金亮

在中關(guān)村第一小學(xué)，科學(xué)教育已經(jīng)融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中。以學(xué)?？茖W(xué)學(xué)院為載體，我們?yōu)閷W(xué)生搭建了一個全方位進行科學(xué)學(xué)習(xí)的場所，創(chuàng)造了屬于科學(xué)的“第二世界”。

科學(xué)學(xué)院是我校四大學(xué)生學(xué)院之一，其他三個分別為藝術(shù)學(xué)院、文學(xué)學(xué)院和體育學(xué)院，類似于《哈利波特》系列電影中霍格沃茲魔法學(xué)校中的四大學(xué)院。由學(xué)生設(shè)計的學(xué)院徽章，不但包含科學(xué)實驗元素，而且以我國古代神獸麒麟為標(biāo)志，代表對智慧的追求?？茖W(xué)學(xué)院的組織和管理由學(xué)生、教師和家長共同完成，院長和副院長由熱愛科學(xué)的高年級學(xué)生擔(dān)任，科學(xué)教師與家長會對具體科學(xué)研究進行指導(dǎo)。

科學(xué)學(xué)院由三部分內(nèi)容構(gòu)成，分別為社團、活動和項目。作為一個完全開放的平臺，全校一至六年級的學(xué)生均可通過不同途徑成為科學(xué)學(xué)院的一員。

一、參加社團

社團方面，分為科技社團和科技類微社團?？萍忌鐖F包括機器人社團、目的地想象社團、航模社團、海模社團、機關(guān)王社團等。在多年自主探究科學(xué)課程體系的培養(yǎng)下，我校學(xué)生形成了優(yōu)秀的科學(xué)素養(yǎng)，并在各級各項科技社團競賽中取得優(yōu)異成績。

科技類微社團是我校的一種獨特的學(xué)生組織，全部由學(xué)生自發(fā)申請、管理和開展活動。它打破了班級和年級的界限，使對同一科學(xué)內(nèi)容感興趣的學(xué)生能夠聚集在一起開展研究和討論。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，組織或加入微社團，讓微社團具有無限生命力。其中，量子發(fā)明驛站微社團，不但繪制了與量子有關(guān)的漫畫，創(chuàng)作了量子舞蹈，還在學(xué)期開學(xué)典禮上和我國量子衛(wèi)星首席科學(xué)家潘建偉院士進行了跨越年齡的對話；3D制作微社團，用3D筆為學(xué)校大型活動設(shè)計了獨一無二的禮品；未來城市建設(shè)微社團，為未來北京設(shè)計了炫酷的地下軌道交通系統(tǒng)；神奇力學(xué)微社團，則用最簡單的受力分析方法解釋了抓娃娃機的工作原理，使得抓到娃娃的幾率大幅提高。到目前為止，我校校園中活躍著近50個科技類微社團，它們和大型科技社團一起，將學(xué)生的科技生活充實得豐富多彩、個性十足。

二、開展活動

除各種社團以外，大型科技活動更是為學(xué)生的科技夢想搭建了廣闊的舞臺。每月，科學(xué)學(xué)院都會開展一項參與率非常高的科技活動：挑戰(zhàn)王日。挑戰(zhàn)王日源于科學(xué)課堂，在科學(xué)課和科學(xué)可選擇課上，收集學(xué)生最感興趣的科技活動，本著參與率高的原則，師生共同設(shè)計每月一次的科技類挑戰(zhàn)活動。風(fēng)箏日、紙飛機日、搭高塔日這些深受學(xué)生喜愛的活動應(yīng)運而生。挑戰(zhàn)王日由學(xué)生組織、學(xué)生管理、學(xué)生評價，充分展現(xiàn)科學(xué)課堂的自主精神。

在每月一次科技活動的基礎(chǔ)上，全校會有每年一度的科技盛會，即科技節(jié)，這是展示全校學(xué)生一年來科學(xué)成就的最重要的舞臺?？萍脊?jié)雖說只舉辦一天，但為了這一天，全校學(xué)生會提前兩個月開始準(zhǔn)備。在科技節(jié)到來的前兩個月，科學(xué)學(xué)院會發(fā)布本年度的科技節(jié)主題，提供各個年級特有的展示項目。

近年來，科技節(jié)的主題逐漸形成創(chuàng)意十足的挑戰(zhàn)系列：2013年挑戰(zhàn)天下、2014年挑戰(zhàn)未來、2015年挑戰(zhàn)不可能、2016年挑戰(zhàn)無限……挑戰(zhàn)系列的科技節(jié)，充分激發(fā)我校學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。在科技節(jié)上，我們可以看到用各種紙箱設(shè)計的機器人、各種再生物品制作的賽車、能夠發(fā)射“炮彈”的投石機、能夠坐人并在水池中航行的紙船。

除了分年級參與的項目外，為使全校學(xué)生百分百地感受到科技的魅力，科技節(jié)還會設(shè)立將近100個的挑戰(zhàn)小屋。每個挑戰(zhàn)小屋會有十分有趣的主題，學(xué)生通過完成主題任務(wù)得到“挑戰(zhàn)王卷”，最后利用“挑戰(zhàn)王卷”換取科技節(jié)的專屬紀(jì)念徽章和書簽等紀(jì)念品。

可以說，每年的科技節(jié)上，校園會變成科技的海洋。而且，在每年評選的學(xué)生最喜愛的校園活動中，科技節(jié)都位列前茅。

三、參與項目

科技項目是科學(xué)學(xué)院的一大特色，分為創(chuàng)新項目和創(chuàng)想項目兩大類。創(chuàng)新項目包括學(xué)生的科學(xué)小發(fā)明、科學(xué)小制作和科學(xué)小論文。由于科技項目的靈活性，學(xué)生可隨時完成自己的發(fā)明、制作和論文等，并在教師的指導(dǎo)下參與北京市青少年創(chuàng)新大賽、金鵬科技論壇和科學(xué)建議獎等比賽，更高層次地展現(xiàn)我校學(xué)生的科學(xué)研究水平和科學(xué)素養(yǎng)。由于可以隨時與學(xué)生溝通想法，他們思維中的每一個科技火花都會被及時捕捉，每一個研究想法都會在校園中生根發(fā)芽。

創(chuàng)想項目包括科學(xué)漫畫、科幻小說和科幻兒童劇。科學(xué)的進步離不開想象的翅膀，學(xué)生的無窮想象力描繪出令人向往的科幻世界。每一張科學(xué)漫畫都表達出學(xué)生對科學(xué)的理解，每一部科幻小說都為科學(xué)未來的發(fā)展描述出無限可能。在科幻兒童劇《三體N次荒》中，我校學(xué)生和“三體人”較量，與未來的自己對話?？梢哉f，創(chuàng)想項目在一定意義上，更好地詮釋了科技的未來。

我們把學(xué)生在校的一般學(xué)習(xí)稱為學(xué)生的“第一世界”，在第一世界中，學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識，提升科學(xué)素養(yǎng)。科學(xué)學(xué)院則為學(xué)生創(chuàng)造了全新的“第二世界”，在這個世界中，學(xué)生成為科學(xué)學(xué)院的一員，和來自不同年級的同學(xué)一起參加各項科技活動，組織各種科技比賽，創(chuàng)作各類科幻作品?？茖W(xué)學(xué)院雖不如霍格沃茲神奇，但似乎已經(jīng)具備某種“魔力”，聚集越來越多的熱愛科學(xué)的學(xué)生，將科學(xué)思維與方法傳遍校園的每個角落。

責(zé)任編輯：孫建輝