□嘉定區(qū)少工委

嘉定區(qū)學(xué)校少工委建設(shè)的實(shí)踐探索

□嘉定區(qū)少工委

編者按：上海市嘉定區(qū)少工委在少先隊(duì)改革中，以學(xué)校少工委建設(shè)為重點(diǎn)項(xiàng)目，帶動(dòng)少先隊(duì)各項(xiàng)改革舉措落地見(jiàn)效。本期刊登來(lái)自嘉定區(qū)少工委與三所學(xué)校的實(shí)踐認(rèn)識(shí)，供大家認(rèn)真研究。我們歡迎各級(jí)少先隊(duì)組織及時(shí)將你們?cè)谏傧汝?duì)改革中的實(shí)踐探索提供給我們，以與大家分享。

在上海市少工委的指導(dǎo)下，嘉定區(qū)少工委立足少先隊(duì)工作基礎(chǔ)比較扎實(shí)、團(tuán)教協(xié)作機(jī)制比較完善、輔導(dǎo)員隊(duì)伍比較精干的實(shí)際，2014年10月起，在全市率先進(jìn)行了學(xué)校少工委建設(shè)試點(diǎn)。經(jīng)過(guò)三年的試點(diǎn)，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：開(kāi)展學(xué)校少工委建設(shè)，是推動(dòng)少先隊(duì)改革方案落實(shí)的需要，是適應(yīng)少先隊(duì)工作創(chuàng)新發(fā)展的需要，是服務(wù)少先隊(duì)員健康成長(zhǎng)的需要。

一是在精選試點(diǎn)、積極探索上下功夫。2014年10月，我們選擇了上海市第一批少先隊(duì)工作示范學(xué)?！味▍^(qū)普通小學(xué)作為全區(qū)第一家學(xué)校少工委試點(diǎn)單位。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為主任，吸收大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、家委會(huì)和少先隊(duì)員代表為成員，建立了議事制度，組建顧問(wèn)團(tuán)、導(dǎo)師團(tuán)、骨干團(tuán)、輔導(dǎo)員教研組等輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建學(xué)校少先隊(duì)品牌項(xiàng)目。

二是在上下聯(lián)動(dòng)、穩(wěn)步推進(jìn)上下功夫。在普通小學(xué)先行先試的引領(lǐng)下，德富路小學(xué)、馬陸小學(xué)等學(xué)校也根據(jù)自身情況主動(dòng)提出成立學(xué)校少工委。按照“成熟一批、推進(jìn)一批，分批分層逐步推進(jìn)”的原則，2016年6月，又有15所學(xué)校正式掛牌成立少工委，區(qū)委組織部部長(zhǎng)、區(qū)隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校名譽(yù)校長(zhǎng)親自授牌。

三是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、全面推廣上下功夫。在前期試行的基礎(chǔ)上，我區(qū)少工委擬于近期舉行學(xué)校少工委建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)，爭(zhēng)取在今年“六一”前夕，全區(qū)所有中小學(xué)全部成立學(xué)校少工委。屆時(shí)，學(xué)校少工委組織將覆蓋至全區(qū)60家中小學(xué)校。

我們的主要成效，就是“四個(gè)更加”：

一是讓少先隊(duì)員更加喜愛(ài)少先隊(duì)。同濟(jì)黃渡小學(xué)少代會(huì)時(shí)隊(duì)員們提出了“我們洗手也要用熱水”的提案，少代會(huì)上學(xué)校總務(wù)主任針對(duì)該提案做出了明確的答復(fù)，并允諾近期就會(huì)進(jìn)行校園設(shè)備的更新和改建。在每月一次的學(xué)校少工委例會(huì)中，隊(duì)員代表再次將此提案提出，督促學(xué)校盡快落實(shí)，他們還成立了“小拍客”隊(duì)伍，對(duì)工程的進(jìn)展進(jìn)行監(jiān)督，并向全體隊(duì)員通報(bào)。學(xué)校少工委的議事制度，為少代會(huì)閉會(huì)期間少先隊(duì)員發(fā)揮議事和民主監(jiān)督職能提供了新的途徑，少先隊(duì)的服務(wù)能力增強(qiáng)，隊(duì)員的權(quán)益得到了保障。

二是讓輔導(dǎo)員更加熱愛(ài)少先隊(duì)。學(xué)校少工委成立后，學(xué)校加大了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)力度，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作有了量化標(biāo)準(zhǔn)，廣大輔導(dǎo)員，特別是中隊(duì)輔導(dǎo)員的作用和地位得到了正名，同時(shí)各校也加大了對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度，著力培養(yǎng)一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

