曹云波

【摘要】在現(xiàn)代化的社會(huì)中我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨著一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的產(chǎn)生不僅僅與高校內(nèi)部的創(chuàng)業(yè)機(jī)制有著密切的關(guān)系，還與大學(xué)的人員素養(yǎng)有著一定的內(nèi)在聯(lián)系。下面筆者將會(huì)針對(duì)新時(shí)期我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中矛盾沖突的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并對(duì)新時(shí)期我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中矛盾消解的措施進(jìn)行具體的闡述。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 存在矛盾 沖突 消解方法

引言

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)作為我國(guó)高等院校的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)業(yè)措施，在現(xiàn)代化的社會(huì)中占據(jù)著重要的地位，因?yàn)榇髮W(xué)生不僅僅代表著年輕的一代，更是我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)高校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中也出現(xiàn)了一些矛盾和問(wèn)題，只有從根本上解決這些矛盾，才會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性的發(fā)展。在新時(shí)期的社會(huì)背景下，我國(guó)迎來(lái)了前所未有的發(fā)展前景，而培養(yǎng)現(xiàn)代化高校大學(xué)生的素質(zhì)已經(jīng)成為了推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的必要保障，如何在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展中運(yùn)用創(chuàng)新式的創(chuàng)業(yè)理念是非常重要的，從目前的情況來(lái)看，我國(guó)高校大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中仍然存在著一些矛盾，只有運(yùn)用科學(xué)合理的方式去解決這些問(wèn)題才會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

一、新時(shí)期我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中矛盾沖突的表現(xiàn)

1.創(chuàng)業(yè)文化理念的矛盾沖突。我國(guó)有關(guān)部門曾經(jīng)指出，要想實(shí)現(xiàn)與中國(guó)特色社會(huì)主義有關(guān)的道路，就一定要清楚的認(rèn)識(shí)到我國(guó)現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢(shì)，尤其是高校對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)方式和創(chuàng)業(yè)措施，因?yàn)楦咝４髮W(xué)生是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展的核心力量，也是維護(hù)我國(guó)未來(lái)社會(huì)和諧發(fā)展的必要保障。在創(chuàng)業(yè)文化理念的時(shí)候，我國(guó)有一些高校存在著創(chuàng)業(yè)理念方面的問(wèn)題，現(xiàn)如今還有一些大學(xué)生不具備自我約束能力，對(duì)于不良事物的抵抗能力差，這些都是現(xiàn)代化高校創(chuàng)業(yè)中存在著的主要矛盾。

2.創(chuàng)業(yè)組織結(jié)構(gòu)的矛盾沖突。在傳統(tǒng)的高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中，創(chuàng)業(yè)等級(jí)分配的較為明顯，學(xué)生與教師之間有著較大的差異，所以教師在創(chuàng)業(yè)學(xué)生的時(shí)候往往會(huì)存在著一定的局限性，創(chuàng)業(yè)組織結(jié)構(gòu)的矛盾與沖突將會(huì)嚴(yán)重的影響著我國(guó)高校大學(xué)生與教師之間的關(guān)系。要想適應(yīng)二十一世紀(jì)社會(huì)的發(fā)展，就一定要不斷的采用創(chuàng)新式的方法對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)高校學(xué)生的時(shí)候要時(shí)刻與國(guó)家政策和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相統(tǒng)一，做到創(chuàng)業(yè)組織結(jié)構(gòu)的合理性和高效性。

3.創(chuàng)業(yè)人員素養(yǎng)的矛盾沖突。創(chuàng)業(yè)人員自身的素養(yǎng)將會(huì)對(duì)高校大學(xué)生有著很大的影響，從目前的情況來(lái)看，我國(guó)高校教師存在著師資力量不足的情況，一些教師并不具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，在創(chuàng)業(yè)學(xué)生方面存在著欠缺之處，這些都是現(xiàn)如今高校教師創(chuàng)業(yè)中存在著的主要問(wèn)題。由于一些高校輔導(dǎo)員或者是從事創(chuàng)業(yè)方面的教師都非常年輕，所以無(wú)論是在創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)還是在創(chuàng)業(yè)方式方面都有著一定的不足。所以筆者認(rèn)為只有從根本上加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生和教師素質(zhì)的培養(yǎng)才會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)從創(chuàng)新式的創(chuàng)業(yè)理念。

