何燕輝+李甜+張銓翔

【摘 要】在新形勢(shì)下，高?；鶎狱h建帶團(tuán)建工作一直受到學(xué)界的廣泛關(guān)注。本文首先對(duì)高?；鶎狱h建帶團(tuán)建的內(nèi)涵、要素和特點(diǎn)等進(jìn)行嘗試性界定，然后結(jié)合化學(xué)系實(shí)際芻議高?；鶎狱h建帶團(tuán)建平臺(tái)如何建設(shè)的問題。

【關(guān)鍵詞】黨建；團(tuán)建；黨建帶團(tuán)建；平臺(tái)建設(shè)

【中圖分類號(hào)】D26 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1001-0475（2017）01-0068-03

一、引言

黨和國家一直十分重視黨建帶團(tuán)建工作和共青團(tuán)工作。《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)）指出：堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，把加強(qiáng)團(tuán)的建設(shè)作為高等學(xué)校黨建的重要任務(wù)。2013年6月20日，習(xí)近平總書記在中南海同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)強(qiáng)調(diào)：代表廣大青年，贏得廣大青年，依靠廣大青年，是我們黨不斷從勝利走向勝利的重要保證。[1]在新形勢(shì)下，高校黨建帶團(tuán)建的良性互動(dòng)存在一種內(nèi)在的契合，探索并找準(zhǔn)高?；鶎狱h建帶團(tuán)建工作的契合點(diǎn)是一個(gè)需要學(xué)界共同挑戰(zhàn)的課題。本文首先對(duì)高校基層黨建帶團(tuán)建的內(nèi)涵進(jìn)行嘗試性界定，然后結(jié)合所在化學(xué)系實(shí)際芻議高?；鶎狱h建帶團(tuán)建平臺(tái)如何建設(shè)的問題。

二、 高?；鶎狱h建帶團(tuán)建的內(nèi)涵、構(gòu)成要素與特點(diǎn)

（一）高?；鶎狱h建帶團(tuán)建的內(nèi)涵

高?；鶎狱h建帶團(tuán)建是一個(gè)具體的概念，它的產(chǎn)生和發(fā)展伴隨黨的歷史。實(shí)踐表明：首先，黨的領(lǐng)導(dǎo)是共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的根本保證。黨團(tuán)兩者的關(guān)系必須厘清，即在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)作為黨的助手作用才能得到充分發(fā)揮。其次，黨建帶團(tuán)建，根本在“建”，關(guān)鍵在“帶”[2]。搞好黨建是“帶”的前提，練好團(tuán)建內(nèi)功，才能“帶”出實(shí)際成效。再次，尋求黨建帶團(tuán)建工作的契合點(diǎn)（意思是以契合點(diǎn)作為帶動(dòng)），利用和發(fā)揮高校基層黨建的優(yōu)勢(shì)，圍繞黨政中心工作找準(zhǔn)黨團(tuán)組織、團(tuán)青年和團(tuán)干部共同關(guān)注的契合點(diǎn)（以下簡(jiǎn)稱“黨團(tuán)契合工作”）加以帶動(dòng)，例如發(fā)揮黨建成熟的思想政治工作——在院系團(tuán)支部中派駐黨員、在社會(huì)實(shí)踐中設(shè)立臨時(shí)黨支部等。最后，黨建帶團(tuán)建的最終目標(biāo)是為了增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)組織強(qiáng)力發(fā)展。

由此，筆者認(rèn)為高?；鶎狱h建帶團(tuán)建的內(nèi)涵是：在高校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，基層黨組織在做好基層黨建工作的同時(shí)，利用和發(fā)揮好自身的黨建資源、經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，找準(zhǔn)“黨團(tuán)契合工作”，帶領(lǐng)并加強(qiáng)基層團(tuán)組織的團(tuán)建工作，進(jìn)而鼓勵(lì)高校團(tuán)干部、廣大團(tuán)青年凝聚在團(tuán)組織周圍，增強(qiáng)團(tuán)組織戰(zhàn)斗力的一系列舉措。

（二）高?；鶎狱h建帶團(tuán)建的構(gòu)成要素

要正確理解上述內(nèi)涵，還須對(duì)高?；鶎狱h建帶團(tuán)建概念的構(gòu)成要素有深刻的認(rèn)知，即黨建帶團(tuán)建應(yīng)服務(wù)誰，依靠誰，怎么帶。

