晁鐘丹 牛余鳳

（山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山東 泰安 271018）

微信對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響及優(yōu)化對(duì)策

晁鐘丹 牛余鳳

（山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山東 泰安 271018）

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，自媒體已經(jīng)成為影響大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的重要因素。由于微信在傳播內(nèi)容、傳播速度、傳播形式、傳播效果中具有獨(dú)特價(jià)值深受大學(xué)生青睞。微信是一把“雙刃劍”，在大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程中既有積極影響，也有消極影響。微信環(huán)境下，高校作為教育大學(xué)生的重要基地應(yīng)積極探索對(duì)策以促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化。

微信；大學(xué)生；社會(huì)化

一、微信及其特征

（一）傳播內(nèi)容豐富化、碎片化

傳統(tǒng)媒體的信息一般是“意見領(lǐng)袖”或?qū)Ｂ毿侣劰ぷ髡叻磸?fù)審核后發(fā)布給社會(huì)的，信息內(nèi)容的收集、整理、編緝、發(fā)布受到專業(yè)要求、內(nèi)容完整、事件真實(shí)等多方面限制，相對(duì)單調(diào)。微信平臺(tái)使用主體多元，每個(gè)人都可以成為信息的發(fā)布者和評(píng)論者，并且微信功能多樣，可以發(fā)布視頻、語(yǔ)音、圖片、文字等內(nèi)容，也可對(duì)其他人發(fā)布的信息轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論、點(diǎn)贊等。因此，傳播內(nèi)容變得空前豐富，且傳播方式快速、靈活，呈現(xiàn)出明顯的碎片化色彩。

（二）傳播速度即時(shí)化、現(xiàn)場(chǎng)化

微信時(shí)代，大學(xué)生只需要在微信平臺(tái)上免費(fèi)注冊(cè)就可以擁有自己的媒體，且隨時(shí)可以向受眾發(fā)表文字、音頻、視頻等各種信息，且不受編緝審核的限制，隨手編緝，隨手發(fā)布，信息傳播時(shí)效性，傳播內(nèi)容的感觀性、沖擊力都很強(qiáng)。因此大學(xué)生可以通過(guò)微信在第一時(shí)間、第一現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布和接收第一手資料。如剛召開的十八屆六中全會(huì)，大學(xué)生可及時(shí)關(guān)注會(huì)議內(nèi)外的動(dòng)態(tài)，第一時(shí)間了解會(huì)議發(fā)展的全過(guò)程，這是傳統(tǒng)媒體很難做到的。

（三）傳播形式雙向化、互動(dòng)化

微信環(huán)境下，大學(xué)生既可以是信息的生產(chǎn)者和傳播者，也可以是信息的接受者、評(píng)論者乃至轉(zhuǎn)播者。另外發(fā)布者還可以在第一時(shí)間接收到受眾的反應(yīng)并針對(duì)受眾的關(guān)注點(diǎn)做到及時(shí)回復(fù)和跟蹤報(bào)道，還可以展開更深層的互動(dòng)探討，實(shí)現(xiàn)了信息傳遞的雙向化、互動(dòng)化。大學(xué)生通過(guò)微信對(duì)感興趣的信息互相轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論，傳播的交互性明顯增強(qiáng)。

（四）傳播效果隱蔽化、滲透化

微信對(duì)大學(xué)生的影響是潛移默化的，微信內(nèi)容的傳播不受主流價(jià)值觀的約束，小眾的、新奇的、個(gè)性化的內(nèi)容傳播往往是大學(xué)生追逐的熱點(diǎn)。大學(xué)生在與親朋好友及陌生人聊天交往過(guò)程中、在閱讀公眾號(hào)推出的各種信息中、在瀏覽朋友圈朋友的各種狀態(tài)中，會(huì)在無(wú)意識(shí)中受到不同價(jià)值理念、不同行為習(xí)慣的影響。這些影響會(huì)慢慢滲入到大學(xué)生的價(jià)值取向，進(jìn)而影響大學(xué)生的思想行為，容易給大學(xué)生造成自己形成的社會(huì)主流價(jià)值觀偏差的錯(cuò)覺(jué)。所以說(shuō)微信傳播效果的隱蔽性、滲透性容易使大學(xué)生的價(jià)值觀偏離。

