趙蓉+沈蓓緋

摘 要 抓好黨性教育是全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，保持黨員先進(jìn)性和純潔性的重要途徑。新時期，習(xí)近平總書記對黨性教育作了很多重要論述，其中理想信念教育、宗旨意識教育、反腐倡廉教育和黨章黨規(guī)教育是其黨性教育思想科學(xué)內(nèi)涵的精華所在。習(xí)近平黨性教育思想體現(xiàn)了歷史繼承與時代要求、思想建黨與制度治黨、價值導(dǎo)向和實效考核相統(tǒng)一的鮮明特點(diǎn)。習(xí)近平黨性教育思想為新形勢下中國共產(chǎn)黨加強(qiáng)自身建設(shè)和實現(xiàn)偉大事業(yè)提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞 習(xí)近平 黨性教育 黨性修養(yǎng) 從嚴(yán)治黨

基金項目：教育部河海大學(xué)中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)—廉政研究中心課題資助項目“法治視野中的反腐機(jī)制研究”（2612015 2015B07614）的階段性成果。

作者簡介：趙蓉，河海大學(xué)常州校區(qū)基礎(chǔ)學(xué)部副教授，河海大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生，研究方向：馬克思主義理論、黨建；沈蓓緋，河海大學(xué)常州校區(qū)基礎(chǔ)學(xué)部思政教研室主任，副教授，研究方向：黨建、政治學(xué)。

中圖分類號：D602 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.02.066

黨性教育，是指在黨的革命和建設(shè)過程中，按照黨性內(nèi)容的要求，采取科學(xué)的原則、方法和手段，對黨員進(jìn)行關(guān)于黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、宗旨、紀(jì)律、作風(fēng)、思想文化等方面的教育，從而規(guī)范黨員行為，增強(qiáng)黨員意識、提高黨性修養(yǎng)的教育活動。加強(qiáng)黨性教育是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨加強(qiáng)自身建設(shè)、保持黨員先進(jìn)性和純潔性的重要途徑，也是鞏固黨執(zhí)政根基的政治法寶。黨的十八大報告強(qiáng)調(diào)，要“抓好黨性教育這個核心，學(xué)習(xí)黨的歷史，深刻認(rèn)識黨的兩個歷史問題決議總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育引導(dǎo)黨員、干部牢固樹立正確的世界觀、權(quán)力觀、事業(yè)觀，堅定政治立場，明辨大是大非。” 習(xí)近平總書記在承繼和發(fā)展馬克思主義和我黨黨性教育思想的基礎(chǔ)上，對新時期黨性教育作了很多重要論述和指示，準(zhǔn)確把握習(xí)總書記黨性教育思想的內(nèi)涵和特征，探索黨性教育的規(guī)律和路徑，對于我們黨自身的建設(shè)和推進(jìn)偉大事業(yè)具有理論和實踐的雙重指導(dǎo)意義。

一、習(xí)近平黨性教育思想的科學(xué)內(nèi)涵

習(xí)近平黨性教育思想有著深刻豐富的內(nèi)涵，其中理想信念教育、宗旨意識教育、反腐倡廉教育和黨章黨規(guī)教育是其精華之所在。

（一）始終堅守理想信念以保持黨的本色

在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)體制下，共產(chǎn)黨的理想信念問題已經(jīng)日益成為黨的建設(shè)的基礎(chǔ)性問題。堅持理想信念教育是黨性教育的重要內(nèi)容，其重要作用在于影響黨員干部的思想觀念和行為實踐，提升黨員干部的黨性修養(yǎng)，把黨的科學(xué)理論內(nèi)化為黨員的政治理想和價值信念。黨的歷屆領(lǐng)導(dǎo)集體都十分重視黨員干部的理想信念教育，而始終堅守理想信念也是貫穿習(xí)近平總書記系列重要講話精神的一根主線。新時期中國共產(chǎn)黨人的理想信念就是在馬克思主義理論指導(dǎo)下，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的共同理想和堅定信念。習(xí)近平總書記在闡述理想信念時，一方面繼承了理想信念的價值傳統(tǒng)，認(rèn)為崇高的理想信念是共產(chǎn)黨人披荊斬棘、鍥而不舍成就偉大事業(yè)的內(nèi)在動力；另一方面，他貫徹以人為本的價值理念，在科學(xué)把握社會發(fā)展階段性質(zhì)變的特征基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)理想信念對黨員個體安身立命的重要作用。黨的理想信念必須具體到每個黨員個體的現(xiàn)實存在才有其現(xiàn)實的意義。“理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣，理想信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或者理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病?！?所以，共產(chǎn)黨人要有精神之“鈣”，要有政治靈魂和政治方向，這樣才能肩負(fù)歷史使命，直面各種風(fēng)險和考驗，帶領(lǐng)廣大人民群眾追求更高的目標(biāo)。

