高潤雪

摘 要： 美術教育的最終目的，是通過特有的藝術形式促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，完成其他教育方式難以完成的任務。既是藝術又是道德思想教育的重要方式和渠道，應該在中小學教育中確立應有的地位，應該引起廣大中小學教育工作者的高度重視。美術教育作為美育的重要組成部分，擔負著非常重要的教學任務，即培養(yǎng)學生對造型藝術美的感受，對美的評價能力和對美術的創(chuàng)造能力。這一任務是其他學科無法替代的，也就確定了美術在學科教學中的特殊地位。小學美術教育作為基礎教育之一，是培養(yǎng)學生道德思想的奠基工程。

關鍵詞： 美術教學 道德思想教育 藝術美感 情感教育 熏陶美育

美術作為一門學科，是對學生進行素質教育，是培養(yǎng)青少年一代德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有機組成部分。它所具有的教育作用在于提高青少年的思想境界和審美能力，造就二十一世紀祖國建設的合格人才。美術教育作為美育的一個重要組成部分，擔負著非常重要的教學任務，即培養(yǎng)學生對造型藝術美的感受，對美的評價能力和對美術的創(chuàng)造能力。這一任務是其他學科無法替代的，也就確定了美術在學科教學中的特殊地位。小學美術教育作為基礎教育之一，是培養(yǎng)學生道德思想的奠基工程。如何在小學美術教學中對學生進行道德思想教育，是每一位小學美術教師必須思考的。下面就這一問題談談我的認識。

一、將道德思想教育滲透于美術教學中。

在小學美術課教學中，除了對學生進行審美教育外，還要對學生進行必要的道德思想教育，這種道德的獲得是和審美經驗的積累及藝術素養(yǎng)、文化知識等因素密切聯(lián)系的。一節(jié)美術課有知識、能力、思想教育和美育多方面的任務。教師在向學生傳授知識、教給技能的同時，要向他們進行適當的思想品德教育。這就要求教師在授課過程中把握傳授知識與道德思想教育相結合的原則。我認為對于美感的形成只能來源于自然生活，更來源于欣賞、習練，以及對畫面表現的構思等常規(guī)訓練（教學）。

二、充分發(fā)揮課堂訓練在美術教學中的作用，通過美術教學訓練，對青少年進行情感教育與熏陶美育，達到其他道德思想教育方式難以達到的效果。

在小學美術教材中有不少革命歷史畫作品和品德教育的題材，因此，對學生進行道德思想教育的關鍵是能否從中找到道德思想教育的滲透點。如在美術欣賞教學中學生可以從《過雪山》看到長征的艱苦；從《瑯琊山五壯士》看到寧死不屈的精神；從《開國大典》看到共和國成立時第一天的壯麗場面。學生從藝術家創(chuàng)造的形象和意境中感受、體驗、領悟到革命真理，使愛國主義情感不斷升華。又如在教學小學二年級美術《兒童題材的繪圖作品欣賞》一課時，要指導學生欣賞《三毛流浪記》，在指導過程中引導學生了解圖中三毛穿得很破爛，生活很悲慘，同時指出三毛的這種悲慘生活是由舊社會的黑暗制度造成的，再結合學生的生活實際和學習條件，對學生進行熱愛生活、珍惜生活的品德教育。再如漫畫一類的作品，使觀眾通過對畫面的觀賞，受到應有的啟迪和教育，從中明確應愛什么、恨什么，從而達到抑惡揚善的效果。

三、在小學美術教學中搞好課外興趣小組活動。

小學美術課要求按“課內打基礎，課外出人才”的原則進行教學。因為學習美術不一定是讓每個學生將來都成為畫家，而是通過對造型美與創(chuàng)造美的培養(yǎng)，使他們將來成為有創(chuàng)造性和開拓性的現代化人才。這就要求在課內教好美術基礎知識，完成美術教學任務。在這個基礎上，在課外成立美術興趣小組，單獨培養(yǎng)那些在美術方面有特殊才能的學生。組建好美術興趣小組后，要認真制訂好活動計劃，設計好教學方案，定期進行興趣小組活動，在活動中培養(yǎng)學生互相幫助、互相學習的良好品質，在活動中樹立自覺遵守團隊的紀律意識，以及愛護環(huán)境與安全等意識，在活動中培養(yǎng)他們學習美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識與能力。有條件的還可以訂閱《少年書畫報》、《書法報》、《中國書畫報》等刊物和組織參觀各級書畫展，以便開闊學生的視野，了解全國的書畫信息和發(fā)展趨勢。

四、既教書又育人，培養(yǎng)學生高尚的道德思想情操。

蘇霍姆林斯基說：“道德準則只有當他們被學生自己去追求，獲得親身體驗的時候，只有當他們變成獨立的個人信念的時候，才能真正成為學生的精神財富?！弊鳛橐幻W美術教師，我認為不僅要在課堂上教學生書法繪畫，讓他們寫好字，同時還要明白中國漢字的方正，從而讓他們方方正正寫字，堂堂正正做人，而且要在教給他們寫字的同時讓他們明白字要一筆一畫地寫，路要一步一步地走，飯要一口一口地吃，明白“千里之行，始于足下，九層高臺，始于壘土”的道理，更要在教給他們繪畫技巧的同時讓他們明白“興趣是最好的老師”，明白“做任何事，不能僅靠一時興趣，而要持之以恒”的道理，通過教學逐漸對他們進行道德思想教育，從而把他們培養(yǎng)成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人才。

總之，美術教育的最終目的，是通過其特有的藝術形式教育和培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，完成其他教育方式難以完成的任務。既是藝術又是道德思想教育的重要方式和渠道，應在中小學教育中確立它的地位，引起廣大中小學教育工作者的高度重視。