二、大學(xué)生社會(huì)化的內(nèi)涵

個(gè)體社會(huì)化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)這一過(guò)程，個(gè)體從一個(gè)自然人變成為社會(huì)人?！按髮W(xué)生的社會(huì)化是指大學(xué)生根據(jù)自身的身心狀況和發(fā)展需要，在與他人和社會(huì)的交往中獲取各種知識(shí)、技能和規(guī)范，并取得履行社會(huì)規(guī)范和社會(huì)角色，取得社會(huì)生活資格和社會(huì)角色，以不斷適應(yīng)和參與社會(huì)生活的過(guò)程?！保?］具體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生社會(huì)化包括這樣幾個(gè)方面：獲得合理和完整的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，獲得良好的社會(huì)交往能力，形成批判性的思維方式，促進(jìn)自我個(gè)性發(fā)展，具備良好的心理素質(zhì)，具有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。大學(xué)階段是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備階段，大學(xué)生社會(huì)化的程度如何，直接關(guān)系到大學(xué)生的職業(yè)能力、競(jìng)爭(zhēng)能力以及未來(lái)人生道路的成敗，進(jìn)而也會(huì)影響到我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。大學(xué)生的社會(huì)化對(duì)個(gè)人和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都有不可忽視的重要作用。

三、微信對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響

（一）微信對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的積極影響

1.有利于完善大學(xué)生的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)

隨著微信的快速發(fā)展，微信已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能，進(jìn)而參與社會(huì)生活的重要途徑。一方面，大學(xué)生通過(guò)微信與朋友聊天可以獲取不同的人生經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)歷、生存技能，通過(guò)瀏覽朋友圈可以感受不同的風(fēng)土人情、地域文化、思想狀況；另一方面，很多大學(xué)生也根據(jù)自己在學(xué)習(xí)及生活中的需要，主動(dòng)利用微信平臺(tái)獲取有用信息，比如大學(xué)生為了復(fù)習(xí)公務(wù)員考試，會(huì)通過(guò)微信平臺(tái)訂閱《半月談》等這類公眾號(hào)。據(jù)調(diào)查，“對(duì)于使用微信，主要想獲取哪些方面的信息的問(wèn)題，2121名大學(xué)生中有69.5%的大學(xué)生想了解朋友的信息，52.9%的大學(xué)生想了解休閑、娛樂(lè)方面的資訊，44.5%的大學(xué)生想了解時(shí)事信息，32.8%的大學(xué)生想了解學(xué)習(xí)方面的信息，18.1%的大學(xué)生想了解生活體驗(yàn)方面的信息，12.5%的大學(xué)生想了解名人的信息”［2］。大學(xué)生通過(guò)微信完善自身知識(shí)技能結(jié)構(gòu)，有效地為角色承擔(dān)奠定知識(shí)技能基礎(chǔ)，有利于推動(dòng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)化進(jìn)程。

2.有利于擴(kuò)大大學(xué)生的社會(huì)交往范圍

微信自身的特色功能給大學(xué)生的社會(huì)交往提供了便利，同時(shí)微信在大學(xué)生中普及范圍廣，使用頻率高。據(jù)調(diào)查，微信使用者在大學(xué)生中占據(jù)95%，而在5%不使用微信的大學(xué)生中有大多數(shù)“聽說(shuō)過(guò)，準(zhǔn)備開通”［3］。多數(shù)大學(xué)生通過(guò)聯(lián)絡(luò)熟人、朋友，認(rèn)識(shí)陌生人，擴(kuò)大自己的交往范圍。調(diào)查顯示，“50%以上的大學(xué)生經(jīng)常用微信與朋友、同學(xué)聯(lián)系，45%左右的大學(xué)生會(huì)用微信與陌生人交談，其中13%的大學(xué)生每天都會(huì)使用微信與陌生人聯(lián)系”［3］。微信打破了大學(xué)生交往的時(shí)空限制，擴(kuò)大了社會(huì)交往范圍，有利于人際關(guān)系的構(gòu)建和穩(wěn)固，為大學(xué)生承擔(dān)社會(huì)角色奠定了有利的人際交往能力。