（二）宗旨意識永遠(yuǎn)是黨的靈魂和精神所在

全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，宗旨意識始終貫穿于中國共產(chǎn)黨黨性教育之中。歷史唯物主義認(rèn)為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，“歷史活動是群眾的活動”，決定社會歷史前進(jìn)方向的是“行動著的群眾” 。習(xí)近平黨性教育思想中也始終強(qiáng)調(diào)，改進(jìn)黨建的核心問題就在于堅持為人民服務(wù)的根本宗旨，以人為本、執(zhí)政為民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。習(xí)近平總書記指出，“在任何時候任何情況下，與人民同呼吸共命運(yùn)的立場不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點(diǎn)不能丟，始終堅持立黨為公、執(zhí)政為民?！?在實踐中，把實現(xiàn)人民群眾的利益作為黨一切工作的重點(diǎn)，直面和著力解決人民群眾中出現(xiàn)的突出問題，化解各種社會矛盾，真心實意為人民著想的黨才能得到人民誠摯的愛戴和擁護(hù)。背離了黨的宗旨，黨的性質(zhì)會發(fā)生改變，黨的執(zhí)政根基也會地動山搖。因此，宗旨意識永遠(yuǎn)是黨的靈魂所在，始終堅持為人民服務(wù)，把為民務(wù)實清廉的價值追求付諸于全黨的思想和行動之中，我們黨才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。

（三）反腐倡廉教育事關(guān)黨的生死存亡

腐敗是使黨員干部理想信念缺失、貪圖享樂、腐化墮落的毒瘤，也影響到社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家長治久安。反腐倡廉教育是習(xí)近平黨性教育思想中的重中之重。習(xí)總書記重要論述中反復(fù)多次強(qiáng)調(diào)了反腐倡廉對于執(zhí)政黨保持黨的純潔性，鞏固黨的執(zhí)政根基的深刻內(nèi)涵和重要意義。十八大以來，我們黨不斷深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和法治反腐斗爭，在反腐敗問題上堅持“無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍”的堅決態(tài)度讓人民群眾對我們黨重建純潔性和保持先進(jìn)性充滿了信心。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，反腐敗斗爭形勢依舊十分嚴(yán)峻，而法治反腐是深化反腐敗的必由之路，因此，堅決反對法律之外的特權(quán)存在，“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”，加大對黨員干部的反腐倡廉教育和法治教育，用“法治思維和法治方式反對腐敗”，體現(xiàn)了對法治的信仰，賦予了法律至上的權(quán)威。通過反腐倡廉的黨性教育，使黨員干部加強(qiáng)思想建黨和制度治黨的結(jié)合，牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念、堅守崇高的精神家園、堅持廉潔從政，確保黨的領(lǐng)導(dǎo)的核心地位。

