胡征和

哈佛大學(xué)一年一度的畢業(yè)生演講備受世人矚目，而能站上這個舞臺演講被視為哈佛學(xué)子校內(nèi)最高榮譽。

2016年哈佛畢業(yè)生演講于5月26日舉行，代表萬名畢業(yè)生站上演講臺的是一位中國人，他叫何江。據(jù)哈佛校方證實，何江是第一位享此殊榮的中國大陸學(xué)子。

想在哈佛的畢業(yè)典禮上演講，何江經(jīng)過了三輪“競爭”，才從上百名申請者中脫穎而出。何江說，第一輪申請的時候，要提交相關(guān)科研成果和演講稿件。在提交了這些材料之后，他心里很是忐忑。但很快，他被告知進入了二輪評選，此時競爭者只剩下10人左右。第二輪是演講，當(dāng)時有10位不同專業(yè)的教授坐在下面聽他演講，然后進行討論。幸運的是，他又進入了第三輪評選，并最終成為最后4名競選者中的唯一勝出者。哈佛歷屆演講代表大多是文科生，本次演講競選中，最后一輪的兩名競爭者是來自肯尼迪政治學(xué)院，只有何江是理科生。勝出的何江謙虛地說，他提出不同的理科視角，可能是打動評委的關(guān)鍵原因。

哈佛每年的畢業(yè)演講，除了1名競選出來的畢業(yè)生外，學(xué)校還會邀請知名的嘉賓參與演講，比如之前就邀請了比爾·蓋茨、《哈利·波特》的作者J·K·羅琳、著名女演員娜塔莉·波特曼。今年，著名導(dǎo)演史蒂文·斯皮爾伯格受到邀請，演講那天，何江與這位兩獲奧斯卡金像獎的大導(dǎo)演同臺，并握手交談。

何江究竟背景幾何？如何在非母語的環(huán)境中贏得演講機會，從而代表華人留學(xué)生在享譽世界的舞臺發(fā)出中國好聲音？

1988年，湖南省長沙市寧鄉(xiāng)縣的一戶農(nóng)民家中，何江呱呱墜地。與村里其他農(nóng)戶明顯不同的是，雖然家里經(jīng)濟條件一般，但何江的父母卻有個堅定的信念——不能為了打工掙錢，而讓兒子成為“留守兒童”。

說起小時候，何江印象最深的是，外出打工的人家都是磚瓦房，而他家一直是土坯房。別人家的孩子有玩具有零食，而他爸爸給他最多的是睡前故事。無論白天農(nóng)活干得多累，爸爸都會在睡前給他講故事。幾乎所有的故事，都離不開一個主題——好好學(xué)習(xí)。爸爸雖然高中都沒畢業(yè)，但也不知道從哪里找來那么多的中國傳統(tǒng)故事。上大學(xué)后，何江有一次問起爸爸方知，很多故事都是他瞎編的，目的只是想告訴兒子，只有讀書才能有好的出路。除了講故事，爸爸對他的學(xué)習(xí)要求也很嚴(yán)格，作業(yè)做完了，必須繼續(xù)看書自習(xí)。有時，學(xué)習(xí)疲憊了，想偷懶，便會遭到爸爸的呵斥。何江想著外面瘋玩的伙伴，覺得很委屈。這時，媽媽總是送來和風(fēng)細(xì)雨的安慰。媽媽雖然沒讀過書，但她不喜歡與別的婦女那樣，三五成群地在一起，東家長西家短的嘮叨，她喜歡陪在讀書學(xué)習(xí)的兒子身邊，尤其是爸爸的嚴(yán)斥之后，她總是以“先苦后甜”溫暖兒子。久而久之，何江便有了自信，苦一點不要緊，“甜”在后頭等著他呢！

在嚴(yán)父慈母的教育下，何江真的是嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭。從小學(xué)到高中，都是老師們的“驕子”。高考那年，他以優(yōu)異的成績進入中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)生物系學(xué)習(xí)。大學(xué)畢業(yè)后，他先后拿到美國哈佛、約翰霍普金斯、普林斯頓等大學(xué)的offer，最后，他選擇了哈佛。

到了哈佛大學(xué)，令何江焦慮的是英語不夠地道，有濃濃的“中式”味。而他的圈子又多為中國學(xué)生，如此，很難找到機會練好英語。于是，何江硬著頭皮，申請給哈佛的本科生當(dāng)輔導(dǎo)員，這樣便可以改變學(xué)英語的環(huán)境。從入學(xué)第二年開始，何江給哈佛的本科生做輔導(dǎo)員，這種方法讓他的英語表達方式很快從“中式”轉(zhuǎn)到了“美式”。到了讀博士期間，他便可以用“美式”英語給哈佛本科生上課了。這次的畢業(yè)演講競選，何江首輪的材料申報及二輪的演講，其地道的英語表達令評選專家一致頷首稱好。

哈佛畢業(yè)典禮的演講，每年只有極少數(shù)的中國學(xué)生敢于申請。何江的導(dǎo)師深知何江的功底，曾鼓勵何江：“去試試吧，沒什么好丟臉的?！焙谓f，這位美國教授，像他的媽媽，總是給他自信，激勵他成功地站上了哈佛的演講臺。

站上哈佛演講臺，何江以《蜘蛛咬傷軼事》為題，結(jié)合家鄉(xiāng)元素，以自己親身經(jīng)歷的“火療”軼事開篇，引出對先進科技在世界各地分布不均的擔(dān)憂，表達自己作為未來科學(xué)家改變世界的志向，贏得臺下陣陣掌聲。其實，何江在畢業(yè)前就曾回絕華爾街30萬年薪的邀約，他還要到麻省理工學(xué)院深造，繼續(xù)自己對生命科學(xué)地研究，實現(xiàn)演講中所說地“讓科技知識更加均勻地分布”。在國內(nèi)記者的連線采訪中，何江請采訪他的記者傳遞他的聲音：教育能夠改變一個人的生活軌跡，能夠把一個人從一個世界帶到另一個不同的世界。希望自己的成長經(jīng)歷，能給農(nóng)村學(xué)生一點鼓勵，讓他們看到堅持的希望。

（編輯 欣然）