何發(fā)勝

摘要：

青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難，特別是高職院校青年大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)更難，是當今社會面臨的一個熱點問題。傳媒類高職院校團組織要積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，正確引導(dǎo)青年大學(xué)生牢固樹立科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，不斷提升青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，更好地促進傳媒類高職院校青年大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

關(guān)鍵詞：傳媒類高職院校團組織；青年大學(xué)生；就業(yè)創(chuàng)業(yè)

就業(yè)乃民生之本，青年大學(xué)生能否順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)關(guān)系著國家經(jīng)濟健康發(fā)展和社會的和諧與穩(wěn)定。據(jù)人力資源社會保障部部長尹蔚民介紹，2016年就業(yè)形勢比較復(fù)雜、非常艱巨，中國的勞動力市場主要面臨來自國企下崗失業(yè)人員、農(nóng)村富余勞力和城鎮(zhèn)年度新增勞力三重巨大壓力。在社會就業(yè)市場的吸納能力沒有相應(yīng)增長的背景下，我國高校大規(guī)模擴招后的本專科生相繼畢業(yè)，一年多于一年。據(jù)統(tǒng)計2016全國高校畢業(yè)生人數(shù)將達到創(chuàng)紀錄的765萬，比去年增加16萬人，而且中職畢業(yè)生和初高中畢業(yè)以后不再繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生大約也是這個數(shù)量。青年的就業(yè)群體加在一起大約有1500萬左右。高校人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會需求結(jié)構(gòu)的失衡，造成大學(xué)生就業(yè)難的問題更加突出。青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難，已經(jīng)成為當今社會不容忽視的一個熱點問題，它長期困擾社會、學(xué)校、家庭以及學(xué)生本人，已經(jīng)引起了黨中央的高度重視和關(guān)注。習(xí)近平總書記在跟團中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子集體談話時：“要求共青團把服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)放在重要位置，切實抓緊抓深抓實”。服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是共青團履行自身職能、服務(wù)青年發(fā)展的重要工作內(nèi)容。為此，傳媒類高職院校團組織在服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中，要充分發(fā)揮團組織橋梁紐帶作用，積極引導(dǎo)青年、服務(wù)青年，把職業(yè)指導(dǎo)靈活融進到團組織的各項活動中，更好地幫助和引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，來促進傳媒類高職院校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

一、傳媒類高職院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

筆者所在的傳媒類高職院?，F(xiàn)有35個專業(yè)，基本形成了以“媒介內(nèi)容生產(chǎn)”為核心，以“傳媒藝術(shù)”和“傳媒技術(shù)”為支撐，兼及“傳媒管理”和“文化教育”的專業(yè)發(fā)展格局，重點建設(shè)新聞出版與廣播影視、動漫與藝術(shù)設(shè)計、新媒體技術(shù)三大特色專業(yè)群，面向全國30個省、市（自治區(qū)）招生，現(xiàn)有在校學(xué)生近萬名，2016年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為2876人，初次就業(yè)率90.92%。

2016屆畢業(yè)生按學(xué)科大類來看就業(yè)率最高的為旅游類，就業(yè)率為 96.35%，其次為文化教育類，就業(yè)率 95.92%，輕紡食品類就業(yè)率92.42%。其他財經(jīng)類、藝術(shù)設(shè)計傳媒類、土建類等也達到 90.00%以上。2016屆畢業(yè)生按就業(yè)地域主要分布來看已就業(yè)2615人中，在本省的就業(yè)人數(shù)為1892人，占總就業(yè)人數(shù)的72.3%，其中在本地區(qū)（長沙市）就業(yè)人數(shù)為1487人，占總就業(yè)人數(shù)的56.9%；在廣東省就業(yè)人數(shù)為220人，占總就業(yè)人數(shù)的8.4%；在江浙滬地區(qū)就業(yè)人數(shù)為276人，占總就業(yè)人數(shù)的10.6%。2016屆畢業(yè)生按就業(yè)單位性質(zhì)主要分布情況來看已就業(yè)2615人中，機關(guān)就業(yè)1人，占0.03%；國有企業(yè)就業(yè)11人，占0.4%；其他事業(yè)單位就業(yè)人數(shù)3人，占0.1%；到其他企業(yè)就業(yè)2482人，占95%；部隊2人，占0.07%；城鎮(zhèn)社區(qū)1人，占0.03%；其他教學(xué)單位1人，占0.03%；自主創(chuàng)業(yè)3人，占0.1%；繼續(xù)深造105人，占4.04%；出國6人，占0.2%。從2016屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，2016屆畢業(yè)生總體就業(yè)情況還不錯，但也存在一些問題：1.學(xué)校專業(yè)設(shè)置過多、劃分過細，沒有整合優(yōu)勢資源，導(dǎo)致人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會需求結(jié)構(gòu)的失衡，部分專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難。2.畢業(yè)生就業(yè)崗位質(zhì)量不理想，流通性比較大，且就業(yè)渠道單一，亟需開拓省外就業(yè)市場，根據(jù)我們對學(xué)校畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)絕大部分畢業(yè)生在民營或私企就職，機關(guān)事業(yè)單位的就職人數(shù)較少，且大多都在省內(nèi)就業(yè)。3.學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識薄弱，自主創(chuàng)業(yè)能力較差。4.學(xué)校對學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持力度還有待進一步加強。