（四）黨章黨規(guī)教育為黨員定規(guī)立矩

紀(jì)律嚴(yán)明歷來是我們黨一貫堅持的光榮傳統(tǒng)和獨(dú)特優(yōu)勢，黨章和黨規(guī)黨紀(jì)教育是中國共產(chǎn)黨黨性教育的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記也從黨和國家全局的高度，闡述了一系列遵守黨章、嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩的思想。他認(rèn)為，“要堅持以黨章為根本遵循，用嚴(yán)明的紀(jì)律維護(hù)黨章的權(quán)威?！?黨章是黨員必須遵循的總章程，黨章意識的培養(yǎng)有助于在廣大黨員中樹立黨章權(quán)威，從而自覺地用黨章要求來嚴(yán)格規(guī)范自己的一言一行。另一方面，加強(qiáng)黨紀(jì)是全面從嚴(yán)治黨切實有效的治本之策。黨的紀(jì)律是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則。黨要管黨、從嚴(yán)治黨，要靠黨章黨規(guī)黨紀(jì)的約束，黨紀(jì)嚴(yán)于國法，黨規(guī)黨紀(jì)教育應(yīng)深入到黨員干部中，成為黨員立規(guī)守矩的準(zhǔn)繩，成為管黨治黨的尺子，成為黨員不可逾越的紅線。全體黨員要不斷錘煉黨性，加強(qiáng)黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)和紀(jì)律建設(shè)，堅定政治立場，與黨中央保持高度一致，自覺維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。

二、習(xí)近平黨性教育思想的鮮明特征

新時期，習(xí)近平黨性教育思想既繼承了馬克思主義經(jīng)典作家相關(guān)理論思想的精華，也是對馬克思主義中國化的發(fā)展和推進(jìn)，有其自身鮮明的時代特點(diǎn)，是吸收、承繼和創(chuàng)新的過程。思想建黨與制度治黨貫穿始終，體現(xiàn)出內(nèi)化與外行的辯證統(tǒng)一。

（一）歷史承繼與時代要求的統(tǒng)一性

黨性教育具有時代性，是歷史的、具體的、發(fā)展的。不同時期，黨面對的具體形勢和主要政治任務(wù)不一樣，對黨性教育提出的要求和方式也不盡相同。習(xí)近平黨性教育思想在科學(xué)總結(jié)歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對新時代背景下的黨性教育進(jìn)行了創(chuàng)新的理論闡釋和實踐運(yùn)用。

馬恩在《共產(chǎn)黨宣言》中第一次明確提出，“共產(chǎn)黨人同其他無產(chǎn)階級政黨不同的地方只是：一方面，在無產(chǎn)者不同民族的斗爭中，共產(chǎn)黨人強(qiáng)調(diào)和堅持整個無產(chǎn)階級共同的不分民族的利益；另一方面，在無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級的斗爭所經(jīng)歷的各個發(fā)展階段上，共產(chǎn)黨人始終代表整個運(yùn)動的利益?！?這深刻揭示了無產(chǎn)階級政黨黨性的本質(zhì)在于其徹底的革命性和鮮明的政治立場，為無產(chǎn)階級政黨黨性思想奠定了理論基礎(chǔ)。列寧認(rèn)為“嚴(yán)格的黨性是階級斗爭高度發(fā)展的伴隨現(xiàn)象和產(chǎn)物。反過來說，為了公開和廣泛地進(jìn)行階級斗爭，必須發(fā)展嚴(yán)格的黨性?！?列寧十分重視黨員的教育和學(xué)習(xí)，創(chuàng)立了共產(chǎn)黨員理想信念教育思想。他強(qiáng)調(diào)，必須堅持以馬克思主義理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)理想信念教育，這不僅關(guān)系到先進(jìn)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的培養(yǎng)，而且關(guān)系到共產(chǎn)主義事業(yè)能不能實現(xiàn)的問題。

我們黨歷來都十分重視黨性教育。老一輩無產(chǎn)階級思想家的黨性教育思想是習(xí)近平黨性教育思想的豐富理論來源。延安時期，黨校主要針對黨性教育展開教學(xué)，毛澤東同志特別指出：黨性教育應(yīng)有兩個重點(diǎn)，就是提高學(xué)員的馬克思主義理論水平和注重學(xué)員的黨性修養(yǎng)。鄧小平同志強(qiáng)調(diào)，黨性是黨員干部應(yīng)該始終堅持的黨員特性，強(qiáng)調(diào)“每個干部都要把黨性放在第一位”。江澤民提出“三個代表”重要思想，并將之作為黨員黨性教育的重要內(nèi)容。胡錦濤認(rèn)為，先進(jìn)性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性，黨的先進(jìn)性建設(shè)是馬克思主義政黨自身建設(shè)的根本任務(wù)。