3.有利于促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

目前在校大學(xué)生為90后，他們思想獨(dú)立、思維活躍、個(gè)性張揚(yáng)，喜歡彰顯個(gè)性，期望受到別人尊重。而微信的功能正好迎合了大學(xué)生的個(gè)性化需要，如大學(xué)生可以利用微信交到志同道合的朋友，可以在朋友圈中表達(dá)自己的觀點(diǎn)等，這讓本身個(gè)性就很強(qiáng)的大學(xué)生可以更好地去追求個(gè)性化發(fā)展和個(gè)性化表達(dá)。同時(shí)微信公眾號(hào)頻繁推出的各種信息也為大學(xué)生提供了廣闊的想象空間、創(chuàng)業(yè)空間。大學(xué)生使用微信能夠促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造性思維，為大學(xué)生走向社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

4.有利于為大學(xué)生營(yíng)造良好的教育氛圍

高校教育者可以通過(guò)微信對(duì)大學(xué)生開展思想政治教育活動(dòng)，微信能夠發(fā)揮“線上引導(dǎo)”與“線下溝通”的合力作用，教育者與被教育者通過(guò)相互關(guān)注、評(píng)論和討論等拉近彼此的心理距離，從而營(yíng)造良好的教育氛圍。如教師可以在自己的微信里發(fā)出具有教育意義的案例，引導(dǎo)大學(xué)生思考，在平等對(duì)話、相互討論中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，在或隱或顯的平等寬松氛圍中實(shí)現(xiàn)師生、生生的多向交流。同時(shí)，“微信朋友圈也具有朋輩引導(dǎo)功能，同學(xué)和朋友之間可以通過(guò)分享積極健康向上的信息實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步、相互砥礪，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)群體良性化社會(huì)化”［4］。

（二）微信對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的消極影響

1.弱化了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)的人際交往能力

由于微信交友、聊天、發(fā)朋友圈完全可以突破時(shí)空和地域限制，而受到大學(xué)生的高度青睞。部分大學(xué)生沉迷于虛擬的微信交際。據(jù)調(diào)查，79%的大學(xué)生選擇在朋友聚會(huì)時(shí)查看和使用朋友圈，原本是為了交流感情的朋友聚會(huì)時(shí)間，卻被大學(xué)生用來(lái)玩手機(jī)、上網(wǎng)、刷朋友圈。部分大學(xué)生遇到問(wèn)題不及時(shí)與家長(zhǎng)、老師、朋友進(jìn)行面對(duì)面的溝通，而是通過(guò)微信進(jìn)行發(fā)泄，甚至有些大學(xué)生通過(guò)微信尋找自己的終身伴侶。大學(xué)生過(guò)于依賴微信這一交往方式，并沉迷于其中，不僅占用了大學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際交往的時(shí)間，也使大學(xué)生難以理性地對(duì)待現(xiàn)實(shí)交往和虛擬交往，長(zhǎng)此以往容易導(dǎo)致大學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際交往能力下降、人際關(guān)系弱化，不利于大學(xué)生的社會(huì)化。

2.導(dǎo)致了大學(xué)生價(jià)值觀的偏離

隨著自媒體的快速發(fā)展，自媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取外界信息的主要渠道，其中微信的信息傳遞尤為突出。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，不同的社會(huì)思潮，不同的價(jià)值觀念，通過(guò)微信等自媒體以圖片、文章、視頻等形式向大學(xué)生撲面而來(lái)。處于社會(huì)化初級(jí)階段的大學(xué)生由于鑒別能力有限，很難在魚龍混雜的信息面前做出正確的判斷，導(dǎo)致大學(xué)生容易受到拜金主義、享樂(lè)主義、個(gè)人主義等思想的影響，從而造成大學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的偏離，不利于大學(xué)生更加健康的社會(huì)化。