二、傳媒類高職院校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難問題產(chǎn)生的原因

1.日趨嚴峻的就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢。在經(jīng)濟下行壓力加大、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的大背景下，國內(nèi)就業(yè)形勢顯得更加復(fù)雜、嚴峻。大學(xué)生就業(yè)難正成為時代趨勢，這源自于人口結(jié)構(gòu)的變化。據(jù)中國社科院2015年《社會藍皮書》稱，按照目前高校招生規(guī)模不變預(yù)測，到2020年，勞動年齡人口中大專及以上學(xué)歷比重將升至21.6%，到2030年將超過30%，高校畢業(yè)生占青年勞動力的比例將進一步加大。大學(xué)生從曾經(jīng)的天之驕子，逐漸演變成具有大眾化學(xué)歷的普通就業(yè)者，客觀形勢的發(fā)展倒逼著大學(xué)生必須調(diào)整心態(tài)，從零開始。

2.高職教育本身存在的問題。一是，高職教育人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會需求結(jié)構(gòu)的失衡，學(xué)科專業(yè)供求錯位，專業(yè)設(shè)置趨同化、集中化。二是，重學(xué)術(shù)教育輕職業(yè)教育。傳媒類高職院校畢業(yè)生多數(shù)要走向生產(chǎn)第一線，而學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想和課程設(shè)置偏重于理論性，忽視了學(xué)生就業(yè)所需的職業(yè)技能培養(yǎng)。

3.畢業(yè)生思想認識上的誤區(qū)。畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念存在一定的誤區(qū)。盡管目前就業(yè)形勢非常嚴峻，競爭日趨白日化，大學(xué)生的就業(yè)期望值仍普遍偏高，主要表現(xiàn)在對就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)和職業(yè)崗位的選擇以及對就業(yè)工資水平的定位上期望值過高。大量的畢業(yè)生扎堆北上廣等一線城市，來競爭數(shù)量有限的就業(yè)崗位，甚至出現(xiàn)了“萬里挑一”、“零薪求職”等現(xiàn)象，而對于二、三線城市以及西部地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)的就業(yè)崗位卻無人問津，對于前途未卜、沒有保障的自主創(chuàng)業(yè)更是不敢涉足。

三、傳媒類高職院校團組織促進青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的作用

扶持青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，既是共青團的優(yōu)勢所在，也是團組織服務(wù)大局的根本要求。為此，傳媒類高職院校團組織理應(yīng)主動承擔起服務(wù)青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重擔，積極發(fā)揮團組織服務(wù)青年大學(xué)生的引領(lǐng)作用：一方面要在思想上引領(lǐng)青年大學(xué)生，在職業(yè)指導(dǎo)中幫助青年大學(xué)生樹立正確地人生觀、價值觀和就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。傳媒類高職院校團組織可以依托團課、團會、主題教育活動等對青年大學(xué)生進行思想品德教育，讓學(xué)生在參與活動過程中有意識地去思考自己的人生理想追求，激發(fā)追求夢想的動力，從而樹立良好的職業(yè)理想，更好地規(guī)劃自己職業(yè)生涯。另一方面要在行動上引領(lǐng)青年大學(xué)生，在職業(yè)指導(dǎo)中幫助青年大學(xué)生提高綜合素質(zhì)。傳媒類高職院校團組織可以依托豐富多彩的校園文化活動來吸引青年大學(xué)生主動參與，不斷挖掘其自身潛能，促進各種特長的發(fā)展，增強自身綜合素質(zhì)，從而使其發(fā)現(xiàn)自身的職業(yè)興趣，明確自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向。

四、傳媒類高職院校團組織指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中存在的問題

一是主動服務(wù)意識不強。雖然全團上下正高舉促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的旗幟，把促進青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為服務(wù)青年的重中之重來抓。但是受傳統(tǒng)工作觀念和習(xí)慣思維影響，傳媒類高職院校團組織尚未把就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)納為團工作的要務(wù)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)意識不強。此外，筆者所在的高職院校團組織受人員編制因素影響，沒有配備專門的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)人員，且團組織的專職工作人員主要精力在疲于應(yīng)對日常事務(wù)而無暇來創(chuàng)新團的工作方法和內(nèi)容，導(dǎo)致就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作流于形式。

