡；因樂于奉獻，尋常日子的香味就是和諧美好；因努力奮斗，尋常日子的香味就是收獲碩果……

4.既然是寫尋常的日子，文章的描寫就要精彩，不然尋常日子的香味就出不來。描寫過程中建議注意環(huán)境描寫和細節(jié)描寫的結合。

橫式遞進結構技法指導

橫式也能遞進？這真是個有趣的說法，橫式的遞進可不是簡單的幾個場景或畫面的羅列，看似是幾個畫面的橫向排列，實則這幾個部分要巧妙地遞進。怎么做呢？干貨在此：

1、精選材料，精致畫面

橫式結構的文章一般是呈現(xiàn)幾個片段，不會在文章中體現(xiàn)一個故事的一波三折，所以在選材上最好不要選取太平常、樸素的素材。如果實在沒有“好米下鍋”，那就要在畫面描繪上生動精彩。

尋常的日子也飄香

文/周雅玲 （明德華興中學1413班）

時光匆匆，當你靜靜回憶，細細品味時，那一個個尋常的日子如同碎片被一片片拾起，那熟悉的馨香撲面而來，美妙，醉人。

清晨，第一縷陽光在湖面倒映出了一道美麗的弧線。我和媽媽悠閑地漫步在濕潤潔凈的洋湖濕地公園里。雨后清新的水氣，混著些淡淡的草香。翠綠的嫩苗擠擠挨挨地肆意生長著，隨風搖曳。一時間，滿眼的綠。那青翠欲滴的草叢中還夾雜著星星點點的花，紅的、黃的、粉的、白的……一簇一簇地點綴著這幅美麗的綠色畫卷。小鳥“嘰嘰喳喳”婉轉地歌唱，應和著那奔跑在遠處馬路上車輛的歡呼。不經意地拾起一顆石子，擲到不遠處的湖水中，“啪”的一聲，濺起一朵小水花，蕩起一圈圈漣漪……優(yōu)美醉人的景色，忙里偷閑的恬靜讓尋常的日子也飄香。

傍晚，夕陽西下，最后一抹余暉將天邊染成紅色。今天又是個團聚的日子，大家圍坐在飯桌前，一面享受著飯菜的美味，一面說說笑笑，談論著生活中的趣事，偶爾也捎帶一些八卦。姥爺姥姥臉上洋溢著幸福的笑容，享受著兒孫滿堂的天倫之樂；爸爸媽媽的臉上掛著會心的微笑，享受著老幼健康平安的知足之樂；而我被飯菜的美味所惑，狼吞虎咽地享受著可口飯菜帶給我的朵頤之樂……熱騰騰的飯菜，濃濃的親情讓尋常的日子也飄香。

一回散步、一次聚餐……與家人在一起的日子就這樣一天天平靜地過著。簡簡單單，平平淡淡。如一杯清茶，醇香；如一首老歌，動聽；如一抹陽光，溫暖……尋常的日子也飄香!

點評：這篇文章的小作者，以親情類為題材，選取了兩則與家人共度的片段——清晨公園漫步和傍晚家庭聚餐，以此來表現(xiàn)尋常日子因濃濃的親情而飄香。精心安排典型的材料來體現(xiàn)親情帶給尋常日子的溫暖，并且簡單共賞美景和感受家人團聚這兩個畫面，描寫十分生動、精致。

2、遞進有法，內有邏輯

幾則材料是選出來了，怎么安排這看似風平浪靜，實則暗流涌動的幾個部分呢？橫式遞進的文章就要求我們幾個材料在立意上必須漸進漸深，都是閃閃發(fā)光的金子，就得一塊比一塊重。這里有什么玄機？那就是在這幾則材料中埋著一個潛著的線，一是由實到虛，比如：行為→精神，以母愛例，先是寫母親對我生活上實際關愛行為，再寫母親在精神層面對我的引領和影響。二是邏輯遞進，比如：初→初二→初三，在邏輯上這是個人成長的歷程；個人→學?！鐣?，這是由小到大的范疇遞進。

在行文的過程中，我們要是用到這兩個遞進的法則，文章的層次就出來了，甚至還可以在時間的串聯(lián)和空間的轉移中凸顯由實到虛或者邏輯遞進。

尋常的日子也飄香

文/廖志斌（明德華興中學 1413班）

聽課，刷題，檢測模擬；教室，宿舍，操場跑道。日復一日，周而復始，這就是一個初三學生的尋常生活：重復而單調，枯燥而乏味。

在我印象里，“飄香”只不過是秋天來了，萬物成熟的時候，瓜果就飄香了。

從初二開始，學習變得繁重。有時我覺得自己已經足夠盡力了，但成績依然不理想，自卑像討厭的蚊子時不時叮我?guī)卓?。怎么辦？怎么辦？我不斷地問自己。 “笨鳥先飛”“勤能補拙”，這幾個詞蹦如腦海。好吧，那就補一補。