3.減少了大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)及休息時(shí)間

通過(guò)對(duì)山東農(nóng)業(yè)大學(xué)200名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，當(dāng)問(wèn)及微信使用的時(shí)間時(shí)發(fā)現(xiàn)，使用微信6小時(shí)以上的有81人，全天都在線的有30人，大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間使用微信的情況已經(jīng)普遍，長(zhǎng)時(shí)間使用微信必然會(huì)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)以及休息造成影響。很多大學(xué)生在上課時(shí)經(jīng)常看微信朋友圈，導(dǎo)致無(wú)法集中精力投入到課堂學(xué)習(xí)中。由于大學(xué)生處于社會(huì)化的初始階段，自控能力欠缺，在課余時(shí)間更是經(jīng)常聊微信，刷朋友圈，即使晚上宿舍熄燈后部分同學(xué)仍舊玩微信，導(dǎo)致學(xué)習(xí)和休息時(shí)間都無(wú)法保證。也有部分大學(xué)生會(huì)因?yàn)楹湍吧肆奶鞂?dǎo)致自己私人信息泄露、被陌生人騷擾、上當(dāng)受騙，不僅影響大學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和休息，也對(duì)大學(xué)生心理認(rèn)知有著消極影響。

4.挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的教育模式

在傳統(tǒng)教育模式下，家庭和學(xué)校是影響大學(xué)生社會(huì)化的重要因素，處于權(quán)威者地位。在家長(zhǎng)和教師的共同培育下大學(xué)生所受到的教育一般比較傳統(tǒng)，多數(shù)大學(xué)生的思想及行為能夠符合社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)。而微信時(shí)代，一方面大學(xué)生通過(guò)微信所接受到的信息和思想往往與傳統(tǒng)教育所獲得的內(nèi)容相悖，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)家庭和學(xué)校教育產(chǎn)生懷疑。而家長(zhǎng)和高校教育者由于年齡等方面的影響，媒介素養(yǎng)不高，不能靈活使用微信與大學(xué)生交流。另一方面大學(xué)生喜歡通過(guò)微信朋友圈的方式發(fā)泄自己的喜怒哀樂(lè)，也熱衷于通過(guò)微信聊天渠道向別人訴說(shuō)自己的內(nèi)心想法，導(dǎo)致家長(zhǎng)和教師很難全面及時(shí)地了解大學(xué)生的身心狀態(tài)。微信的出現(xiàn)挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)教育模式，動(dòng)搖了家長(zhǎng)和高校教育者的權(quán)威，深刻影響著大學(xué)生的社會(huì)化。

四、微信環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)化對(duì)策的優(yōu)化

（一）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的微信觀，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自律能力

微信就是一個(gè)具有多種功能的通信工具，微信具體能對(duì)大學(xué)生的社會(huì)化起到什么樣的作用，取決于大學(xué)生如何正確看待及使用微信。所以高校教育者要引導(dǎo)大學(xué)生樹立理性的微信觀，一方面使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到微信的功能具有兩面性，要在不影響自己學(xué)習(xí)、生活、交往的前提下理性使用微信，發(fā)揮微信在大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中的積極作用。另一方面要潛移默化地引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我教育，增強(qiáng)自身網(wǎng)絡(luò)自律能力，能夠在使用微信中主動(dòng)調(diào)節(jié)和控制自己的行為，不要擠壓自己正常的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。同時(shí)保持清醒頭腦，分清虛擬交際與現(xiàn)實(shí)交際的差別，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)交際能力。

（二）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，堅(jiān)定理想信念

微信時(shí)代，不同價(jià)值觀念之間的沖突必然影響大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程，解決這一問(wèn)題必須加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，夯實(shí)大學(xué)生的理想信念。高校德育工作要在各方面向大學(xué)生滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確分析目前國(guó)家發(fā)展形勢(shì)以及面對(duì)的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，提高大學(xué)生對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的信心，堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)摒棄在使用微信過(guò)程中不良信息對(duì)自己的影響并積極與非主流意識(shí)形態(tài)思想作斗爭(zhēng)。同時(shí)教育大學(xué)生把個(gè)人夢(mèng)想與我國(guó)實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的理想結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

