湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)2017年總目錄

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育

基于學(xué)習(xí)成果的《英語(yǔ)視聽說(shuō)(1)》課程混合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)劉蘇景(1)03

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下成人教育行業(yè)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略研究谷小倩(1)09

基于翻轉(zhuǎn)課堂的新型教學(xué)模式建構(gòu)馬啟龍 李錦煜 秦萬(wàn)祥 徐亞強(qiáng)(2)03

湖南“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”教學(xué)平臺(tái)課程資源現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究 尹文芬 寧 可(2)06

微信閱讀的優(yōu)勢(shì)與弊端 夏淑芳 吳 輝(2)09

空巢農(nóng)戶接受遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的行為探究——以江西省南昌市蛟橋鎮(zhèn)為例 姚興安 聶志平(3)03

混合學(xué)習(xí)視域下開放大學(xué)案例教學(xué)過程研究——以工商管理專業(yè)《管理案例分析》課程為例楊 群(3)10

淺談網(wǎng)絡(luò)視頻課中出鏡教師形象的自然呈現(xiàn) 殷磊夫(3)14

論OTO模式在開放教育網(wǎng)上教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用 陳富坤(3)17

基于復(fù)雜適應(yīng)性系統(tǒng)理論的開放教育網(wǎng)絡(luò)課程研究韋書令(4)03

地方高校大學(xué)生對(duì)MOOC態(tài)度的調(diào)查研究——以上饒師范學(xué)院為例 曾 婷(4)08

基于混合學(xué)習(xí)模式的ITCTeam開發(fā)與應(yīng)用孫 偉 劉迪昱(5)03

基于PDCA循環(huán)理論江蘇開放大學(xué)課程管理模式構(gòu)建戴麗娟(5)08

常德廣播電視大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育專業(yè)導(dǎo)學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查楊朝娟(5)13

論慕課中系列微課的設(shè)計(jì)策略——以《旅游法規(guī)實(shí)務(wù)》課程為例 楊朝暉(5)20

利用社會(huì)化媒體建立遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境中的臨場(chǎng)感梅 林 周 俐(6)03

大學(xué)英語(yǔ)CBI翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用研究 巫 萍(6)07

非正式學(xué)習(xí)資源的獲取利用——以淘寶網(wǎng)為例 夏淑芳(6)12

終身教育研究

論青年農(nóng)民工文化與職業(yè)技能培訓(xùn) 曾 鐵(1)14

全方位加強(qiáng)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的探討 范正薇(2)12

四川電大系統(tǒng)開展非學(xué)歷培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析及思考張梅琳 王力洪(5)24

市州層級(jí)電大與地方黨校合作開展社區(qū)教育的可行性研究陳 佳 陳富坤(6)16

高等職業(yè)教育

高職英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀研究 謝紅蓮(1)20

校企合作視野下的社會(huì)工作服務(wù)體系探索 趙 晴(1)26

注冊(cè)入學(xué)背景下高職會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)改革探索和思考陳維龍(1)31

財(cái)會(huì)專業(yè)真賬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)分析與建議陳光梅 上官明英 應(yīng)曉春(2)17

淺議“情感過濾假說(shuō)”對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的啟示王祥兵 謝貝妮(2)22

《基于UG軟件的模具設(shè)計(jì)》課程項(xiàng)目化教學(xué)改革的探索劉 芳(2)26

基于信息化的《電子CAD》課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐李 珈(2)29

基于情感因素提高高職學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的課堂教學(xué)實(shí)踐研究 張 超 饒曉麗(3)21

2006—2015年國(guó)內(nèi)“酒店英語(yǔ)”類教材編寫模式對(duì)比研究楊 易(3)26

武漢文化資源融入思政課教學(xué)的路徑研究 湯傳文(3)32

高職院校學(xué)生管理模式創(chuàng)新探析 潘凌云(3)36

淺論高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng) 湯苗苗(3)40

高職英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生思辨能力培養(yǎng)行動(dòng)研究 牛劉偉(4)14

基于需求分析的商務(wù)英語(yǔ)“云實(shí)訓(xùn)”教學(xué)實(shí)證研究 鐘 穎(4)19

基于校企聯(lián)合辦學(xué)的高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)研究 周青松(4)26

高職非遺傳承與創(chuàng)新設(shè)計(jì)專題實(shí)踐教學(xué)啟示——以湖北非遺工藝美術(shù)項(xiàng)目為例 歐亞梅(5)29

基于工匠精神的高職學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀思考——以重慶市高職院校為例 朱曉華(5)33

