廣東 潘素洪

透視謂語動詞設(shè)題干擾，巧妙避開命題陷阱

廣東 潘素洪

動詞的時態(tài)和語態(tài)是每年高考英語測試必考的語法項目，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的難點和重點。謂語動詞時態(tài)語態(tài)在語法填空和短文改錯題型中屢見不鮮，大多設(shè)題設(shè)置1～2道，涵蓋10多種類型，注重考查考生對上下文語境的理解以及對句子、篇章的分析。筆者研習(xí)歷年高考英語試題后發(fā)現(xiàn)，謂語動詞的時態(tài)語態(tài)在高考英語中經(jīng)?？疾橐话悻F(xiàn)在時和一般過去時、固定句式以及相應(yīng)的被動語態(tài)。筆者將謂語動詞時態(tài)語態(tài)在高考英語中的考查劃分為五種類型：主語干擾、動詞干擾、時態(tài)干擾、語態(tài)干擾和其他類型干擾。希望通過以下分析，廣大考生能夠輕松突破這一考試難點和重點。

一、主語干擾

主語干擾是指在英語句子中，因代詞、名詞、非謂語動詞、句子作主語而引發(fā)的干擾。一般來說，主語是單數(shù)，謂語動詞用單數(shù)；主語是復(fù)數(shù)，謂語動詞用復(fù)數(shù)。然而，充當(dāng)主語的代詞、名詞、動名詞、不定式和句子等都存在一定程度的復(fù)雜性和特殊性，這就需要考生經(jīng)過權(quán)衡后再填寫答案。

（一）代詞干擾

代詞干擾是指在英語句子中，因代詞作主語而引發(fā)的干擾。例如，be動詞的過去式是was和were，但是代詞“I”作主語時，有的考生因為知識儲備存在缺陷，動詞變化存在模糊，而誤以為be動詞的過去式只有一個was或were，或認(rèn)為代詞“I”后接were，造成失分。又如，有些考生看到代詞卻不能判定其是否作主語，而寫成非謂語，或頭腦中因為中英時態(tài)上的差異性，認(rèn)為只有一般現(xiàn)在時。

【例1】（2011廣東卷）I noticed a man sitting at the front. He（pretend） that a tiger toy was real and giving it a voice.

【解析】was pretending。有的考生誤填pretending 或pretends，也有考生受前一句中的動詞noticed 的影響，誤將pretend變成過去式pretended。然而，在主語He后，pretend顯然是謂語動詞，并且“giving it （the tiger） a voice”的主語是He，因此，謂語動詞pretend與giving是并列關(guān)系。由此推斷，and giving it a voice可以還原為was giving it a voice。本題謂語動詞應(yīng)用過去進行時，故填was pretending。

（二）名詞干擾

名詞干擾是指在英語句子中，因名詞作主語而引發(fā)的干擾。例如，有些特殊名詞單復(fù)數(shù)同形，如police，cattle，people等；有些集合名詞，如果表示整體時，謂語動詞用單數(shù)，如果表示集體中的個體成員時視為復(fù)數(shù)，謂語動詞用復(fù)數(shù)，如family，government，group，army，audience，class，club，committee，crowd，majority，public，staff，team，police，people，cattle等。甚至還有一些迷惑性較強的名詞，雖然它們具有復(fù)數(shù)-s或-es的特征，但卻當(dāng)作單數(shù)名詞對待，這些名詞往往是一些學(xué)科名稱、某些疾病名詞或某些活動名詞。如，mathematics（數(shù)學(xué)），physics（物理學(xué)），politics（政治），statistics（統(tǒng)計學(xué)），economics（經(jīng)濟學(xué)），linguistics（語言學(xué)），diabetes（糖尿病），aids（艾滋?。?，athletics（體育運動），billiards（臺球）等。 當(dāng)然，還有一些特殊情況，如表示時間、金錢、距離、體積、重量、面積等詞作主語時，其意義是指總量，謂語動詞用單數(shù)，但如果其意義表示“有多少數(shù)量”，則謂語動詞用復(fù)數(shù)。另外，the+形容詞，如若其意義表示一類人，則謂語動詞用復(fù)數(shù)。國家、機構(gòu)、作品等名稱的專有名詞作主語應(yīng)看作單數(shù)，謂語動詞用單數(shù)。

【例2】（2010廣東卷） After a four-day journey，the young man（present） the water to the old man. His teacher took a deep drink...

