蔡睿

摘 要 本文通過對曲靖市城區(qū)高中的體育分項教學現(xiàn)狀進行研究，采用文獻資料法、訪談法等研究方法，對曲靖市高中體育課的分項教學模式進行分析，提出曲靖市高中階段開展分項教學的策略，為曲靖市高中體育分項教學提供決策依據(jù)。

關(guān)鍵詞 曲靖市 高中體育 分項教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.11.041

0 引言

隨著國務(wù)院《關(guān)于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見》的頒發(fā)，學校體育正面臨著極大的發(fā)展前景?！兑庖姟分忻鞔_提出學校體育需保證大中小學課程內(nèi)容的系統(tǒng)化，小學體育興趣化，初中體育多樣化，高中體育專項化，大學體育專業(yè)化的發(fā)展思路。高中體育專項化的發(fā)展才能滿足社會發(fā)展的需求，在這樣的發(fā)展模式下，分項教學模式則逐漸被熟知、運用。在分項教學模式中，學生主要根據(jù)自身的能力、興趣愛好來選課，教師在教學中注重學生的個性發(fā)展，發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的興趣為主，對其進行終身體育教育，重視人格教育，進而使得學生形成積極的學習態(tài)度，更積極地投入運動中。

高中階段學生普遍都面臨學業(yè)上的壓力，讓學生擁有健康的體魄和良好的心態(tài)至關(guān)重要。本文對曲靖市高中體育課開展選項課教學提出以下建議，希望能夠為曲靖市體育教學提供參考和借鑒。

1 分項教學的特點

分項教學也稱分層教學、分組教學。分層教學是根據(jù)因材施教的原則，結(jié)合“最近發(fā)展區(qū)”原理，將基礎(chǔ)、體能和技能不同的學生進行科學的分層。分層設(shè)計教學目標，采取不同的教學內(nèi)容和教學方法，采取不同的評價標準，分層次進行評價，只有把“分層次”的思想始終貫穿于整個體育教學過程中，才能適應(yīng)不同學生的個體差異，做到因材施教。分項教學首先符合學生的身心特點。在教學中讓學生自己去選擇喜歡的運動項目，從而達到學生自主學習的目的。其次分項教學可以提高學生的積極性。在分項教學模式下，學生可以自行選擇各自喜歡的體育項目，傳統(tǒng)教學方法是讓學生在短時間內(nèi)學習較多的基本知識和基本技能，但對于學生情感的形成卻不如分項教學法。再次，分項教學可以根據(jù)學生的特點進行因材施教，對學生進行分項教學，讓其自己選擇喜愛的運動，教師也能充分發(fā)揮專業(yè)特長，根據(jù)學生個體差異采取不同的教學方法，可以極大地提高教學質(zhì)量。

2 曲靖市城區(qū)高中體育分項教學現(xiàn)狀

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，曲靖市從2015年開始逐漸在全市高中推廣新體育課程改革，雖然初期遇到了很多困難和挫折，但經(jīng)過不斷累積和創(chuàng)新，在一些學校取得了不錯的成績。在分項教學模式下，學生選擇適合和喜愛的課程，既能豐富自己的課外生活，有良好體育技能的學生還得到了更多的提高。由于體育基礎(chǔ)設(shè)施不完善，場地缺乏，部分中學遇到很多困難以致分項教學難以開展，但是可以通過課外活動課開設(shè)多種體育項目課程，采取學分制管理模式，讓學生自主選擇喜歡的運動項目。

3 曲靖市體育課分項教學的推廣策略

（1）合理開設(shè)課程?！胺猪椊虒W”專業(yè)課程設(shè)置要以學生的興趣為依據(jù)，只有學生接受這種教學模式，才能更好地推動體育分項教學的開展。堅持項目的多樣性與基本項目并存的統(tǒng)一關(guān)系。根據(jù)調(diào)查顯示，籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等項目都是高中生普遍喜歡的運動項目。對此，學校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該結(jié)合本校實際，合理安排和利用體育器材設(shè)施，根據(jù)體育教師的專業(yè)能力等情況，可以設(shè)定籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等五個大項，根據(jù)學校的實際情況再開設(shè)其他小項課程。在選課時，學生可以擁有兩個選擇志愿，學校優(yōu)先考慮學生的第一志愿，像籃球、足球、排球等學生更感興趣的課程，在限定人數(shù)的同時盡可能滿足大多數(shù)學生的意向。對于第一志愿未得到滿足的學生，再按照其第二志愿進行調(diào)整或者重新選擇，盡量讓學生的需要得到滿足，學生才能更積極地投入到學習中。

（2）學校加大對體育教學的重視程度。曲靖市部分中學從2015才開始逐漸在全市推廣體育課分項教學，短短幾年的時間還處于摸索前進狀態(tài)，新的教學模式還沒得到充分認可，在一些學校，分項教學模式的開展受到阻礙。分項教學模式還要進行選課、重新分班，無疑在教學管理上又增加了難度。學校只有從根本上重視體育教學，調(diào)整體育教學的工作重心，才能在學校中更好地開展分項教學。受到體育場地、器材的限制，學校體育教學中一些項目的開展受到限制。也有些課程因為人數(shù)限制無法開展，不能使每一位學生都選擇滿意的課程，被迫選擇自己不甚喜歡的項目，在一定程度上打擊了學生的學習積極性。所以學校對場地的建設(shè)和器材的及時補充，也是為體育教學工作順利開展提供保障。開設(shè)社團授課是一種新的教學模式，該教學方式不再局限于課內(nèi)，通過開展豐富多樣的課外體育活動，讓學生感受到運動的樂趣，也能提高學生對體育投入的積極性。另外可以通過借鑒其他學校的成功經(jīng)驗，結(jié)合自身的特點加以完善。