二是指導(dǎo)方式方法單一。目前，傳媒類高職院校團組織對就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作還沒有引起高度重視，往往大都停留在舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢報告會、就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題講座、就業(yè)創(chuàng)業(yè)主題活動和發(fā)布就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息等淺層次上，沒有對青年大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進行較好地指導(dǎo)，也沒有建立專業(yè)的“雙師型”職業(yè)指導(dǎo)師隊伍。

三是形勢發(fā)展提出新要求。在經(jīng)濟下行壓力加大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)大調(diào)整的新形勢下，給傳媒類高職院校團組織的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。隨著國家政策的不斷調(diào)整、用人單位需求的變化、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿和社會現(xiàn)實之間的矛盾等等，賦予了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作新的內(nèi)容，也給就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。

五、傳媒類高職院校團組織促進青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的路徑

（一）更新觀念，正確引導(dǎo)，以強化團組織自身能力建設(shè)為抓手，來不斷提高服務(wù)能力，來幫助青年大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀

傳媒類高職院校團組織要主動更新觀念，積極發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，不斷創(chuàng)新工作方式方法，來增強傳媒類高職院校團組織的活力和戰(zhàn)斗力。我們可以通過開設(shè)有針對性的提升傳媒類高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)能力的課程，舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)專題講座、報告會、座談會，開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)大比拼競賽活動，還可以邀請成功企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)就業(yè)典型現(xiàn)身說法等，來正確引導(dǎo)學(xué)生認識我國現(xiàn)階段的國情和就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢，幫助青年大學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。同時要加強對各級團干部的教育和培訓(xùn)，以促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)為切入點，引導(dǎo)他們自覺學(xué)習(xí)和運用就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策法規(guī)，切實提高服務(wù)能力。

（二）大膽創(chuàng)新，廣泛動員，以打造團組織品牌活動為契機，不斷拓展大學(xué)生教育平臺，來幫助青年大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力

傳媒類高職院校團組織要充分發(fā)揮團組織貼近青年學(xué)生，了解青年學(xué)生的優(yōu)勢，從提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的角度，發(fā)揮自身優(yōu)勢，以學(xué)校品牌文化活動——校園文化藝術(shù)節(jié)為載體，切實為大學(xué)生搭建素質(zhì)教育拓展平臺。我們可以充分利用校園文化藝術(shù)節(jié)舉辦的各項品牌活動如：“十佳校園歌手大賽”、“ 小品相聲比賽”、“ 朗誦藝術(shù)節(jié)”、“書法作品大賽”、“公益廣告大賽”、“動漫藝術(shù)作品設(shè)計大賽”、“ 英語口語大賽”、“ 記者、主持人風(fēng)采大賽”等，讓所有的大學(xué)生依托這個平臺來鍛煉，通過演練結(jié)合，來切實提高專業(yè)技能、人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

（三）善于探索，真抓實干，以創(chuàng)新團組織基層架構(gòu)，不斷探索校企地共建育人模式，來幫助青年大學(xué)生增強創(chuàng)業(yè)就業(yè)競爭力

傳媒類高職院校團組織要充分認識當前的新形勢、新情況，勇于突破傳統(tǒng)思維，積極大膽創(chuàng)新，努力構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)和地方“三位一體”的共建育人模式，通過在企業(yè)建立定崗實習(xí)團支部，幫助企業(yè)開展主題團活動，在地方建立社會服務(wù)基地等措施，來實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)與地方三方的互補共贏，同時積極擴大和強化團組織對頂崗實習(xí)大學(xué)生和對企業(yè)青年員工群體的影響，來切實增進青年大學(xué)生對企業(yè)、社會的認識和了解，提升大學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（四）勇于實踐，善于創(chuàng)新，以搭建學(xué)生社會實踐平臺為切入點，不斷探索專業(yè)化、項目化、社團化的社會實踐模式，來幫助青年大學(xué)生增強創(chuàng)業(yè)就業(yè)實力

傳媒類高職院校團組織要以搭建緊扣專業(yè)特點的學(xué)生社會實踐平臺為切入點，緊緊依托大學(xué)生就業(yè)協(xié)會、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會等社團組織開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐活動：一方面在校內(nèi)為大學(xué)生提供進行創(chuàng)業(yè)實踐的場所，助推大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目孵化，保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練活動的開展；另一方面，在校外積極利用學(xué)校、企業(yè)和地方共建社會實踐基地來為鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力。同時我們積極開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)師團隊建設(shè)，努力建立一支職業(yè)化、專業(yè)化的導(dǎo)師隊伍，采取“一對一”結(jié)隊幫扶模式，根據(jù)創(chuàng)業(yè)就業(yè)大學(xué)生的實際需要，為他們提供針對性強、有實效的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

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基金項目：本文為湖南大眾傳媒技術(shù)學(xué)院2016年院級課題“高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)促進機制研究”的研究成果之一。

（作者單位：湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 影視藝術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410100）