□陳欣燕
敲響傳承的鐘聲
□陳欣燕
傳統(tǒng)節(jié)日文化如何傳承與創(chuàng)新
傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族文化的根,也是中華民族精神的瑰寶,蘊(yùn)含著豐富的道德教育資源。班主任如何進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日德育課程資源的開發(fā)?如何結(jié)合各學(xué)科的教學(xué),以傳統(tǒng)節(jié)日為抓手開展德育活動(dòng),拓寬德育空間,增強(qiáng)德育的實(shí)效性?
眾所周知,傳統(tǒng)節(jié)日里有著整個(gè)民族從古至今延續(xù)的文化生命印記。兒童是祖國的花朵,是時(shí)代的希望,是民族的未來。如今,他們卻對傳統(tǒng)節(jié)日文化知之甚少,這是非??膳碌囊患?。出現(xiàn)這樣的癥結(jié),不僅是社會(huì)環(huán)境的影響,更是學(xué)校教育的缺失所導(dǎo)致的。因此,班主任必須在日常生活中加強(qiáng)對孩子們的傳統(tǒng)節(jié)日文化的教育,讓這些民族之魂在他們的心中扎根。那如何落實(shí)這些教育呢?
教育源于生活,歸于生活。當(dāng)某一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際,班主任可以提前根據(jù)這個(gè)節(jié)日的特色來設(shè)計(jì)一系列有針對性的特別活動(dòng),讓孩子們能在濃濃的節(jié)日文化中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的精神精髓。比如中秋節(jié),它是中國傳統(tǒng)節(jié)日中最美麗、最富有詩意的,慶?;顒?dòng)也很豐富:祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒……對孩子來說,最感興趣的莫過于吃月餅了,那我們就可以拿“月餅”來造勢,如舉辦“我和月餅有個(gè)約會(huì)”的活動(dòng),講講月餅的來歷和典故,背背與月餅有關(guān)的小詩,巧手創(chuàng)意畫月餅,甚至可以來一次親子做月餅的活動(dòng),最后評評誰制作的月餅最有創(chuàng)意等。
在這樣一次次有意義的主題活動(dòng)中,孩子們就會(huì)明白中秋節(jié)不只是可以放假那么膚淺,留給他們更多的是節(jié)日里獨(dú)特的快樂和趣味,在無形中,他們體會(huì)到“談笑間品美味月餅,聞飄香桂花,良辰美景最宜人”的詩意。
每個(gè)人都渴望有更多的人關(guān)注自己,都渴望自己最優(yōu)秀。班主任應(yīng)該給予他們展示才華的舞臺(tái),在節(jié)日那天,為他們搭建平臺(tái),每個(gè)人都參與展現(xiàn)自己。
我們可以安排孩子來一次“交朋友”活動(dòng),給予每個(gè)小組分配一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的名稱,比如“春節(jié)”,讓他們八人一個(gè)小組,分工合作,查找有關(guān)春節(jié)的資料,整合好查找的資料,編排一段“春節(jié)”的“自我介紹”,最后讓組員每個(gè)人頭上戴著自己的節(jié)日牌,依次找“朋友”——其他的傳統(tǒng)節(jié)日。他們可以向彼此介紹自己的“習(xí)慣”(習(xí)俗)、“喜惡”(禁忌)等。最后請每一個(gè)孩子說說自己曾經(jīng)在這些節(jié)日里和家人朋友一起度過的美好時(shí)光。
每個(gè)真情故事都有撼動(dòng)人心的力量,就這樣越來越多的傳統(tǒng)節(jié)日被剝開它們神秘的面紗,悄悄地在孩子們的心底播撒了一顆顆興趣的種子,只要“春天”一來,必定能茁壯成長。
歷史的塵埃湮沒了時(shí)代的滄桑,傳統(tǒng)節(jié)日依舊執(zhí)著地閃耀著光芒,這是先人們留給我們的智慧,也是我們今后要汲取奮斗的力量源泉所在。但是我們現(xiàn)在很多人都忽視了這份精神財(cái)富,所以才把傳統(tǒng)節(jié)日當(dāng)成是放假睡懶覺、請客吃飯的日子。于是,節(jié)日的味道越來越淡,節(jié)日的幸福值就越來越低,人們過節(jié)的方式也越來越俗氣,時(shí)常拿著錢消費(fèi)購物就隨隨便便地打發(fā)度過了。
在這樣對傳統(tǒng)節(jié)日日益淡薄的風(fēng)氣下,得敲響傳承傳統(tǒng)節(jié)日文化的鐘聲,這也是一個(gè)警鐘,提醒人們是時(shí)候要清醒了。每當(dāng)鐘聲響起的時(shí)候,就是我們氤氳在民族傳統(tǒng)文化中汲取精華的時(shí)刻。其實(shí),無論什么節(jié)日,只要用心,都可以過得有意義,因?yàn)槲覀兊膫鹘y(tǒng)節(jié)日本身就有很強(qiáng)的凝聚力和廣泛的包容性。
比如元宵節(jié),我們可以以班級為單位舉行聯(lián)歡會(huì)。不要小看這類活動(dòng),孩子們都喜歡它,它能增進(jìn)同學(xué)之間的友情,加強(qiáng)班級團(tuán)結(jié),能放松同學(xué)們的心情,更能改善師生之間的關(guān)系。那么如何讓這個(gè)節(jié)日不落入俗套,越來越有趣呢?很簡單,那就是每年都要?jiǎng)e出心裁地策劃出新意——不同的元宵節(jié),不一樣的形式和內(nèi)容。今年是舞蹈的優(yōu)雅展示,明年是花樣跳繩比賽,后年是趣味游戲闖關(guān)……讓孩子們對節(jié)日有所期待,他們就能全情投入,積極參與。隨著節(jié)日的來來去去,他們就能收獲到別樣的笑聲、知識的趣味和成長的心情。
當(dāng)孩子們的興趣點(diǎn)集中在過“洋節(jié)日”上,班主任要充分了解其中原因,依次對癥下藥。班主任要適度引導(dǎo)孩子們挖掘“洋節(jié)日”的內(nèi)涵,和我們的傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵進(jìn)行對比。
我們要提高孩子們的審美情趣和審美能力,讓他們學(xué)會(huì)去品鑒節(jié)日文化的精髓,明白什么是精華,什么是糟粕。春夏秋冬,寒來暑往,每天這樣一點(diǎn)點(diǎn)地調(diào)整,一點(diǎn)點(diǎn)地改進(jìn),慢慢地豐盈孩子們心中中國傳統(tǒng)節(jié)日文化,削弱“洋節(jié)日”的影響力,此消彼長,就能讓這些藏在傳統(tǒng)節(jié)日中的中國味道慢慢滲透進(jìn)孩子們的心靈,讓他們的心中多一份中國情結(jié),多一份中華風(fēng)骨。
時(shí)光易逝,傳統(tǒng)不老。在歷史的長河中,一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日以富有生命意蘊(yùn)的節(jié)慶活動(dòng)久久流傳。作為一個(gè)班主任,我們可以借助傳統(tǒng)節(jié)日這塊沃土,賦予它更鮮活的人文魅力,將它納入德育課堂,最后熔煉、整合成新生的精神力量傳承下去……
(作者單位:浙江省永嘉縣水云學(xué)校)