張頂明

語文課堂上，我們時(shí)常會聽到教師說：“用你自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)，”這樣似乎尊重了學(xué)生的自主權(quán)，符合“新課標(biāo)”中提出的“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”的精神。然而，“用你自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)”對于還沒有形式良好讀書習(xí)慣的小學(xué)生是否就合適呢？我認(rèn)為，這無疑扔了個(gè)鐵饅頭給他們啃，其結(jié)果課堂氣氛熱鬧了一翻，學(xué)生毫無收獲，更談不上能力的提高。如何與新課標(biāo)走得近些，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加主動而有效，我嘗試將以下學(xué)習(xí)方法引進(jìn)閱讀教學(xué)過程中，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

一、讀課文

同一篇課文，不同的學(xué)生有不同的理解，學(xué)生對課文的理解，也可以采用不同形式來完成?！白x”是閱讀方法的重要組成部分，其形式有朗讀、默讀、輕聲讀、快速讀、瀏覽讀、同桌互讀、分角色讀等。課堂上有意識地引導(dǎo)學(xué)生選擇重點(diǎn)內(nèi)容、精神語段，需要細(xì)細(xì)品味的讓學(xué)生反復(fù)默讀，需要背誦的讓學(xué)生放聲誦讀，需要體驗(yàn)多種角色感情的則可以分角色或表演讀?？梢赃@樣問“你最喜歡哪幾句？讀給大家聽?！薄澳阌X得哪幾句寫得美，看你讀得美不美？”“文中這幾句你想怎么讀才能讀出感情？”形象生動的東西永遠(yuǎn)是學(xué)生喜歡的，在讀時(shí)，還可以運(yùn)用頭飾、圖片、聲音、動作，來渲染情境。如在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，讓“小蝌蚪、小魚、烏龜、青蛙”戴上頭飾，邊讀過表演，孩子們通過想象，把感受用表情讀者展出來。語文課堂上，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓其用讀去感悟，用讀去體會，在自由自在的讀中輕松愉快地解決問題。

二、作批注

批注，從形式上看，可圈點(diǎn)，可勾畫，也可以盡情抒寫；從內(nèi)容看，可以注音、標(biāo)小節(jié)，品味詞義、分析思考、褒貶評說、質(zhì)疑問難，想寫什么就寫什么，給了學(xué)生自由馳騁的廣闊空間。要作批注，需要學(xué)生深入地讀書，要求學(xué)生動腦、動手、動口去感悟體會，去積極思維，去投入自身感情。如在教《小珊迪》一課時(shí)，問：你們喜歡小珊迪嗎？為什么？仔細(xì)讀課后文后，找出有關(guān)詞句，在旁邊寫上你的感受好嗎？學(xué)生便紛紛開動腦筋，在課文重點(diǎn)處寫感受、作評說、質(zhì)疑。然后問：“誰愿意把自己的感受說給大家聽？”有的說：“我覺得小珊迪吃不飽、穿不暖、他真可憐。”有的說：“小珊迪，你在死前還叫弟弟給人還錢，你是個(gè)誠實(shí)善良的孩子?！庇械倪€問：“是什么原因使小珊迪的命運(yùn)如此悲慘呢？”……學(xué)生通過自由的閱讀感悟，對課文內(nèi)容有了深入的思考。這樣，學(xué)生擁有了主動權(quán)，有了思索感悟的機(jī)會，有發(fā)展示自己獨(dú)特個(gè)性的契機(jī)，語文課堂真正成為他們學(xué)習(xí)的樂園。

三、畫課文

教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)很多孩子喜歡用圖畫來表達(dá)他們的思想，便鼓勵(lì)學(xué)生動手畫。畫課文，可以畫自己對課文內(nèi)容的理解，也可以給課文畫插圖。如：在學(xué)習(xí)《鯨》一課時(shí)，有許多學(xué)生一邊讀一邊畫，不一會兒便把鯨的呼吸和睡覺給畫了下來。在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，沒有叫學(xué)生死讀，而啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，看腦子里出現(xiàn)了什么樣的畫面，然后叫學(xué)生把自己想象到的畫下來，等學(xué)生完成了這幅畫，也就表達(dá)了自己的閱讀收獲。

四、演課文

愛活動、愛表現(xiàn)，是孩子的天性。角色表演也是孩子們喜歡的閱讀探究的方法，它是讓學(xué)生扮演文中的角色，通過動作、表情、語言等將文中的內(nèi)容及表達(dá)的思想感情再現(xiàn)出來，可以表演課本劇，也可以單項(xiàng)表演，課堂上表演是學(xué)生創(chuàng)造性的閱讀，當(dāng)學(xué)生將自己的感情投入到表演時(shí)，他就會用心去體驗(yàn)，用行動去體現(xiàn)，把自己獨(dú)特的感受表現(xiàn)出來，演出對課文的理解。如《西門豹》一課，課后學(xué)生積極合作，在小組中排練，有的做道具，有的寫臺詞，有的編動作，表演中把西門豹懲治巫婆、官紳頭子的巧妙之處活脫脫表現(xiàn)出來，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，又展示了他們的才華。

圍繞一個(gè)問題展開討論，去圖書室、登陸網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)信息資料也是孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，要重視學(xué)習(xí)方法的獲得，提高選擇方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，并讓學(xué)生形成習(xí)慣。有了正確的學(xué)習(xí)方法，必須能獲得優(yōu)良的學(xué)習(xí)效果，“用你自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)”自然也不再是一句空話。