【解析】presented。動詞present（贈予）在主語“the young man”后，應(yīng)是謂語動詞；由語境及上下文的謂語動詞的時態(tài)可知，應(yīng)用一般過去時，故填presented。

【例3】（2009廣東卷）People stepped on your feet or（push） you with their elbows （肘部），hurrying ahead to get to a bargain.

【解析】pushed。有些考生可能因為受到后面hurrying的影響，而誤將push變?yōu)閜ushing。其實，此時people的單復(fù)數(shù)不構(gòu)成干擾，因為句子時態(tài)為過去時。因主語“people”與“push”之間是主動關(guān)系，用主動語態(tài)；又由并列連詞or可知，push與stepped應(yīng)為并列謂語，時態(tài)要一致；stepped是一般過去時，push也應(yīng)是一般過去時，故填pushed。

（三）非謂語動詞干擾

非謂語動詞干擾是指在英語句子中，因為不定式和動名詞作主語而引發(fā)的干擾。在英語句子中，動詞是不能直接充當(dāng)主語的，而是要將動詞變成不定式to do 或動名詞doing的形式。動名詞作主語，通常表示已知的事實或曾經(jīng)做過的經(jīng)歷。不定式作主語時，通常表示一種意愿或未完成的事。注意，不定式或動名詞短語作主語時，往往會因為主語太長而用代詞it作形式主語，置于句首，而將真正的主語不定式或動名詞后移至句尾。動名詞移至句尾時，通常改為不定式短語。例如：

Collecting stamps is one of her hobbies.=It is one of her hobbies to collect stamps.

To study abroad is my greatest desire.=It is my greatest desire to study abroad.

【例4】（2008廣東卷）His son heard about this and went to see the crop. Unfortunately the leaves of the crop began to wither. This proverb is saying we have to let things go in their natural course.Being too anxious to help an event develop often（result）in the contrary to our intention.

【解析】results?？忌驗橹髡Z過長而不知所措，導(dǎo)致亂填。然而，如果考生知曉句中的“Being too anxious to help an event develop”是動名詞短語作主語，空格處應(yīng)填謂語動詞，此時，應(yīng)當(dāng)考慮的是它的時態(tài)。此時，考生容易誤填resulted。但是，本句句意“急于求成，往往會事與愿違”是客觀真理，應(yīng)當(dāng)用一般現(xiàn)在時；動名詞作主語，謂語動詞用第三人稱單數(shù)形式，故填results。

（四）句子干擾

句子干擾是指因為名詞性從句在句子中作主語而引發(fā)的干擾。在句子中起名詞作用的句子叫作名詞性從句。名詞性從句在功能上相當(dāng)于名詞短語，在復(fù)合句中可以擔(dān)任主語、賓語、表語、同位語和介詞賓語等。引導(dǎo)名詞性從句的連接詞主要分成三類，即“戴慧儀”：“戴”是指“that”后接陳述句；“慧”是指“whether和if”后接一般疑問句，翻譯為“是否”；“儀”是指“以wh-開頭的特殊疑問詞”。注意：這些名詞性從句一定要使用陳述句語序。

【例5】（改編自2013重慶卷，28）What________（strick）me most in the movie was the father’s deep love for his son.

【解析】struck?？忌菀渍`填strucking 或stricked。然而，本句考查主語從句中的謂語動詞，what（相當(dāng)于the thing that...）引導(dǎo)主語從句，句意為“電影中給我影響最深的是父親給兒子的深深的愛”，故填struck。

【例6】（改編自2013北京卷，31）What makes the book so extraordinary_______（be） the creative imagination of the writer.