習(xí)近平總書記在歷史繼承黨性教育思想的基礎(chǔ)上，對黨性教育發(fā)表了一系列重要講話和論述，“堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱。”習(xí)近平黨性教育思想極大豐富和發(fā)展了馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的黨建學(xué)說，也引領(lǐng)了時代發(fā)展的要求。

（二）思想建黨與制度治黨的統(tǒng)一性

習(xí)近平黨性教育思想中體現(xiàn)了思想建黨和制度治黨的有機(jī)結(jié)合，揭示了新形勢下全面從嚴(yán)治黨的內(nèi)在規(guī)律和特點(diǎn)，把馬克思主義無產(chǎn)階級政黨的思想理論教育工作制度化，這是對黨建理論的偉大創(chuàng)新。習(xí)近平總書記指出，“新形勢下從嚴(yán)治黨要堅持思想建黨和制度治黨緊密結(jié)合?！薄皬膰?yán)治黨靠教育，也靠制度，二者一柔一剛，要同向發(fā)力、同時發(fā)力?！?十八大以來揭示的嚴(yán)重腐敗犯罪令人觸目驚心、發(fā)人深省。究其原因，根本上是思想建黨沒有真正落到實處，制度治黨還不夠完善。因此，要想正本清源，還必須堅持思想建黨與制度治黨的相互融合和統(tǒng)一。思想建黨是制度治黨的基石和前提，它堅持馬克思主義理論的指導(dǎo)，通過思想建設(shè)和思想教育為制度建設(shè)指明方向；制度治黨是思想建黨的規(guī)范和保證，它以科學(xué)合理的制度機(jī)制，保證黨性教育措施的落實，依法依規(guī)規(guī)制權(quán)力，對黨員干部思想教育的成果起到鞏固作用。因此，兩者相互依存、相輔相成、相得益彰。

思想純潔是馬克思主義政黨保持先進(jìn)性和純潔性的根本，抓鐵有痕地加強(qiáng)思想建黨，對黨員干部堅持從理想信念、廉潔從政等思想道德方面加強(qiáng)教育，樹立清風(fēng)正氣、廉潔公正的黨員形象，是中國共產(chǎn)黨常抓不放的艱巨任務(wù)。隨著世情、國情、黨情的實際變化，在習(xí)近平黨性教育中突出體現(xiàn)了對黨員干部思想理論建設(shè)，要求廣大黨員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，特別是強(qiáng)調(diào)對黨員干部進(jìn)行理想信念、道德品質(zhì)、組織觀念、政治紀(jì)律、黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)、社會主義核心價值觀、法治思維和法治素養(yǎng)等內(nèi)容的教育，科學(xué)建構(gòu)了黨性教育中的思想建設(shè)內(nèi)容體系。

實現(xiàn)“制度型”運(yùn)轉(zhuǎn)是黨性教育有效開展的根本保證。要使黨員干部黨性教育取得實效，必須實打?qū)嵉貙⑺枷虢逃Y(jié)合到制度建設(shè)中去，形成一個科學(xué)良性的黨性教育制度環(huán)境。當(dāng)前，全面從嚴(yán)治黨已成新常態(tài)之勢，“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”，用制度化、規(guī)范化、長效化的機(jī)制推進(jìn)黨性教育是長久之計。黨性教育應(yīng)有法可依、有章可循，納入制度化軌道，黨性教育在現(xiàn)實運(yùn)作中的一整套法律制度、規(guī)則程序、紀(jì)律規(guī)范也正直接或間接地影響著黨員干部對自身黨性教育和黨性素養(yǎng)的提高。

