張孟勰

9月開(kāi)學(xué)季，小班寶寶第一次走出家庭來(lái)到社會(huì)，多多少少會(huì)有一些不適應(yīng)，哭鬧也是常有的事。爸爸媽媽如何來(lái)幫助孩子走出焦慮，愛(ài)上幼兒園呢？也許，在繪本里可以找到好辦法哦！

《我好擔(dān)心》

關(guān)鍵詞：入園焦慮 同伴交往

小莉是一只對(duì)什么事情都非常擔(dān)心的小老鼠：洗澡、墻縫、玩偶、過(guò)生日……這些很小的事情都會(huì)讓她焦慮不安。馬上要上幼兒園了，她又擔(dān)心起來(lái)，鼠爸、鼠媽、鼠奶奶也是擔(dān)憂(yōu)不已。然而，當(dāng)小莉跟著鼠爸鼠媽第一次來(lái)到幼兒園時(shí)，看到和藹可親的老師，交到跟自己有一樣擔(dān)憂(yōu)情緒的好朋友，心情頓時(shí)開(kāi)朗了。

推薦理由：對(duì)未知的幼兒園充滿(mǎn)焦慮，是孩子上幼兒園前的正常情緒反應(yīng)。爸爸媽媽要了解孩子的敏感心理，在他對(duì)陌生的幼兒園產(chǎn)生不安情緒的時(shí)候，給予足夠的愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，也可以通過(guò)故事讓孩子對(duì)幼兒園抱有美好的期待：幼兒園里有很多好玩的玩具，有很多小朋友，有各種各樣的游戲，有像媽媽一樣的老師……經(jīng)?；匚豆适轮行±蛘业胶门笥训募?dòng)時(shí)刻，也有助于孩子樹(shù)立同伴交往的意識(shí)。

《小阿力的大學(xué)?！?/p>

關(guān)鍵詞：環(huán)境適應(yīng) 助人自助

小阿力是一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)，充滿(mǎn)愛(ài)心的小男孩。他即將上學(xué)了，很激動(dòng)，也很擔(dān)心。當(dāng)他看到其他小鳥(niǎo)欺負(fù)一只小麻雀時(shí)，決定幫助它。他把小麻雀捧回了家，和媽媽一起悉心照料。小麻雀康復(fù)后，勇敢而無(wú)所畏懼地飛向藍(lán)天。小阿力被感動(dòng)了，他想向小麻雀學(xué)習(xí)，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，克服焦慮，開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)去。沒(méi)想到，學(xué)校是個(gè)很有趣的地方，小阿力好喜歡他的學(xué)校呢！

推薦理由：故事以小阿力第一次上學(xué)時(shí)的種種不安和收養(yǎng)小麻雀兩條線索展開(kāi)，情節(jié)曲折豐富，讓讀者在感嘆小阿力助人為樂(lè)的同時(shí)，理解他惴惴不安的原因。繪本將小阿力和媽媽對(duì)小麻雀的幫助與學(xué)校里老師和同學(xué)對(duì)小阿力的關(guān)心愛(ài)護(hù)相互襯托，讓孩子正視不安情緒，找到克服困難的力量與勇氣。通過(guò)故事，孩子還可以從小阿力的視角看到幼兒園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，初步了解幼兒園學(xué)習(xí)生活的環(huán)境；爸爸媽媽可以引導(dǎo)孩子像小阿力一樣充滿(mǎn)愛(ài)心、樂(lè)于助人，因?yàn)樵趲椭鷦e人的同時(shí)，內(nèi)心也會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大！

《大衛(wèi)上學(xué)去》

關(guān)鍵詞：集體生活 規(guī)則意識(shí)

繪本描繪了頑皮的大衛(wèi)上學(xué)的第一天，他因缺乏規(guī)則意識(shí)而對(duì)集體生活不適應(yīng)。作者的構(gòu)圖飽滿(mǎn)、夸張、生動(dòng)，有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感，讀者能從中感受到大衛(wèi)好動(dòng)愛(ài)玩、無(wú)拘無(wú)束的天性。盡管頑皮的大衛(wèi)依舊我行我素，被老師留下來(lái)幫同學(xué)們打掃衛(wèi)生，可是能干的他成功地完成了老師布置的任務(wù)，得到了老師的夸獎(jiǎng)。

推薦理由：上幼兒園是孩子社會(huì)化發(fā)展的第一步，是他從家庭走向社會(huì)、融入集體的開(kāi)始。為了跟老師、小朋友更好地生活在一起，每一個(gè)孩子都需要遵守基本的行為規(guī)范。利用繪本，爸爸媽媽可以跟孩子一起感受大衛(wèi)因缺乏集體精神而鬧出的各種笑話，并以此把一些幼兒園日常行為規(guī)范傳達(dá)給孩子，幫助他更好地理解集體生活的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)友好相處、尊重他人。