【解析】is。有些考生誤填are，認(rèn)為主語那么長，那么多字。但是，名詞性從句作句子主語時，謂語動詞一律用單數(shù)形式。本句意為“使得此書如此不同尋常的是作者富于創(chuàng)造的想象力”，故填is。

二、動詞干擾

動詞干擾是指因句中其他成分對考查的謂語的選擇、確定出現(xiàn)困難或謂語動詞本身所引發(fā)的干擾。謂語動詞的人稱和數(shù)常常與最近的主語保持一致，這類連詞有：or，either...or...，neither...nor...，not only...but also...；當(dāng)主語后面 有 with，along with，together with，as well as，like，except，rather than等引導(dǎo)的短語，謂語動詞要與前面的主語保持一致。

【例7】（2016全國卷Ⅲ）Confucius believed knives would remind people of killings and（be） too violent for use at the table.

【解析】were。考查時態(tài)。根據(jù)句意可知，這里指的是刀子因太暴力而不適合在餐桌上使用，believed后跟一個賓語從句，and連接了兩個并列的謂語，主語knives是復(fù)數(shù)，根據(jù)時態(tài)一致的原則，這里應(yīng)用一般過去時，應(yīng)填were。

【例8】（改編自2009陜 西卷，7）Dr. Smith，together with his wife and daughters，_______（go）to visit Beijing this summer.

【解析】is going。受到together with的干擾，考生可能會誤填goes或go。然而，本題句子主語中心詞是Dr. Smith，表單數(shù)，謂語動詞應(yīng)用單數(shù)形式；時間狀語是this summer，表計劃性的將來，故時態(tài)用一般將來時，應(yīng)填is going。

三、時態(tài)干擾

時態(tài)干擾是指謂語動詞因句子時態(tài)因素而引發(fā)的干擾。在近年的高考題中，一般現(xiàn)在時和一般過去時是考查的重點。

（一）一般現(xiàn)在時干擾

一般現(xiàn)在時干擾是指因句子其他成分給一般現(xiàn)在時的識別而引發(fā)的干擾。

【例9】（2016全國卷Ⅱ）Then，handle the most important tasks f rst so you’ll feel a real sense of achievement. Leaving the less important things until tomorrow（be） often acceptable.

【解析】is?？忌赡芸吹骄渲杏袝r間詞tomorrow，馬上想到是一般將來時，誤填will be。本題考查句子結(jié)構(gòu)和主謂一致，本句中動名詞短語作主語，謂語動詞用單數(shù)形式，故使用is。

【例10】（改編自2010山東卷，30）Up to now，the program________（save）thousands of children who would otherwise have died.

【解析】has saved。本題考生看到now，以為是現(xiàn)在進行時，而誤填is saving。然而，短語up to now意為“到現(xiàn)在為止”，是指從過去某一時刻開始并持續(xù)到現(xiàn)在，通常和現(xiàn)在完成時連用。故填has saved。

【解析】is?？忌驗楹竺娴木渥訒r態(tài)為過去時，而錯填was。然而，本句指的是目前的狀態(tài)或客觀存在的狀態(tài)，用一般現(xiàn)在時，下句中的謂語動詞“names”是一般現(xiàn)在時，也有提示作用；主語Yangshuo是第三人稱單數(shù)，故填is。

【例12】（2016四川卷）The giant panda（love） by people throughout the world. Chinese scientists recently had a chance to study a wild female panda with a newborn baby.

【解析】is loved?？疾闀r態(tài)和語態(tài)。根據(jù)文意：大熊貓為全世界人們所喜愛，故此處使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。

（二）一般過去時干擾

一般過去時干擾是指因句子成分對于一般過去時的識別而引發(fā)的干擾。

【例13】（2007廣東卷）I was on my way to the Taiyetos Mountains. The sun was setting when my car（break） down near a remote village.

