邱瑜

摘 要 隨著我國(guó)新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，藝術(shù)教育在教育界也頗受關(guān)注，每個(gè)學(xué)生的啟蒙教育都是從小學(xué)開(kāi)始的，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)為學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展奠定了十分重要的基礎(chǔ)。素質(zhì)教育初級(jí)階段的成敗在此一舉，在眾多科目中，作為藝術(shù)教育重要組成部分的音樂(lè)教學(xué)，也是我國(guó)教育發(fā)展的重要組成力量。讓學(xué)生從小就接觸與音樂(lè)相關(guān)的藝術(shù)方面的內(nèi)容，能夠起到一個(gè)很好的熏陶的作用。

關(guān)鍵詞 小學(xué)音樂(lè)教學(xué) 質(zhì)量 途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

小學(xué)時(shí)期是豐富孩子感情世界的最佳時(shí)期，小學(xué)生正處在一個(gè)對(duì)整個(gè)世界充滿好奇心、充滿幻想的階段，而小學(xué)音樂(lè)教學(xué)作為能夠豐富小學(xué)生進(jìn)行情感表達(dá)的一種重要方式，我們應(yīng)該在這一方面予以重視。目前我國(guó)的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)還存在一些問(wèn)題，如何提高學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣以及自學(xué)有關(guān)音樂(lè)方面的內(nèi)容，是需要我們一直探討的課題。本篇文章以小學(xué)音樂(lè)教育存在的問(wèn)題為依托提出解決問(wèn)題的幾個(gè)途徑，讓我國(guó)的小學(xué)音樂(lè)教育更上一層樓。

1重視小學(xué)階段的音樂(lè)教育

我國(guó)的應(yīng)試教育一直處在一個(gè)大力發(fā)展的過(guò)程，在這種情況下，小學(xué)音樂(lè)教育的課題也被越來(lái)越多的人所關(guān)注。人們慢慢地認(rèn)識(shí)到了小學(xué)音樂(lè)教育在學(xué)生啟蒙學(xué)習(xí)時(shí)期所起到的非常關(guān)鍵的作用。小時(shí)候的啟蒙教育對(duì)以后的學(xué)習(xí)是有很大的影響的。因此音樂(lè)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是有很大的好處的。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中不僅可以陶冶情操，還能夠讓不同地區(qū)進(jìn)行音樂(lè)上的文化交流。在為人們提供精神食糧的同時(shí)讓學(xué)生的素質(zhì)教育更上一個(gè)臺(tái)階。音樂(lè)課堂教學(xué)是我國(guó)音樂(lè)教育的最基本方式，但是受到一些主客觀條件的限制，我們國(guó)家小學(xué)階段的音樂(lè)教育并沒(méi)有達(dá)到一個(gè)理想的狀態(tài)。所以音樂(lè)課堂教學(xué)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題、提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前亟待解決的首要任務(wù)。

2小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1學(xué)生自身因素

學(xué)生作為音樂(lè)課堂教學(xué)中的核心人物，所有的教學(xué)都應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度進(jìn)行考慮。由于小學(xué)生自身生理心理方面不夠成熟，對(duì)于新鮮事物的認(rèn)知能力欠缺，所以教師在進(jìn)行音樂(lè)教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的音樂(lè)學(xué)習(xí)理念，學(xué)好任何一門(mén)學(xué)科的關(guān)鍵點(diǎn)是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，音樂(lè)教育也一樣，在對(duì)類(lèi)似于音樂(lè)一類(lèi)藝術(shù)性比較強(qiáng)的學(xué)科上應(yīng)該多加努力。對(duì)音樂(lè)這門(mén)學(xué)科的重視程度決定音樂(lè)教育發(fā)展的好壞。