（3）加強教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技能。體育教學中，教師除了傳授給學生基本的運動項目專業(yè)技能，還應(yīng)該依據(jù)“體育與健康”學科知識，兼顧專業(yè)技能的提高和體育健康知識學習。對于傳統(tǒng)教學模式來說，分項教學模式的專業(yè)性要求更高，因此在選擇專項教師的時候，首選有專業(yè)特長的教師，對于一些教學條件欠缺的課程，學?？梢云溉文軡M足選項課程要求的體育教師。再加上對原有體育教師進行多項專業(yè)培訓(xùn)，促進教師全面發(fā)展。另外，對于個別項目可以通過聘請校外教師的方式，開展一些比較流行且吸引學生的創(chuàng)新課程，以確保分項教學能順利進行。

（4）以學生為主體，激發(fā)學生興趣。我國大多數(shù)學校深受傳統(tǒng)教學思想模式的影響，只注重在校期間的學生運動技術(shù)掌握和達標情況，而忽視了對學生終身體育鍛煉的習慣和能力的培養(yǎng)。學生的學習動力源于興趣。只有讓學生主動投入到自己喜歡的體育運動中，他們才能更好更快地學習。通過調(diào)查了解，在體育教學時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學生興趣不高或者偷懶現(xiàn)象，根本原因就是授課教師未能激發(fā)學生的興趣，調(diào)動起學生的積極性。教師可以通過轉(zhuǎn)變自己的教學態(tài)度來激發(fā)學生的學習動力。第一，將學生感興趣的內(nèi)容作為授課內(nèi)容，引導(dǎo)學生主動學習，激發(fā)他們的興趣；第二，教師公平對待每一位學生，對不同的學生要施以針對性教學，幫助不同層次學生都能獲得應(yīng)有的進步；第三，在教學中適當加入游戲環(huán)節(jié)，能讓學生很容易融入其中，從中獲取快樂，進而產(chǎn)生學習興趣。

4 曲靖市推廣分項教學的策略

（1）分階段有序推進教學。該教學模式分三階段實行：高一是興趣培養(yǎng)階段，學生進入高中后，面對教學模式改變，學生有很強的好奇心，高一正是培養(yǎng)他們運動興趣的最佳時期，在教師的引導(dǎo)下體驗學校開設(shè)的各項運動，了解體育運動的基本技能和知識，體驗多種體育運動的樂趣，激發(fā)學生的興趣。高二是選擇專項運動階段，通過第一學年的體育教學，學生都已經(jīng)明確自己的需求、愛好，一些學生也發(fā)現(xiàn)了在某一方面的體育特長，這都為他們在選擇運動項目的時候提供了良好的參考。在此階段主要是以學習專項技術(shù)為主，初步掌握運動的基本技術(shù)要領(lǐng)和方法。高三是專項提高階段，此階段學生的專項基本技術(shù)基本已經(jīng)掌握成型，要想取得進一步提升就要靠實踐，在課堂上可以通過比賽、游戲，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)不足，不斷完善自己。

（2）完善教學評價體系。合理的教學評價手段是實現(xiàn)教學目標的重要保障，既包括學生評價，還要有教師的教學評價，兩者缺一不可。學校體育評價中最基本的應(yīng)該是學生體育素養(yǎng)評價，因為學生體育素養(yǎng)水平是檢驗學校體育工作的基本指標，能夠反映學生體育教學效果的好壞。學生的評價能大致反映他們對上課內(nèi)容、教師上課水平的看法，這些都能為不斷提高教學水平提供借鑒。教師進行教學評價時要關(guān)注學生發(fā)展的全面性，大致可以分為三個方面：體育基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能；求學態(tài)度和表現(xiàn)；終身體育意識和習慣的培養(yǎng)。從學生的個體差異、學習態(tài)度和行為、技能的掌握程度等方面來綜合評價學生，使評價結(jié)果更加科學合理，對學生學習過程的評價，還能起到激勵學生的重要作用。

（3）注重合作與交流，改善教學環(huán)境。曲靖市高中專項教學模式正處于起步階段，面臨挫折和困難是難免的。學校之間應(yīng)多多交流，互相借鑒其可取之處，來發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，教師間的交流與合作也能不斷提高教學質(zhì)量和水平。開設(shè)體育選項課，對高中的體育場館、設(shè)施和器材等提出了更高的要求。因此必須努力爭取學校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，完善體育器材和場地，加大對體育場館、設(shè)施的投入和建設(shè)力度，滿足體育教學需求。再者，體育器材和場地需要合理布局，避免上課時出現(xiàn)擁擠等不必要的麻煩。

5 結(jié)論

曲靖市城區(qū)高中體育師資數(shù)量和專業(yè)特長基本上能夠滿足學校開展選項教學的要求，但是仍存在一定的困難和問題。要在高中階段有效推廣分項教學，需要處理好需求與場地的關(guān)系；要分階段分年級進行推廣；在教學評價上下功夫；改善教學環(huán)境，滿足學生們的學習需求。只有通過多種渠道滿足高中學生的需求，才能取得良好的教學效果，使得高中生養(yǎng)成終身體育意識和能力。

參考文獻

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