第一，黨建帶團(tuán)建的服務(wù)對(duì)象是廣大團(tuán)青年、團(tuán)干部。廣大團(tuán)青年是共青團(tuán)中的主力軍，服務(wù)好團(tuán)青年就是加強(qiáng)共青團(tuán)建設(shè)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，更是推進(jìn)黨建帶團(tuán)建工作見到實(shí)效的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。當(dāng)下，廣大團(tuán)青年生長(zhǎng)環(huán)境多元、需求多樣、個(gè)性鮮明，因此團(tuán)建工作必須抓住“服務(wù)”二字，“如果沒有服務(wù)，談提高團(tuán)的吸引力、凝聚力和擴(kuò)大團(tuán)的工作有效覆蓋面就會(huì)顯得蒼白”[3]。此外，團(tuán)干部是共青團(tuán)組織的骨干分子，是團(tuán)組織的核心，團(tuán)的各項(xiàng)組織工作都離不開團(tuán)干部的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，團(tuán)干部的工作視野和能力，決定了團(tuán)組織在黨建帶團(tuán)建工作中的主動(dòng)性和積極性，也是練好團(tuán)建“內(nèi)功”的本質(zhì)要求。

第二，黨建帶團(tuán)建的依靠力量是團(tuán)干部、團(tuán)青年、黨組織、政府、社會(huì)和市場(chǎng)等一切可以利用的積極因素和資源。眼睛向內(nèi)看，需依靠團(tuán)干部，通過培訓(xùn)和歷練提高團(tuán)干部的綜合實(shí)力，并以團(tuán)干部為骨干；眼睛向下看，需依靠團(tuán)青年，利用好團(tuán)青年對(duì)工作、任務(wù)的積極性和熱情，逐步發(fā)揮團(tuán)青年的自我服務(wù)、自我管理的能力；眼睛向外看，需依托黨組織、政府機(jī)關(guān)、社會(huì)力量和市場(chǎng)等一切積極要素。

第三，黨建帶團(tuán)建要以“黨團(tuán)契合工作”作為帶動(dòng)點(diǎn)。黨建帶團(tuán)建的樞紐是“黨團(tuán)契合工作”，圍繞黨政中心工作找準(zhǔn)黨團(tuán)組織、團(tuán)青年和團(tuán)干部共同關(guān)注的契合點(diǎn)，諸如關(guān)注和解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐等種種方面的問題，方能服務(wù)于大局，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于團(tuán)青年。

（三）高?；鶎狱h建帶團(tuán)建的特點(diǎn)

在厘清高校基層黨建帶團(tuán)建的內(nèi)涵和構(gòu)成要素之后，化學(xué)系黨、團(tuán)支部對(duì)于具體的黨建帶團(tuán)建的實(shí)踐做法有了更深的認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)，結(jié)合前期工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，認(rèn)為黨建帶團(tuán)建工作長(zhǎng)效機(jī)制的開展應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

第一，平臺(tái)性。黨建帶團(tuán)建不僅只重視黨團(tuán)工作的契合性和服務(wù)團(tuán)干團(tuán)青年，應(yīng)落于實(shí)處，需結(jié)合相關(guān)“主題活動(dòng)”的平臺(tái)承載和延續(xù)。假如沒有平臺(tái)建設(shè)，沒有平臺(tái)制度約束，黨建帶團(tuán)建工作易于流于運(yùn)動(dòng)式或突擊式的“形式工程”。

第二，契合性。黨建帶團(tuán)建，要分析黨建的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)建的重點(diǎn)，盡可能發(fā)掘兩者之間的契合點(diǎn)。忽視兩者的契合性，只重視平臺(tái)性和服務(wù)性，務(wù)必是眉毛胡子一把抓，事倍功半。

第三，服務(wù)性。黨建帶團(tuán)建應(yīng)服務(wù)于團(tuán)干團(tuán)青年，是黨建帶團(tuán)建工作的一項(xiàng)重要目標(biāo)。實(shí)際上，團(tuán)干團(tuán)青年不僅是黨建帶團(tuán)建的服務(wù)對(duì)象，更是黨建帶團(tuán)建見諸實(shí)效和長(zhǎng)期機(jī)制的依靠力量。假如平臺(tái)建設(shè)和契合項(xiàng)目離開了服務(wù)性這一目標(biāo)指向，將是緣木求魚，無的之矢，失去了團(tuán)干團(tuán)青年對(duì)團(tuán)建工作的熱忱和支持。因此，我系認(rèn)為高?；鶎狱h建帶團(tuán)建工作長(zhǎng)效機(jī)制的特點(diǎn)是平臺(tái)性、契合性和服務(wù)性。

