鐘永敏

【摘要】隨著現(xiàn)今教學(xué)理念的不斷創(chuàng)新，以及教育要求、教學(xué)模式不斷發(fā)展提升，致使現(xiàn)今的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的不斷改變，本文主要研究的教學(xué)階段就是小學(xué)教學(xué)，通過加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動教學(xué)，來實(shí)現(xiàn)現(xiàn)今教學(xué)目標(biāo)學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

【關(guān)鍵詞】綜合實(shí)踐活動教學(xué)；學(xué)生綜合素質(zhì)；加強(qiáng)提高分析

加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的豐富化，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及發(fā)展小學(xué)生的實(shí)踐能力，以及小學(xué)生對于知識的理解，進(jìn)而最終實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，對于小學(xué)生的未來發(fā)展有實(shí)際的促進(jìn)作用，對于各層次教學(xué)質(zhì)量提升有相應(yīng)的正面作用，由此可見，分析以及探討加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動教學(xué)是有實(shí)際意義的。

綜合實(shí)踐活動教學(xué)，實(shí)踐內(nèi)容較為豐富，不同的實(shí)踐方式以及實(shí)踐特色能夠發(fā)揮不同的作用以及功能，能夠提升學(xué)生的各方面能力以及各方面素質(zhì)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生各科學(xué)習(xí)進(jìn)度提升，以及學(xué)習(xí)深度加深，知識的積累量不斷的增加，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到相應(yīng)的提升，學(xué)習(xí)的難度降低，學(xué)習(xí)的氛圍輕松化，師生關(guān)系和諧化，教學(xué)進(jìn)展順利化，以及學(xué)習(xí)的質(zhì)量得到相應(yīng)的提升。

一、操作實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力

小學(xué)是學(xué)生接觸正式教學(xué)結(jié)構(gòu)以及系統(tǒng)化教學(xué)內(nèi)容的主要階段，小學(xué)生的各方面能力以及各方面素質(zhì)都未成型，定性，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)較之提升其它階段的學(xué)生綜合素質(zhì)而言，進(jìn)展更為順利，以及操作更為簡單，效果更為顯著，同時作用更為長遠(yuǎn)，影響更為深遠(yuǎn)，提升為小學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要采取針對性的能力素質(zhì)鍛煉，實(shí)現(xiàn)能力素質(zhì)的逐一提升，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主要操作就是采取不同的實(shí)踐活動教學(xué)方式，下面進(jìn)行詳細(xì)的探討分析。操作實(shí)踐活動教學(xué)是實(shí)踐活動教學(xué)中的重要形式之一，具體實(shí)踐操作就是，小學(xué)教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的重點(diǎn)，劃分能夠采取實(shí)際操作的教學(xué)部分，如小學(xué)語文教學(xué)過程中，選取能夠?qū)嶋H接觸的自然內(nèi)容，或者能夠進(jìn)行話劇表演的內(nèi)容，讓學(xué)生實(shí)際的接觸以及展示語文教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的表演能力，以及學(xué)生的具體化能力提升；如小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，選取空間畫圖的部分，讓學(xué)生實(shí)際的進(jìn)行畫圖操作，實(shí)際的提升學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生在該過程中，能夠?qū)嶋H的加深對于知識印象，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也逐漸往實(shí)踐的方向發(fā)展，學(xué)生的操作能力以及學(xué)生的實(shí)踐能力得到顯著的提升，這對于學(xué)生的今后發(fā)展以及學(xué)生的技能掌握有實(shí)際的促進(jìn)作用。