【解析】broke。在when引導(dǎo)的狀語從句中，主語是“my car”，缺少謂語動詞。根據(jù)主句時態(tài)可知為過去時，故而，本空使用一般過去時。故填broke。另外，was/were doing...when...是固定句型，意為“正在做某事時，就在這個時候……”。when的句型有：①was/were about to do sth....when...或 was/were on the point of doing sth....when...（正要做某事，這時突然……）；② was/were doing sth....when...（正在做某事，這時突然……）③ had just done sth....when ...（剛剛完成某事，這時突然……）。

四、語態(tài)干擾

語態(tài)干擾是指因為句子成分對于語態(tài)識別而引發(fā)的干擾。被動語態(tài)是考生學(xué)習(xí)的難點，也是高考考查的重點和熱點。

【例14】（2016全國卷Ⅰ）So it was a great honour to be invited backstage at the not-for-prof t Panda Base，where ticket money helps pay for research. I（arrow）to get up close to these cute animals at the 600-acre centre.

【解析】was allowed 。有的考生誤填allowed，然而根據(jù)句意可知，作者是被允許走近這些動物的，be allowed to do意為“被允許做某事”。故填was allowed。

【例15】（2009廣東卷）Her mother was excited.“Your father has at last decided to stop smoking，”Jane（inform）.

【解析】was informed。有的考生容易錯填informed。然而，Jane為句子主語，其后缺少謂語動詞，所以此處應(yīng)填謂語動詞。又因“Jane”和“inform”之間是被動關(guān)系，并且為一般過去時，所以使用一般過去時的被動語態(tài)，故填 was informed。

五、其他類型干擾

（一）虛擬語氣干擾

虛擬語氣干擾是指謂語動詞因虛擬語氣的特殊結(jié)構(gòu)而引發(fā)的干擾。if既可以引導(dǎo)真實條件句，也可以引導(dǎo)非真實條件句，即虛擬語氣。在if引導(dǎo)的虛擬語氣條件句中，存在三種情形：1. 與現(xiàn)在事實相反：if+主語+過去式（be多用were），主語+would/could/should/might + 動詞原形；2. 與過去事實相反：if+主語+had done，主語+would/ could/should/might+have done；3. 與將來情形相反：if+主語+過去式（be多用were）或should+動詞原形或were to+動詞原形，主語+would/could/ should/ might +動詞原形。

【例16】（2012廣東卷）Mary will never for get the first time she saw him. He suddenly appeared in class one day，wearing sunglasses. He walked in as if he（buy） the school. And the word quickly got around that he was from New York City.

【解析】had bought。有的考生誤填buyed，buying，bought。然而，本題考查虛擬語氣的干擾。因buy在主格人稱代詞“he”后，顯然是作謂語；又由語境可知，他不是真的買下了這個學(xué)校，只是他走進來時的那種氣勢好像是買下了這所學(xué)校一樣，故應(yīng)用虛擬語氣，與過去事實相反，故填had bought。

（二）賓語從句干擾

賓語從句干擾是指謂語動詞因賓語從句的特殊結(jié)構(gòu)而引發(fā)的干擾。從句除了可以充當(dāng)主語外，還可以充當(dāng)賓語，我們把這種從句稱為賓語從句。

【例17】（2015廣東卷） He sold or exchanged some of the milk in the towns nearby for other food and made cheese and butter for the family with what（leave）.

【解析】was left。因為leave具有多種考點，leave可以理解為使役動詞，也可以理解為實義動詞，表示“離開”的意思，并且leave還有一個陌生的詞義“留下，剩下”。因此，本題給考生帶來較大的理解困擾，導(dǎo)致亂填而失分。實際上，介詞with后應(yīng)是賓語從句，連接代詞what = the milk that，意為“（除了用于換其他食物的牛奶后）剩下的牛奶”；因“what”與“l(fā)eave（剩下）”之間是被動關(guān)系，應(yīng)用被動語態(tài)；上下文都是過去時，此處也用一般過去時；what作主語，用第三人稱單數(shù)形式，故填was left。

（作者單位：廣東省中山市東升高級中學(xué)）