三、高?；鶎狱h建帶團(tuán)建平臺(tái)建設(shè)

基于高校基層黨建帶團(tuán)建理論的深入探討，充分發(fā)揮黨建優(yōu)勢(shì)，結(jié)合化學(xué)系實(shí)際，有針對(duì)性地找出團(tuán)員青年入黨、后進(jìn)生幫扶、黨團(tuán)對(duì)接、團(tuán)青年服務(wù)社會(huì)等黨團(tuán)契合工作，繼而圍繞黨團(tuán)契合工作打造思想平臺(tái)、學(xué)習(xí)平臺(tái)、黨團(tuán)對(duì)接平臺(tái)和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，以積極服務(wù)團(tuán)青年、團(tuán)干為重心和目標(biāo)，夯實(shí)團(tuán)建基礎(chǔ)。

（一）開展“對(duì)話·我要入黨”主題活動(dòng)，打造黨建帶團(tuán)建思想平臺(tái)

“對(duì)話·我要入黨”主題活動(dòng)每學(xué)年開展一次，活動(dòng)參與對(duì)象為學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子、遞交了入黨申請(qǐng)書的學(xué)生代表和各團(tuán)支委干部。此項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，著力創(chuàng)新，注意分類學(xué)習(xí)引導(dǎo)，重點(diǎn)圍繞實(shí)現(xiàn)當(dāng)前“中國夢(mèng)”和“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題展開，增強(qiáng)了針對(duì)性和實(shí)效性?！皩?duì)話·我要入黨”活動(dòng)具體分為三部分進(jìn)行，分別是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、對(duì)話交流環(huán)節(jié)和總結(jié)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，黨支部委員和學(xué)生正式黨員帶頭學(xué)習(xí)黨史、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話，做到率先垂范；在對(duì)話交流環(huán)節(jié)上，與會(huì)師生主要就“與中共黨史有關(guān)的問題”“‘中國夢(mèng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、反腐倡廉以及全面深化改革等問題開展對(duì)話和討論；在總結(jié)環(huán)節(jié)上，系黨總支要求與會(huì)學(xué)生黨員寫一篇心得體會(huì)、入黨積極分子遞交一篇思想?yún)R報(bào)、學(xué)生代表撰寫一篇學(xué)習(xí)感言。

此項(xiàng)活動(dòng)形式新穎，不僅創(chuàng)新了學(xué)生黨員和入黨積極分子學(xué)習(xí)的方式，幫助入黨積極分子及學(xué)生代表端正入黨動(dòng)機(jī)和堅(jiān)定入黨的決心，鍛煉了黨員隊(duì)伍、團(tuán)支委干部，更使得黨員隊(duì)伍和團(tuán)支委干部能帶領(lǐng)團(tuán)青年端正思想，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，宣揚(yáng)正能量，積極有為，奮發(fā)進(jìn)取。

（二）開展“學(xué)雷鋒·一對(duì)一幫學(xué)”主題活動(dòng)，打造黨建帶團(tuán)建學(xué)習(xí)平臺(tái)

步入大學(xué)，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，部分同學(xué)難免會(huì)迷茫困惑，不可避免地遇到一些學(xué)習(xí)上的問題，如果這些問題得不到及時(shí)解決，就會(huì)不斷積累，最終可能導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，進(jìn)而出現(xiàn)逃課、曠課甚至不及格的現(xiàn)象。基于這種情況，化學(xué)系每年啟動(dòng)兩次“學(xué)雷鋒·一對(duì)一幫學(xué)”活動(dòng)，幫助部分學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難問題，同時(shí)督促其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)做貢獻(xiàn)。為保證該項(xiàng)活動(dòng)的高效開展，我系制定了活動(dòng)方案，成立了以系黨總支書記為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，挑選了14位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生黨員及入黨積極分子擔(dān)任“一對(duì)一幫學(xué)小組”成員，方案明確了活動(dòng)形式、時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)以及輔導(dǎo)流程，要求“學(xué)雷鋒·一對(duì)一幫學(xué)小組”成員要根據(jù)自身和對(duì)方的空余時(shí)間等實(shí)際情況科學(xué)安排輔導(dǎo)時(shí)間和內(nèi)容，切實(shí)有效的增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心、提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)要主動(dòng)幫助身邊有學(xué)習(xí)困難的任何同學(xué)，自愿到對(duì)應(yīng)專業(yè)的宿舍或者自習(xí)室，對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行講解答疑。