三是讓學(xué)校更加重視少先隊(duì)。首先是在組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制上，校長(zhǎng)（書(shū)記）擔(dān)任學(xué)校少工委主任，學(xué)校少先隊(duì)工作納入了學(xué)校工作的議事日程，少先隊(duì)工作與學(xué)校工作同步開(kāi)展、同步協(xié)調(diào)；其次是在少先隊(duì)活動(dòng)課程落實(shí)上，學(xué)校成立由中隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)科教師等人員組成的少先隊(duì)活動(dòng)課程工作小組，美術(shù)、體育乃至學(xué)校會(huì)計(jì)等老師都走進(jìn)了少先隊(duì)活動(dòng)課；第三是學(xué)校在財(cái)政預(yù)算中設(shè)置了少先隊(duì)工作專(zhuān)項(xiàng)，少先隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)得到了保障。

四是讓家庭與社會(huì)更加支持少先隊(duì)。家委會(huì)和社會(huì)志愿者作為學(xué)校少工委的成員，為孩子們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)搭建了更多平臺(tái)，學(xué)校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)——開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)微課程”的方式，由家長(zhǎng)擔(dān)任活動(dòng)課的輔導(dǎo)員；“走出去——成立紅領(lǐng)巾實(shí)踐基地”，大學(xué)校園、農(nóng)業(yè)園、公園、工廠、博物館等都成了孩子們的實(shí)踐基地。普通小學(xué)的“大賣(mài)場(chǎng)里小當(dāng)家”主題實(shí)踐活動(dòng)更是成了響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放苹顒?dòng)。

通過(guò)實(shí)踐顯示，嘉定區(qū)各學(xué)校少工委在整合社會(huì)資源、推進(jìn)素質(zhì)教育、推動(dòng)少先隊(duì)工作方面發(fā)揮了重要作用。但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校少工委建設(shè)還存在思想認(rèn)識(shí)不到位、工作發(fā)展不平衡等問(wèn)題，下一步我們將在三個(gè)方面加大工作力度：

一是在形成思想共識(shí)上進(jìn)一步加大力度，推動(dòng)學(xué)校主體由“要我建”向“我要建”轉(zhuǎn)變。區(qū)少工委將進(jìn)一步挖掘典型、總結(jié)宣傳，加強(qiáng)培育力度，大力推進(jìn)校隊(duì)一體化建設(shè)，落實(shí)課隊(duì)一體、家隊(duì)一體、社隊(duì)一體，爭(zhēng)取社會(huì)各界力量的支持，展示學(xué)校少工委工作的豐碩成果，讓未建的學(xué)校由“要我建”轉(zhuǎn)為“我要建”，形成學(xué)校少工委建設(shè)的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

二是在工作機(jī)制上進(jìn)一步加大力度，推動(dòng)少先隊(duì)工作由“軟任務(wù)”向“硬約束”轉(zhuǎn)變。區(qū)少工委將在下一步全面推進(jìn)的過(guò)程中，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校主體作用，研究制訂完善的學(xué)校少工委工作機(jī)制，孵化培育學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三方結(jié)合的綜合實(shí)踐平臺(tái)，創(chuàng)新適合少先隊(duì)員成長(zhǎng)特點(diǎn)的活動(dòng)新模式，使少先隊(duì)組織逐步成為學(xué)校管理創(chuàng)新不可缺少的組成部分。

三是在組織覆蓋上進(jìn)一步加大力度，推動(dòng)學(xué)校少工委建設(shè)工作由“錦上添花”向“雪中送炭”轉(zhuǎn)變。目前開(kāi)展學(xué)校少工委建設(shè)的學(xué)校，基本上都是我區(qū)少先隊(duì)工作基礎(chǔ)比較好的學(xué)校，學(xué)校少工委有“錦上添花”的意味。下一步我們要將工作重心轉(zhuǎn)向少先隊(duì)工作比較薄弱的學(xué)校，如偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校、民辦學(xué)校、農(nóng)民工隨遷子女學(xué)校，“雪中送炭”，一方面推動(dòng)學(xué)校積極學(xué)習(xí)復(fù)制成熟校的經(jīng)驗(yàn)，另一方面結(jié)合各自的地域和辦學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，形成內(nèi)容豐富、模式多樣的學(xué)校少工委工作格局。