二、新時(shí)期我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中矛盾消解的措施

1.建立以人為本的心理溝通與疏導(dǎo)體系。以人為本的交流和溝通體系對(duì)于大學(xué)生而言是非常重要的，因?yàn)楫?dāng)代的大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，在家中都是“小少爺”“小公主”，在對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行交流和溝通的時(shí)候一定要站在學(xué)生的角度去思考和理解問(wèn)題。以人為本的教學(xué)理念和教學(xué)方針是高效性的，據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果研究表示，現(xiàn)階段我國(guó)很多高校中的學(xué)生有著較大的心理壓力，所以高校中的有關(guān)創(chuàng)業(yè)教師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，定期的與學(xué)生進(jìn)行心理溝通和交流，這些都是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要方式和方法。

2.建立大學(xué)生對(duì)話組織創(chuàng)業(yè)模式。大學(xué)生對(duì)話式組織創(chuàng)業(yè)模式是一種創(chuàng)新式的組織創(chuàng)業(yè)模式，這種創(chuàng)業(yè)模式比較符合我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，因?yàn)閷?duì)話式的創(chuàng)業(yè)模式不僅能夠提升我國(guó)高校學(xué)生與教師的交流，還可以打破傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)中的束縛。在組織建立的基礎(chǔ)上才能形成有效的“對(duì)話”，對(duì)話式的創(chuàng)業(yè)模式涉及的范圍較廣，這種創(chuàng)業(yè)方式對(duì)學(xué)生的影響也是較大的。由此可見建立大學(xué)生對(duì)話組織創(chuàng)業(yè)模式是非常重要的。

3.優(yōu)化大學(xué)生交流互助創(chuàng)業(yè)機(jī)制?；谌诵曰膭?chuàng)業(yè)理念，在創(chuàng)業(yè)我國(guó)高校大學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該采用一些互助性的創(chuàng)業(yè)機(jī)制，因?yàn)楦咝４髮W(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段，對(duì)于外界的事物并沒(méi)有過(guò)多的認(rèn)識(shí)和了解，使用促進(jìn)式的創(chuàng)業(yè)理念能夠更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。為了培養(yǎng)更加適合我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生，就應(yīng)該運(yùn)用全方位多角度的理念去培養(yǎng)學(xué)生。加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的心理交流和溝通，對(duì)于高校學(xué)生而言心理交流和溝通實(shí)際上就是一種互助性的創(chuàng)業(yè)機(jī)制，讓學(xué)生們?cè)诨ハ嘟涣骱蜏贤ǖ倪^(guò)程中清楚地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要性。

4.引入和諧共融的創(chuàng)業(yè)思維。和諧的創(chuàng)業(yè)思維是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展中所需要遵循的創(chuàng)業(yè)方式，在傳統(tǒng)的高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中，有很多高校的教師并沒(méi)有清楚地意識(shí)到創(chuàng)新式創(chuàng)業(yè)理念的重要性。無(wú)論是從宏觀的角度上來(lái)看還是站在微觀的角度上來(lái)看，對(duì)我國(guó)高校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)都應(yīng)該融入和諧的創(chuàng)業(yè)思想，因?yàn)楦咝４髮W(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的主要核心動(dòng)力，也是維護(hù)科學(xué)化社會(huì)發(fā)展的必要保障，只有堅(jiān)持原則性與靈活性的創(chuàng)業(yè)理念，才會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，筆者簡(jiǎn)單的論述了新時(shí)期我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的矛盾沖突與消解，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)實(shí)際上在高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中，學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新式的創(chuàng)業(yè)理念和人性化的創(chuàng)業(yè)思維是非常重要的，因?yàn)楦咝４髮W(xué)生是我國(guó)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的重要核心力量，只有清楚的意識(shí)到對(duì)高校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的重要性，才會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新式的創(chuàng)業(yè)，堅(jiān)持人性化的創(chuàng)業(yè)理念是推動(dòng)我國(guó)高校發(fā)展的必要保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉云濤.法治視野下高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)制創(chuàng)新[J].繼續(xù)教育研究，2011（10）.