化學(xué)系“學(xué)雷鋒·一對(duì)一幫學(xué)”活動(dòng)開始于2012年秋天，一直不間斷地堅(jiān)持開展活動(dòng)并取得了較好效果，有力地推進(jìn)化學(xué)系良好學(xué)風(fēng)建設(shè)，其機(jī)制已經(jīng)形成化學(xué)系學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的一個(gè)長(zhǎng)效機(jī)制。

（三）開展“一對(duì)一·黨帶團(tuán)行”主題活動(dòng)，打造黨建帶團(tuán)建對(duì)接平臺(tái)

為了探索黨建帶團(tuán)建工作模式，拓展學(xué)生黨員參與指導(dǎo)團(tuán)支部的教育方式，加強(qiáng)黨組織與團(tuán)支部之間的溝通，強(qiáng)化學(xué)生黨員的責(zé)任意識(shí)和身份意識(shí)，發(fā)揮模范帶頭作用，促進(jìn)團(tuán)支部建設(shè)，決定開展“一對(duì)一·黨帶團(tuán)行”即一個(gè)學(xué)生黨員聯(lián)系一個(gè)團(tuán)支部活動(dòng)。其活動(dòng)形式是每一個(gè)高年級(jí)學(xué)生黨員與一個(gè)低年級(jí)團(tuán)支部結(jié)對(duì)，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)對(duì)接。以學(xué)生黨員為標(biāo)桿，以創(chuàng)新活動(dòng)形式為載體，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)員思想教育和團(tuán)支部的組織建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)員的積極性，帶領(lǐng)團(tuán)員建設(shè)好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，提高團(tuán)支部建設(shè)水平。黨支部成員通過從思想上帶，組織上帶，作風(fēng)上帶等方面進(jìn)一步改進(jìn)團(tuán)支部的工作內(nèi)容和活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)黨建和團(tuán)建的互相促進(jìn)、共同提高。

1.帶思想建設(shè)，指導(dǎo)團(tuán)支部的政治建設(shè)方向。為切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)的思想建設(shè)，黨支部要把加強(qiáng)對(duì)青年的政治思想教育與黨員教育一起研究、一起部署、一起落實(shí)。通過定期召開座談會(huì)，開展談心活動(dòng)，把握?qǐng)F(tuán)員青年的思想脈搏，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問題并加以教育引導(dǎo)，幫助他們提高思想政治素質(zhì)。

2.帶組織建設(shè)，鞏固和健全團(tuán)的基層組織。在團(tuán)支部換屆工作中，對(duì)團(tuán)的組織設(shè)置、干部配備注意做到統(tǒng)籌考慮，力求配齊、配強(qiáng)團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)班子。

3.帶隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化團(tuán)干部隊(duì)伍。在黨建帶團(tuán)建工作中，一是積極創(chuàng)造條件，通過外出實(shí)踐活動(dòng)、交流等形式，使優(yōu)秀團(tuán)員在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉、豐富閱歷、增長(zhǎng)才干；二是加強(qiáng)團(tuán)干部培訓(xùn)，通過集中培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)參觀、分散自學(xué)等方式，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)干部的政治理論及業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)；三是重視各團(tuán)支部的推優(yōu)入黨工作，將優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干推選到黨的隊(duì)伍中來。

4.帶工作發(fā)展，發(fā)揮青年學(xué)生的主力軍作用。一是帶領(lǐng)團(tuán)支部開展活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持為大局服務(wù)、為青年服務(wù)的意識(shí)；二是給團(tuán)支部交任務(wù)、提要求，要利用建團(tuán)日、建黨日、五四青年節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日，開展紀(jì)念活動(dòng)。

5.帶作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)轉(zhuǎn)變團(tuán)的工作作風(fēng)。強(qiáng)化思想教育，要求團(tuán)干部和團(tuán)員青年繼承五四精神，在工作和學(xué)習(xí)中勇挑重?fù)?dān)，甘于奉獻(xiàn)，樂于做志愿服務(wù)工作。

（四）通過成立“臨時(shí)黨支部”，打造黨建帶團(tuán)建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)

