本報(bào)訊（記者 紀(jì)秀君）日前，浙江省教育廳發(fā)布《關(guān)于全面推進(jìn)幼兒園課程改革的指導(dǎo)意見》，提出將通過園本化課程方案的開發(fā)、實(shí)施與評(píng)價(jià)，全面提升幼兒園教育質(zhì)量，努力保障每一位幼兒從“有園上”邁向“上好園”。

近年來，浙江省廣大幼兒園在推進(jìn)課程游戲化、生活化、園本化方面取得了一定的成效。但是，在幼兒園課程改革的推進(jìn)中存在區(qū)域性差異和園所間差異，部分幼兒園仍然存在“小學(xué)化”傾向或“看管式”“放羊式”現(xiàn)象。

意見提出，幼兒園課程應(yīng)確立兒童發(fā)展為本的課程定位，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)選用的課程進(jìn)行園本化研究和改造，整體設(shè)計(jì)園本化課程方案。園本化課程建設(shè)分兩類，第一類是對(duì)經(jīng)省級(jí)及以上教材審查委員會(huì)審定通過的教師指導(dǎo)用書和課程資源，根據(jù)本園幼兒、教師的實(shí)際及資源狀況，進(jìn)行園本化改編；第二類是有條件、有積累的幼兒園可以在明確的課程理念指引下，借助相關(guān)的資源，形成真正適宜、有效的園本課程。

意見強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揮教師在課程資源建設(shè)中的主體作用，靈活實(shí)施課程方案，恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。科學(xué)統(tǒng)籌安排一日作息時(shí)間，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，注重生活活動(dòng)的多方面教育價(jià)值，提高集體教學(xué)活動(dòng)的有效性，注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。在課程評(píng)價(jià)方面，樹立過程質(zhì)量觀念，建立多主體參與的課程評(píng)價(jià)機(jī)制，注重教師課程實(shí)施能力的評(píng)價(jià)。

“園本化課程方案是適合幼兒園的課程方案，不是局部的或某方面的課程建設(shè)，而是頂層設(shè)計(jì)，是幼兒園課程的總方案?！闭憬〗逃龔d學(xué)前教育處處長(zhǎng)王振斌說。

據(jù)了解，浙江省將選取不同類型、不同等級(jí)幼兒園，從2017年開始分四批全面推進(jìn)幼兒園課程改革。各地教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)對(duì)本地幼兒園課程改革情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查和評(píng)估，將幼兒園的課程方案制定與實(shí)施納入幼兒園發(fā)展性評(píng)價(jià)和責(zé)任區(qū)督學(xué)的工作范疇。

（選自《中國(guó)教育報(bào)》）