3D打印技術(shù)在《塑料模具課程設(shè)計(jì)》中的應(yīng)用 劉 芳(5)37

基于POCIB大賽的《網(wǎng)絡(luò)外貿(mào)操作》課程范式創(chuàng)新與實(shí)踐江 彬(5)42

“互聯(lián)網(wǎng)+全域旅游”視閾下高職旅游管理專業(yè)課程體系優(yōu)化及評(píng)價(jià) 馬 靜 邱 琳 史子新(6)20

高職機(jī)電專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐 熊小艷(6)24

以區(qū)域行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的高職專業(yè)辦學(xué)模式探索——以江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 盧文豐 李 斐(6)28

高等數(shù)學(xué)與高職電子類專業(yè)融合的教學(xué)研究馮秀琴 李 珈(6)32

信息化教學(xué)在高職《數(shù)控編程與加工》中的應(yīng)用初探——以凹腔零件的自動(dòng)編程與加工為例 李琳琳(6)36

教育技術(shù)研究

數(shù)字信息化在電大教務(wù)管理中的應(yīng)用研究——以海寧電大為例 倪 斌(2)32

基于“問卷星”的在線考試在高職教學(xué)中的應(yīng)用 孫 峻(2)36

高職院校公共課在線考試探討 童文暉(2)40

荊楚文化

武漢建筑裝飾藝術(shù)的丟失——楚藝術(shù) 葉 紫(4)30

人文社會(huì)科學(xué)

二十世紀(jì)初留日知識(shí)分子人數(shù)激增問題探析張 純 侯典舉(1)35

大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)效能感與職業(yè)倦怠的關(guān)系付 強(qiáng) 沈文娟(1)38

塞萬(wàn)提斯學(xué)院對(duì)孔子學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的啟示黃玉芳 葉洪(1)43

批評(píng)性話語(yǔ)分析研究綜述陳建生 曹 瑜 張瑞華(1)48

《小婦人》中的女性人格及其家庭塑因李顏偉 張?jiān)婃?1)53

從小說(shuō)到歌劇——歌劇《卡門》與同名小說(shuō)的比較研究 姚 穎(1)57

《周易》對(duì)嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》的影響 金曉茹(1)61

項(xiàng)目化教學(xué)在《公共關(guān)系學(xué)》課程中的應(yīng)用與實(shí)踐夏慧夷(2)44

我國(guó)“物業(yè)”法律問題研究的分析與展望——基于CSSCI法學(xué)類期刊論文(1994-2015年)的統(tǒng)計(jì)朱 濤 劉亞鑫(2)48

論公園背景下師范類大學(xué)生志愿服務(wù)形式的拓展陳雙悅 宋 榮(2)55

論伍爾夫與唯美主義作家小說(shuō)技巧上的異同 趙 琴(2)60

基于灰色理論的成人高校人力資本定價(jià)研究鄧小華 徐冰霞 謝 磊 羅曉萍(3)44

中韓大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)比研究 張秋玲 竇秋萍(3)49

英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫作中內(nèi)隱學(xué)習(xí)個(gè)體差異性研究李 琴(3)54

蕭山區(qū)家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究石 群 賈騰飛(3)59

漢語(yǔ)文/理科學(xué)位論文致謝語(yǔ)比較研究徐 今 阮玉芳(4)34

漢唐經(jīng)學(xué)譜系中的詩(shī)史會(huì)通思想——以“《春秋》五例”為中心 徐隆垚(4)39

獨(dú)立院校非英語(yǔ)專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)認(rèn)知與策略研究何春秀(4)46

基于語(yǔ)料庫(kù)的近義詞辨析——以pretty和attractive為例 魯宵昳(4)50

數(shù)字環(huán)境下基礎(chǔ)教育管理中的權(quán)利沖突及其解決——以某省教育廳“中小學(xué)生陽(yáng)光減負(fù)網(wǎng)”建設(shè)方案為例王 慧(4)54

居家式社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展研究——以武漢市江北社區(qū)為例 龍海艷(4)60

基于回歸分析的大學(xué)生體能影響因素研究張惠芳 任 軍 顧 問(5)45

游客感知視角下的吉林省旅游資源非優(yōu)區(qū)開發(fā)陳 帥 周麗君(5)49

低碳旅游行為認(rèn)知及可持續(xù)發(fā)展 鄧 君(5)56

中國(guó)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的路徑選擇——基于以色列現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的思考 惠獻(xiàn)波(5)60

高校思想政治理論課“真”之效 傅 瓊(6)40

網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)高校思想政治教育的啟示王 剛 董慧敏(6)44

法科大學(xué)生參與社區(qū)矯正活動(dòng)中的問題與解決思路李 晟(6)48

明代蘇州府嘉定縣基層教育研究 楊曉俊(6)52

在嚴(yán)肅與戲謔中輪回——析莫言長(zhǎng)篇小說(shuō)《生死疲勞》的玄真風(fēng)格 王椰林(6)58