（三）建立全方位微信平臺(tái)，完善教育環(huán)境

高校要認(rèn)識(shí)到微信在大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中的積極作用，積極創(chuàng)建對(duì)大學(xué)生教育的全方位微信系統(tǒng)，有意識(shí)地把教育延伸至大學(xué)生喜愛(ài)并樂(lè)于接受的微信平臺(tái)中。首先，建立官方微信平臺(tái)，隨時(shí)向大學(xué)生推送時(shí)事政治、就業(yè)、考研、公務(wù)員考試等信息，及時(shí)讓大學(xué)生掌握準(zhǔn)確又有利于自身發(fā)展的信息。同時(shí)要積極與大學(xué)生交流互動(dòng)，及時(shí)回復(fù)大學(xué)生的留言、評(píng)論，根據(jù)反饋的信息了解大學(xué)生的思想狀況、心理狀態(tài)并有針對(duì)性地及時(shí)加以引導(dǎo)。其次，以學(xué)院、班級(jí)為單位組建微信群，加強(qiáng)大學(xué)生之間的交流。高校輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)，可以由輔導(dǎo)員擔(dān)任群主，組織大學(xué)生在微信群里開班會(huì)、進(jìn)行民主投票、觀看有教育意義的視頻等。再者，高校也要重視“隱性群體”的教育，如考研群體、考博群體、考公群體等。高校可以把不同學(xué)院、不同年級(jí)、不同專業(yè)的考研同學(xué)融合到同一個(gè)微信群里，在彼此交流中共同進(jìn)步，利用微信發(fā)揮同輩群體的作用。最后，高校思想政治教育者要開設(shè)自己的微信公眾號(hào)，及時(shí)與大學(xué)生互動(dòng)交流。一方面高校教育者要以身作則，嚴(yán)以律己，不隨意發(fā)布不良言論，不隨意轉(zhuǎn)發(fā)非主流意識(shí)形態(tài)的信息，給大學(xué)生起到榜樣示范作用。另一方面教育者要敢于對(duì)微信上的不良信息進(jìn)行批評(píng)指正，引導(dǎo)大學(xué)生明辨是非，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

（四）提高師生媒介素養(yǎng)，更新教育模式

“媒介素養(yǎng)指的是人們面對(duì)各種媒介信息時(shí)的選擇能力、解讀能力、質(zhì)疑能力、評(píng)論能力、創(chuàng)造和制作能力，以及思辨的反應(yīng)能力?！保?］微信在大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程中能否發(fā)揮重要作用與師生的媒介素養(yǎng)息息相關(guān)，開設(shè)媒介素養(yǎng)課程是提高師生媒介素養(yǎng)最直接、最有效的方法，也是更新教育模式的必然要求。依托微信把媒介素養(yǎng)課程與對(duì)大學(xué)生的思想政治教育結(jié)合起來(lái)，改變傳統(tǒng)的教育模式，從而促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化。高校也可將媒介素養(yǎng)教育滲透到日常校園活動(dòng)中，師生通過(guò)參與活動(dòng)親身感受媒介的作用，在共同體驗(yàn)中提升媒介素養(yǎng)。

總之，微信環(huán)境下，大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程既有機(jī)遇又面臨挑戰(zhàn)，高校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，立足大學(xué)生思想特點(diǎn)，把握微信帶來(lái)的新機(jī)遇，化挑戰(zhàn)為動(dòng)力，利用微信推進(jìn)大學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程。

［1］付建兵，王永明.大眾傳媒對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響［J］.山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015，（2）：89.

［2］鄭曉娜.大學(xué)生微信使用現(xiàn)狀調(diào)查與分析［J］.思想理論教育，2014，（2）：83.

［3］趙昕.微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策研究［D］.武漢：武漢工程大學(xué)，2013：14，7，31.

［4］王武，丁珊.微信對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響及對(duì)策［J］.高校輔導(dǎo)員，2015，（8）：51-52.

G641

A

1671-2862（2017）03-0063-04

2017-01-23

本文系2015年度山東農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“高等教育大眾化背景下高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性研究”（項(xiàng)目編號(hào)：山農(nóng)大辦字［2015］26號(hào)）的階段性研究成果。

晁鐘丹，女，山東濟(jì)寧人，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生，研究方向：思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展；牛余鳳，女，山東章丘人，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，研究方向：思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展。