錢年亮

小學體育教學是小學教育教學中最基礎的一門學科。旨在教育學生良好品質和應用基本體育與健康知識形成正確的運動技能，養(yǎng)成好的體育鍛煉習慣，促進學生生理、心理健康成長，活躍校園文化和學生課內外生活。并擔負著提升學生適應社會各種本領，促進學生形成好的心理綜合素質和人際交往本領及合作的精神，使學生潛移默化地形成積極樂觀的生活心態(tài)。對其他課程有一定得互補作用，學校教育是德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展工程，有人這樣形容說：“德育不可出危險品，智育不可出次品，體育不可出廢品”。因此可以看出，小學體育教學在學校教育教學中是至關重要的，但現(xiàn)在小學體育發(fā)展是不容樂觀的，現(xiàn)自己的一些想法與大家分享：

一、當前小學體育課教學中存在的問題

1.各級單位領導重視不夠，老師思想認識不到位。小學體育教學歷來是人們普遍忽略的對象，即有歷史的根源，也有客觀的原因。各級單位只注重班級的體育教學的授課數(shù)量，忽略體育教學的質量，久而久之，學校對體育教學的指導和檢查就流于形式。上面要求對學生體質檢測或體育鍛煉達標成績，學校和老師做起了數(shù)字游戲等。特別是專職體育課老師數(shù)量較少且兼職較多。

2.受到活動場地、體育器材短缺的制約。這些年以來，隨著小學入學高峰的漸退，各地都以布局調整，撤并部分村小和邊遠山區(qū)的學校，整合現(xiàn)有教育教學資源，達到聚全體之力，辦優(yōu)質教育之舉。這樣以來，合并校很難承受突如其來的壓力，尤其，學生的活動場地和活動器材，很難承擔體育教學和大課間活動，好多體育課老師不能克服暫時的困難，采取了悲觀應付的態(tài)度，認為上不上體育課無關緊要，只要上好語文、數(shù)學是明智的選擇。

3.受到傳統(tǒng)思想和應試教育影響。在小學大多數(shù)人把體育教學和游戲等同起來，簡單的理解為是玩玩罷了，一直以來不被人們所重視。認為體育教學會影響學生學習語文、數(shù)學的精力和時間。再由于沒有專職音、體、美老師。因此部分小學在音、體、美排課上，一是便于學校的管理和學生安全，二是為了提升語文、數(shù)學成績等原因考慮，把這些課全部排給班主任或帶語文、數(shù)學的老師。把體育課當自習上，使學校體育教學形同虛設。

二、當前小學生體質現(xiàn)狀：因缺乏體育鍛煉“小胖墩”、“小眼鏡”日漸成為常態(tài)

受整個社會經濟及教育形勢的影響，家長更多的是給予孩子更多的物質上的要求，出于對孩子“愛”的角度，弱化了孩子的動手能力和參與體育鍛煉的能力，使孩子的身體素質越來越差，肥胖、近視現(xiàn)象越來越嚴重，嚴重影響了孩子的成長。

據(jù)全國青少年體育健康調查調查顯示，最近20余年我國青少年的體質持續(xù)下滑，小學階段（7～12歲）少年兒童的體質令人擔憂，集中表現(xiàn)為視力不良檢出率居高不下；超重及肥胖檢出率逐年上升；學生心肺功能的指標持續(xù)下降。這說明加強孩子們的日常體育鍛煉不但有必要，而且勢在必行。

三、當前問題的解決途徑之一——讓孩子們享受呲牙咧嘴的體育課堂

什么是齜牙咧嘴的體育課堂，就是讓學生在一堂體育課中的活動量足以達到身體需求，真正滿足自身的需要。學校體育教學最可行的展現(xiàn)形式，莫過于學校體育運動會，在運動會上，才氣展現(xiàn)學生的體育技能和本領，激發(fā)和鼓勵帶動老師和學生參加體育熬煉，活躍校園文化生活等。在運動會上運動員們可以最大限度的發(fā)揮自己的熱情，可以享受到呲牙咧嘴的運動負荷帶來的對人身心的沖擊，讓孩子們盡情的享受體育帶來的歡樂，我們如何在我們的體育課堂中將質和量提升，真正的讓學生的身體素質有所提高，我們在量上要有所研究，有所突破。

1.根據(jù)需求，量身打造的體育課

學生身體素質的發(fā)展是不盡相同的，有的學生平時喜歡參加體育活動，所以體育課的運動負荷能不能滿足其身體需要，有的學生平時不喜歡體育運動，所以我們安排的體育課內容，超出了同學們的運動負荷，安排也不盡合理，如何讓所有的學生享受到自己應有的體育課，我認為體育的教學也要為每一位學生量身打造運動量，要做好這一點，需要做到以下幾個方面：（1）體育教師要了解每一位學生；（2）了解每一位學生體育愛好；（3）做好備課，為每一位學生備好課；（4）體育課堂不再循規(guī)蹈矩，讓孩子充分做主人。

2.要真正在學生的運動量和學生身體的需求上做文章

確保學生在校每天活動1小時，包管兩課、兩操、一活動可行開展。結合現(xiàn)在課改需求和本地現(xiàn)有教育教學資源，提出或編排出符合本地小學體育教學，符合學生運動量的，行之可行的實施方案。不停增強體育老師的培訓學習力度，改進小學體育課教育教學主要內容和方法。教育主管單位要結合每學年開展的老師繼續(xù)教育，加大對體育老師的培訓，可采取先設點后推廣的方法。激發(fā)勉勵小學體育老師在實踐中不停摸索和創(chuàng)新，及時獎勵在小學體育教學中探索出行之可行的老師，達到推廣應用的目的。

3.充分挖掘本地可應用資源

補充小學體育器材的不足。學教學要結合本校實際生活，積極挖掘本地可應用資源。在體育教學中搶抓機遇，開展部分喜聞樂見的群體活動項目，并開展學生喜歡的個體運動。

體育課堂是學生非常喜愛的課堂之一，但我們如何在體育課堂中讓孩子們有所收獲，這是一個需要長久考慮的問題，關于為每一位學生量身打造自己的體育課這項研究，讓孩子們訓練到齜牙咧嘴，讓量滿足學生的身體需求，我們會繼續(xù)摸索下去。

（作者單位：山東省濟南市歷城區(qū)洪家樓小學）