（三）價值導(dǎo)向與實效考核的統(tǒng)一性

面對日益復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境以及黨員干部思想觀念和行為實踐上出現(xiàn)的一系列問題，中共中央加強(qiáng)黨性教育體現(xiàn)出鮮明的問題意識和價值導(dǎo)向。無論是革命、建設(shè)還是改革時期，中國共產(chǎn)黨人始終有著堅定的理想信念和政治方向。改革開放近四十年的時間，黨帶領(lǐng)人民群眾取得了舉世矚目的成績，黨的歷史地位不斷穩(wěn)固。然而轉(zhuǎn)型時期，作為個體存在著的人，中國共產(chǎn)黨人也同樣遭遇現(xiàn)代性的迷茫和思想的困惑。物化的生活方式正日益腐蝕著一部分中國共產(chǎn)黨人的精神追求，拜金主義、享樂主義、極端個人主義蔓延盛行。因此，習(xí)近平黨性教育思想是在總結(jié)歷史經(jīng)驗和探索黨建規(guī)律的基礎(chǔ)上形成的，具有明確的指向和現(xiàn)實針對性，要求廣大黨員從價值合理性和科學(xué)真理性角度認(rèn)識、認(rèn)同黨性教育，從多元思想交鋒中加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，在社會實踐中成長為真正的馬克思主義政黨。

黨性教育是一個外在考核評估和內(nèi)化價值信仰的結(jié)合。黨性教育要有一個全面優(yōu)化和科學(xué)可控的績效評估機(jī)制。建立黨性教育的考核評估體系，將黨性教育制度化、體制化運(yùn)行，才能達(dá)到黨性教育的目的和實效要求。黨性教育考核要從三個問題導(dǎo)向來構(gòu)建教育目標(biāo)：一是黨員干部個人是否達(dá)到了黨性教育的要求；二是黨的基層組織是否符合先進(jìn)性和純潔性的目標(biāo)；三是人民群眾對黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政效果能否認(rèn)可和滿意。因此，黨性教育外在考核機(jī)制應(yīng)該全面反映教育中出現(xiàn)的問題、強(qiáng)化實踐導(dǎo)向和跟進(jìn)措施。除了基層黨組織評估、自我評估等方式外，還要科學(xué)制定黨性教育評估指標(biāo)和實施體系，特別是考慮建立在黨的領(lǐng)導(dǎo)下的第三方評估機(jī)制，保障黨外人士和人民群眾在考核評估中的參與權(quán)。通過科學(xué)合理的考核評估，以達(dá)到解決黨員中出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)現(xiàn)實實踐的積極效果。

三、結(jié)語

總之，黨性教育是伴隨黨建發(fā)展的重要課題，對保持黨員的先進(jìn)性和純潔性，提高黨執(zhí)政能力具有積極的不可取代的作用。習(xí)近平總書記在系列講話中多次強(qiáng)調(diào)黨性教育的重要作用，圍繞理想信念、宗旨意識、反腐倡廉、黨章黨規(guī)教育等展開許多精彩精辟的論述，這些都是十八大以來習(xí)近平黨性教育思想的豐富內(nèi)涵體現(xiàn)。新時期下，黨員干部必須要加強(qiáng)黨性教育的思想和制度建設(shè)，把黨性教育落實到方方面面，構(gòu)建黨性教育的長效機(jī)制，使黨性教育發(fā)揮出真正的實效。

注釋：

胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會而奮斗.人民日報.2012-11-09（2）.2.

習(xí)近平.談治國理政.北京：外文出版社.2014.414，367.

馬克思恩格斯.馬克思恩格斯文集：第1卷.北京：人民出版社.2009.287.

中共中央紀(jì)律檢查委員會、中共中央文獻(xiàn)研究室編.習(xí)近平關(guān)于嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩論述摘編.北京：中央文獻(xiàn)出版社、中國方正出版社.2016.66.

馬克思恩格斯.馬克思恩格斯選集：第1卷.北京：人民出版社.1995.285.

列寧.列寧選集：第1卷.北京：人民出版社.1995.672.

習(xí)近平.在黨的群眾路線教育實踐活動總結(jié)大會上的講話.人民日報.2014-10-09（2）.2.