二、趣味性實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

趣味性實(shí)踐活動教學(xué)在小學(xué)中的應(yīng)用效果較為顯著，主要原因就是小學(xué)生的集中力、自控力較為不足，小學(xué)生對于新鮮事物的興趣較高，在趣味性實(shí)踐活動教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)集中力，以及學(xué)生的主動參與度較高，能夠?qū)崿F(xiàn)該種類型實(shí)踐活動教學(xué)的順利進(jìn)展，以及效果較為凸顯，趣味性實(shí)踐活動教學(xué)的具體操作就是，教師對學(xué)生的興趣以及對學(xué)生的愛好進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查，同時相應(yīng)的了解時代的流行元素，將這些信息進(jìn)行綜合分析，確定各種不同類型的趣味性活動，趣味性實(shí)踐操作，如小學(xué)英語教學(xué)過程中，采取蹲蹲游戲，即在小學(xué)生的胸口貼上各種名詞的英語單詞，包括各類水果、各類蔬菜，如apple、pear、tomato、banana等，讓apple代表的學(xué)生說“Apple squatting，apple squatting，banana squatting.”，說完之后由banana代表的同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行，以此類推，采取游戲的方式，能夠增加學(xué)生的參與積極性，以及鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，以及學(xué)生的詞匯的掌握熟練度，能夠逐步的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；如小學(xué)自然教學(xué)過程中，選取動物或者植物章節(jié)的內(nèi)容，教師進(jìn)行猜謎比賽，即列舉出某一動物以及某一植物的特點(diǎn)，讓學(xué)生搶答，在此過程中能夠鍛煉學(xué)生的思考活躍性，以及鍛煉學(xué)生的對于相關(guān)知識的掌握程度，同時能夠激發(fā)學(xué)會的競爭意識，學(xué)生在該過程中，會逐漸形成自主學(xué)習(xí)以及自主提升的意識。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力能夠在趣味性實(shí)踐活動教學(xué)中得到顯著的提升，學(xué)生的綜合能力也得到相應(yīng)的發(fā)展。

三、小組實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的合作探討能力

小組實(shí)踐活動教學(xué)主要目的就是鍛煉學(xué)生的合作能力，這是在鍛煉學(xué)生的競爭意識以及競爭能力的情況下，開展的重要實(shí)踐活動教學(xué)內(nèi)容，主要原因就是保證學(xué)生的競爭意識與合作意識同在，保證良性競爭環(huán)境的形成，對于小學(xué)生的身心健康發(fā)展有相應(yīng)的促進(jìn)作用，小組實(shí)踐活動教學(xué)的主要進(jìn)展操作就是，小學(xué)教師讓小學(xué)生進(jìn)行自主組隊，一般510人一組，在以小組為單位進(jìn)展各種實(shí)踐活動，并且對小組的實(shí)踐成果以及實(shí)踐表現(xiàn)進(jìn)行排名，小組成員在不同的實(shí)踐活動中能夠進(jìn)行自我的調(diào)整，教師不予以干預(yù)，這能夠保證在該過程中，學(xué)生的自我組織能力以及學(xué)生的自我選擇能力得到相應(yīng)的提升，學(xué)生能夠更為明確自我的能力以及自我適合的團(tuán)隊類型，能夠?qū)ψ晕疫M(jìn)行定位，小學(xué)生的合作能力得到穩(wěn)步的提升，同時小組實(shí)踐活動教學(xué)過程中，教師給出實(shí)踐的內(nèi)容以及實(shí)踐的要求，給予學(xué)生足夠的空間以及給予學(xué)生足夠的自由度，讓各小組自我安排以及自我計劃，小學(xué)生需要進(jìn)行相應(yīng)的探討，以及相應(yīng)的研究，各自發(fā)表意見，以及各自磨合，能夠相應(yīng)的提升學(xué)生的探討能力，如小學(xué)語文教學(xué)的過程中，小組實(shí)踐活動教學(xué)內(nèi)容為對四季相關(guān)的所有知識以及所有內(nèi)容進(jìn)行資料搜集以及進(jìn)行拍照，要各小組定位實(shí)踐活動的主題，以及各小組定位實(shí)踐活動的內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐方案制定，在此過程中，學(xué)生的設(shè)計能力以及學(xué)生的決策能力也會相應(yīng)的得到發(fā)展。

四、結(jié)束語

加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，該探討內(nèi)容，能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的各方面能力提升，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生全面化發(fā)展，以及實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的健康發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化以及教學(xué)整體質(zhì)量的提升。

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