要聞

青海：校長擠占體育藝術(shù)課將被約談

為全面推動學(xué)校體育美育教育改革，該省鼓勵各地積極創(chuàng)造條件，增設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲等課程，有條件的地區(qū)增加體育課時。

近年來，青海省抓住課程建設(shè)這一重點，以培養(yǎng)學(xué)生興趣、養(yǎng)成良好習(xí)慣為主線，鼓勵各地積極創(chuàng)造條件，增設(shè)舞蹈、戲劇、戲曲等課程，有條件的地區(qū)增加體育課時；將體育課外鍛煉和藝術(shù)實踐活動納入教學(xué)計劃，實施課程化管理，以趣味性競賽和活動為載體，調(diào)動學(xué)生參與體育鍛煉和動手實踐的積極性；依托高校建立體育和藝術(shù)教學(xué)研究中心、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測中心、競賽活動指導(dǎo)中心等，為深化體育美育教育改革提供積極的科研支撐。

青海要求，對不按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求上課、擅自更改教學(xué)內(nèi)容、上課不按要求著裝的體育教師，按教學(xué)事故進行嚴(yán)肅處理；對削減、擠占體育和藝術(shù)課時的學(xué)校校長，由上級教育行政部門進行約談并責(zé)令整改。

山東：寧陽縣實驗小學(xué)注重“智慧型”作業(yè)設(shè)計

王昕撰文指出：寧陽縣實驗小學(xué)在正確認(rèn)識作業(yè)功能、調(diào)節(jié)學(xué)生作業(yè)心態(tài)、尊重學(xué)生個性差異、合理安排作業(yè)內(nèi)容、控制作業(yè)時間、豐富作業(yè)形式等方面進行了課題研究，達成共識，采取多項措施，讓學(xué)生做有價值的智慧型作業(yè)。著重從實踐性作業(yè)、表演性作業(yè)、觀察性作業(yè)、調(diào)查性作業(yè)四個層面進行了“智慧型作業(yè)”設(shè)計與研究，通過“確定作業(yè)設(shè)計文本、明確作業(yè)設(shè)計目標(biāo)、設(shè)計作業(yè)、作業(yè)實施、作業(yè)評價、作業(yè)調(diào)整、系統(tǒng)整理作業(yè)”七大流程循序漸進地探索，整理編寫了各學(xué)科的《智慧型作業(yè)指導(dǎo)手冊》，內(nèi)容主要包括實驗方案（學(xué)校、學(xué)科、教師）、各學(xué)科作業(yè)設(shè)計本（近1000個）、教師實驗感悟、學(xué)生做作業(yè)體會、實驗總結(jié)（教師、學(xué)科、學(xué)校）等，為教師布置“智慧型作業(yè)”提供參考。

一是課后作業(yè)“先周管理”。各年級學(xué)科組通過集體備課，結(jié)合教學(xué)進度，緊扣教學(xué)重難點，針對學(xué)生群體的知識掌握層次，提前一周將下一周的課后作業(yè)進行集體研究，然后填寫“作業(yè)審核單”，報教導(dǎo)處協(xié)調(diào)確定。經(jīng)審核確定的作業(yè)，任課教師不得隨意改動，以達到“控時、限量、保質(zhì)”的目的。

二是課后作業(yè)“家校一體化”。學(xué)校給學(xué)生提供的是經(jīng)審核確定的“菜單式作業(yè)”，供家長與孩子一起商議選做。在此基礎(chǔ)上，家長可以酌情給孩子提供能夠有助于習(xí)慣培養(yǎng)、態(tài)度塑造、意志鍛煉、能力提升、興趣培養(yǎng)、個性發(fā)展等方面的個別化作業(yè)，但嚴(yán)禁通過買輔導(dǎo)書讓孩子做課外題的方式加量加碼。

河北：學(xué)生營養(yǎng)餐食品資金“雙保險”

去年初，河北在保定、張家口、承德3個市22個集中連片特困縣實施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃。

為做好此項工作，河北省教育廳充分發(fā)揮省內(nèi)已全部建立縣級教育集中支付分中心的管理優(yōu)勢，大力推進“校財局管”，將營養(yǎng)改善計劃專項資金全部納入縣教育局支付分中心集中管理，分賬核算，集中支付，?？顚Ｓ?，去年共下達中央專項資金4.3億元，且在省財力非常困難的情況下，省級財政在足額達到國家規(guī)定的義務(wù)教育公用經(jīng)費定額基礎(chǔ)上，對22個集中連片特困縣營養(yǎng)改善計劃寄宿制學(xué)校公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)提高100元。

各試點縣對牛奶、雞蛋、火腿腸等商品供餐企業(yè)或食品供貨商必須實行政府集中采購，實現(xiàn)“統(tǒng)招、統(tǒng)購、統(tǒng)配、統(tǒng)送”，減少中間環(huán)節(jié)，節(jié)約成本。同時，相關(guān)市縣從招標(biāo)采購、配送管理、應(yīng)急處置、監(jiān)督檢查等環(huán)節(jié)，均制定了配套制度，并建立健全崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制，做到層層把關(guān)，責(zé)任到人，防止重大食物中毒事件的發(fā)生，確保學(xué)生健康安全。

湖南：長沙小學(xué)不得要求家長批改作業(yè)

湖南省長沙市教育局2016年12月16日發(fā)布《長沙市減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的六項規(guī)定（試行）》，要求學(xué)校要以對學(xué)生、對家長、對社會、對歷史高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，不爭論、不觀望、不懈怠，克服一切困難和阻力，積極轉(zhuǎn)變教育理念，切實規(guī)范辦學(xué)行為，深化課堂教學(xué)改革，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

小學(xué)上午上課時間不得早于8時30分，每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6個小時；開足、上好體育課，安排好大課間活動或課間操、眼保健操，保證學(xué)生在校期間每天陽光體育鍛煉時間不少于1個小時；嚴(yán)格執(zhí)行“零起點”教學(xué)，嚴(yán)禁學(xué)前教育“小學(xué)化”；小學(xué)階段嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，不得提前和加快教學(xué)進度，不得拔高教學(xué)要求。

小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)三至六年級書面家庭作業(yè)原則上控制在每天1個小時內(nèi)，不得布置超越小學(xué)生能力的作業(yè)（如給低年級學(xué)生布置“電腦小報”和“手抄報”之類的作業(yè)，布置奧數(shù)類拓展作業(yè)），切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)。教師對布置的作業(yè)做到全批全改，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)，不得布置由家長完成或需要家長代勞的書面作業(yè)（如各種評比、評獎活動組織孩子通過微信投票點贊）。

各區(qū)縣（市）教育局不得組織小學(xué)階段的統(tǒng)一考試，每學(xué)期可由學(xué)校組織不多于兩次全?；蛉昙壭缘目荚?，考試內(nèi)容不得超出課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校不得集體公布學(xué)生考試成績或按成績給學(xué)生排名次。考試成績以等級呈現(xiàn)，實行“等級加評語”的評價方式，倡導(dǎo)采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等分級評價，多用鼓勵性評語，激勵學(xué)生成長。

（以上部分信息選自《中國教育報》，并對原文有編輯改動。）