于是無數(shù)個雨后的清晨，漆黑的夜空里，只有稀稀拉拉閃爍著微光的星星時，，我躡手躡腳地爬起來趕到教室，開始了一天的拼搏……

于是多少個沉靜的夜晚，寢室里的一團漆黑，窗外只有影影綽綽的樹影時，我蜷縮在被窩里，就著小臺燈，默默記著古詩文，直到眼皮沉沉地合上……

就這樣讀啊，記啊，就這樣背啊，默啊……真的好苦??！幾天的背誦有時候還不如別人一個早讀的強記，這樣的努力有時候還不如別人短短幾天的“佛腳一抱”。我能堅持么？還有必要堅持么？尋常的日子里，付出的努力，會有豐收的“瓜果飄香”么？

不會忘記，初二的一次考試，我竟然是班上第一。第一次，我品嘗到了成功的滋味，那奮斗的果實果真清香彌漫，沁人心脾。

從那以后，學習有了更大的動力。就連剛打印出來的資料上散發(fā)出來的淡淡的油墨味，也讓我著迷。

也記得初二下學期，面對人生第一場重要考試——生地會考，我不覺得累。我輕松踏入考場，就像是農場主在檢驗他的豐收成果一般。如今，當日歷翻開屬于春天的第一頁時，我的生活便也進入了一段倒計時狀態(tài)。作為一名面臨中考的初三學生，這個春天注定不再尋常。

那么，來吧！拿過一摞厚厚的試卷，在上面印上我認真的黑色字跡。

……

是的，尋常的日子不過是日復一日，不斷地考試，刷題，聽課，但只要讓奮斗成為生活的常態(tài)，那么書卷上淡淡的油墨清香便是從你那所謂“尋常日子”中飄出來的“瓜果”香味。

點評：作者以奮斗為中心，運用了橫式遞進結構中的邏輯順序，按照個人成長的思想變化來安排了兩則材料。小作者巧妙地描寫了尋常學習過程中的兩次奮斗，但是這并不是同一層面的兩次奮斗。第一次的奮斗是艱難的、被迫的、承載了巨大壓力的學習，而獲得收獲的喜悅后，聞到了“瓜果飄香”的味道，第二的奮斗，就明顯呈現(xiàn)出學習的自覺與快樂了。

3、漸見情濃，重在立意

文章寫到最后，怎樣漸見情濃呢？一盤菜，怎么在出鍋前口味最佳呢？那就要下點提味佐料，文章也是一樣，重在文末的主題升華，這就能畫龍點睛了，如此說來，議論抒情就必不可少了。一篇文章是否有內涵，有深度，就體現(xiàn)在立意里了。

尋常的日子也飄香

文/胡詩雨（明德華興中學 1413班）

“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美?！彼坪醭蔀榱嗽S多人的追求。而我們卻沒有發(fā)現(xiàn)，尋常也能產生美，美就在我們身邊平凡人的尋常日子中。

……

是的，她只不過是一介班車司機，早晚在規(guī)定的線路上奔波，她只是個普通人，小人物，過著平平淡淡的生活，她并不富，但她卻讓她尋常地過完她的一生，但她，為這世界，貢獻出一份來自尋常生活的芳香，讓這芳香感染著左鄰右舍。

點評：這篇文章寫的一個平常班車司機的尋常日子，但是小作者用敏銳的眼光、細致的感觸發(fā)現(xiàn)了這個司機的尋常日子的味道，但作者并沒有就此止步，不僅僅只寫了這個司機自己把日子過得香氣四溢，而且進一步發(fā)掘了這個司機用她的美好品質，讓左鄰右舍的尋常日子也飄香了起來。

Tips

記敘文寫作之立意拔高

技巧一：小題材大主題。小題材大主題，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法，讓“一滴水反映出太陽光輝”。

技巧二：站得高看得遠。所謂“站得高看得遠”，就是指作文要“大氣”，有高遠的立意，有才識，有超越平庸的氣概和膽略。

技巧三：讀社會重時代。關注社會，廣泛聯(lián)系這個時代的熱點，不僅能一下子柳暗花明，找到最佳立意點，也更能體現(xiàn)作者的思想，寫出來的文章才更具現(xiàn)實意義，文章就有了生命力。