在一些特定的時(shí)間、特定的活動(dòng)安排中，黨支部對(duì)于團(tuán)青年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏有效組織。因此，為加強(qiáng)團(tuán)青年在社會(huì)實(shí)踐中的組織效率和凝聚力，設(shè)立臨時(shí)黨支部，開展組織生活，就是一種黨建帶團(tuán)建的大膽嘗試。如暑假三下鄉(xiāng)或師范生實(shí)習(xí)時(shí)，設(shè)置臨時(shí)黨支部對(duì)工作的開展進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，并加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)成員的思想建設(shè)及監(jiān)督。

此外，為印證這種嘗試的科學(xué)性和設(shè)立臨時(shí)黨支部的必要性，化學(xué)系向團(tuán)青年發(fā)放了問卷。本次參與問卷的人數(shù)為76人，回收76份，其中大部分調(diào)查對(duì)象為團(tuán)青年，其中有三分之一的人數(shù)曾參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，因此調(diào)查對(duì)象比較符合本次調(diào)查的要求，數(shù)據(jù)具有一定的代表性。據(jù)問卷顯示，同學(xué)們集中希望“臨時(shí)黨支部”開展工作的方式是以實(shí)踐活動(dòng)來體現(xiàn)（見下圖）。這表明了同學(xué)們對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的需求，希望自己能投入到實(shí)際工作中，體會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義和提高自己的實(shí)際操作能力，使自身青年職業(yè)生涯受到一定的啟發(fā)。由此可見，在臨時(shí)黨支部的工作中，可以從實(shí)踐活動(dòng)方面來調(diào)動(dòng)同學(xué)的對(duì)黨團(tuán)活動(dòng)的積極參與性。

在關(guān)注臨時(shí)黨支部制度建設(shè)的問題上，問卷結(jié)果認(rèn)為在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中設(shè)置并成立臨時(shí)黨支部，應(yīng)使之帶領(lǐng)團(tuán)干、團(tuán)青年發(fā)展，著重提高團(tuán)干培訓(xùn)的質(zhì)量、完善評(píng)選優(yōu)秀共青團(tuán)員及工作獎(jiǎng)懲的制度，營(yíng)造廣大團(tuán)員對(duì)黨團(tuán)組織的歸屬感和榮譽(yù)感（見下圖）。

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中設(shè)置臨時(shí)黨支部，發(fā)揚(yáng)了從群眾來，到群眾中去的唯物主義實(shí)踐精神，而且在思想上堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，改變了缺少目的性和組織效率的形勢(shì)，加強(qiáng)了組織建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)。

總之，高?；鶎印包h建帶團(tuán)建”既是一種中央政策精神上的工作要求，同時(shí)也是一項(xiàng)基層黨團(tuán)組織的具體工作需要。研究所在化學(xué)系黨建帶團(tuán)建工作的情況，不僅是對(duì)中央有關(guān)高校黨團(tuán)共建政策的再學(xué)習(xí)、再領(lǐng)悟，更是對(duì)化學(xué)系此項(xiàng)工作的系統(tǒng)梳理和整合分析，并在此基礎(chǔ)之上力爭(zhēng)有所創(chuàng)新，打造化學(xué)系黨建帶團(tuán)建工作的長(zhǎng)效機(jī)制——以“思想平臺(tái)、學(xué)習(xí)平臺(tái)、黨團(tuán)對(duì)接平臺(tái)和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)”為載體，輔以建立工作目標(biāo)責(zé)任制、工作領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)制和工作考核機(jī)制。建立長(zhǎng)效機(jī)制，可確保在新形勢(shì)下黨建帶團(tuán)建各項(xiàng)工作制度化、規(guī)范化的組織和落實(shí)，同時(shí)變“內(nèi)容抽象”的意識(shí)形態(tài)灌輸為“具體生動(dòng)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，化“陳舊落后”的組織教育形式為“功能整合”的平臺(tái)機(jī)制，導(dǎo)“傳統(tǒng)僵化”的班級(jí)年級(jí)的黨團(tuán)基層支部為“靈活創(chuàng)新”實(shí)際效果覆蓋全面、廣泛的黨團(tuán)基層支部。最終，切實(shí)鞏固黨團(tuán)組織的群眾基礎(chǔ)，大力促進(jìn)高校院系和諧穩(wěn)定發(fā)展，為社會(huì)主義事業(yè)源源不斷地提供思想可靠的合格建設(shè)者和接班人。

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