2.2教師自身因素

擁有優(yōu)秀音樂(lè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)除了通過(guò)自身的努力和天賦外，還需要音樂(lè)教師對(duì)其的培養(yǎng)。由此可以明白，小學(xué)階段的音樂(lè)教育教師所能夠起到的作用是很大的，我們必須通過(guò)教師來(lái)加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)生音樂(lè)課堂教育的管制和培養(yǎng)，這樣才能夠從根本上提升所有學(xué)生在音樂(lè)水平方面的所能夠達(dá)到的預(yù)期的造詣。相對(duì)于普通學(xué)生那些里相對(duì)比較有天賦的小學(xué)生而言，他們?cè)谛W(xué)啟蒙階段所接受的高素質(zhì)的音樂(lè)培養(yǎng)以及通過(guò)音樂(lè)教育的實(shí)踐活動(dòng)加以鍛煉是非常重要的。這也就在無(wú)形中需要音樂(lè)教師在小學(xué)音樂(lè)教育方面有較高的教學(xué)水平。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)至關(guān)重要的藝術(shù)教育及素質(zhì)方面的教育。在眾多學(xué)生面前，通過(guò)樹(shù)立一個(gè)完美的音樂(lè)教師形象，才能夠真正地使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣，是音樂(lè)教育過(guò)程的一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

2.3教學(xué)方法因素

音樂(lè)教學(xué)方法是否適應(yīng)音樂(lè)課堂教學(xué)是影響小學(xué)音樂(lè)教育的一個(gè)非常重要的因素，與傳統(tǒng)的音樂(lè)教育不同的是，現(xiàn)在的小學(xué)音樂(lè)教育在教學(xué)過(guò)程中融合了許多現(xiàn)代元素，例如現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都在使用的多媒體技術(shù)就是一個(gè)很好的例子，通過(guò)多媒體技術(shù)學(xué)生能夠把原有的比較陳舊的音樂(lè)學(xué)習(xí)方式與現(xiàn)在的音視頻教育模式相結(jié)合，這樣的教育就能夠更好地幫助小學(xué)生音樂(lè)課堂的教學(xué)。而且音樂(lè)教學(xué)方法的改變對(duì)學(xué)生的音樂(lè)成績(jī)也起到非常重要的作用。

3提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的途徑

3.1充分利用多媒體技術(shù)

現(xiàn)如今大多音樂(lè)課堂都會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，這一做法是十分正確的。多媒體通過(guò)將聲樂(lè)與影視進(jìn)行完美的融合，把每一課的講解內(nèi)容通過(guò)視頻的形式傳達(dá)給學(xué)生，圖文聲情并茂地進(jìn)行講述，同時(shí)運(yùn)用令人感興趣的也就是有自身魅力的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。還可以在時(shí)間允許的情況下引入一些熱播的影視音樂(lè)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，以達(dá)到提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.2創(chuàng)建情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

音樂(lè)課程是一種興趣科目，只有在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情況下才能夠讓音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高。這時(shí)，小學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)該利用引人入勝的圖片、好聽(tīng)的影視音樂(lè)等等符合小學(xué)生心理特征的內(nèi)容激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。例如，在學(xué)習(xí)《春天音樂(lè)會(huì)》這首歌曲時(shí)，教師可以在網(wǎng)上找一些動(dòng)物的聲音讓學(xué)生聽(tīng)，通過(guò)聽(tīng)這些聲音真正理解音樂(lè)課堂內(nèi)容的意義，真正理解自己學(xué)習(xí)了什么，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生的想法

學(xué)生是整個(gè)課堂學(xué)習(xí)的主體，所以當(dāng)學(xué)生給老師提任何建議時(shí)都應(yīng)該引起重視，通過(guò)了解學(xué)生的想法來(lái)制定適合學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容。我們都知道，所謂傾聽(tīng)是一個(gè)雙向行為，學(xué)生在上課時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)老師講課，老師也要注意聽(tīng)學(xué)生對(duì)自己音樂(lè)課堂教育的想法。同時(shí)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)能夠全方位的發(fā)展。

4結(jié)語(yǔ)

從以上內(nèi)容可以得出，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的最好時(shí)期應(yīng)屬于小學(xué)時(shí)期。這一階段音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)于音樂(lè)課堂教育起到了至關(guān)重要的作用。因?yàn)橐魳?lè)教學(xué)在激發(fā)學(xué)生內(nèi)在藝術(shù)潛質(zhì)的同時(shí)還讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些創(chuàng)新性的思維，從而提高小學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中需要做出改善的地方，我們教師應(yīng)該樹(shù)立正確的音樂(lè)教學(xué)理念，運(yùn)用有效的音樂(lè)教學(xué)方法為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)的道路奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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