1.互聯(lián)網(wǎng)+教育?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”不僅意味著用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)武裝教育教學(xué)手段，更重要的是用互聯(lián)網(wǎng)思維推動(dòng)教育創(chuàng)新和教育變革。

2.人工智能（AI）。人工智能對(duì)教育起到很大的輔助作用，可以將教師從煩瑣、機(jī)械的工作中解脫出來，讓教師騰出更多的時(shí)間和精力用于提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)方法。

3.教育信息化“十三五”?！督逃畔⒒笆濉币?guī)劃》對(duì)教育信息化提出了更高要求，也為教育信息化提供了更為廣闊的發(fā)展空間。

4.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）。VR技術(shù)具有讓學(xué)習(xí)者在虛擬情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓抽象的書本知識(shí)更直觀明晰、生動(dòng)有趣，讓教學(xué)過程更具交互性等優(yōu)勢(shì)。但VR進(jìn)課堂不是易事，還需要經(jīng)歷時(shí)間和現(xiàn)實(shí)條件的考驗(yàn)。

5.STEM教育。STEM不是四個(gè)學(xué)科的簡(jiǎn)單相加，其本質(zhì)是跨學(xué)科整合，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6.創(chuàng)客教育。創(chuàng)客教育源于創(chuàng)客文化，更強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐，也就是“造物”。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為創(chuàng)客教育是STEM教育的載體，可以讓創(chuàng)新的點(diǎn)子落到實(shí)處。

7.慕課（MOOC）。MOOC因同時(shí)具備名校、名師、開放、免費(fèi)這四個(gè)特征而充滿魅力。建設(shè)在線開放課程平臺(tái)，開展線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)，成為高校教育改革的一個(gè)重要方向。

8.教育大數(shù)據(jù)。我國(guó)教育大數(shù)據(jù)研究與實(shí)踐還處于起步探索階段，教育大數(shù)據(jù)整體應(yīng)用層次偏淺，教育數(shù)據(jù)的活力需要進(jìn)一步激發(fā)，創(chuàng)新應(yīng)用的廣度和深度有待進(jìn)一步拓展。

9.翻轉(zhuǎn)課堂。真正的翻轉(zhuǎn)課堂歸根結(jié)底是要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，只有教師轉(zhuǎn)變觀念和角色，才能讓翻轉(zhuǎn)課堂在教育改革中發(fā)揮更大的作用。

10.未來學(xué)校3.0。北京師范大學(xué)余勝泉教授認(rèn)為，未來學(xué)校應(yīng)該適應(yīng)個(gè)性化發(fā)展的教育需要，數(shù)據(jù)和信息資源將成為學(xué)校最重要的資產(chǎn)，而互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)校重組提供了新的可能。

（摘編自中國(guó)教育信息化網(wǎng)站2017-01-10）