張娜

摘 要 絕大多數(shù)大學(xué)生采用互聯(lián)網(wǎng)、手機等獲取信息，媒介已經(jīng)與大學(xué)生息息相關(guān)。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，媒介素養(yǎng)逐漸成為輔導(dǎo)員的必備素質(zhì)。因此，提升輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)是當(dāng)下輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 新媒體；高校輔導(dǎo)員；媒介素養(yǎng)

中圖分類號：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）22-0032-02

Media Literacy of College Counselors under New Media Envi-ronment//ZHANG Na

Abstract The vast majority of college students are using the internet，

mobile phones and access to information. Students have been closely

linked with the media. College Counselors are the backbone of the

ideological and political education， media literacy is becoming essen-

tial qualities of counselors， therefore， enhance media literacy instruc-

tors under the current environment is an important part of counselors.

Key words new media； college counselors； media literacy

新媒體的發(fā)展，影響著當(dāng)代大學(xué)生和高校輔導(dǎo)員。新環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員要更好地開展思想政治教育工作，媒介素養(yǎng)成為必不可少的部分。

1 新媒體與大學(xué)生

新媒體是以“移動通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，以電腦和手機等為終端用戶提供相關(guān)服務(wù)和信息的傳播媒體”[1]。現(xiàn)階段，新媒體主要有門戶網(wǎng)站、微博、微信、博客、論壇等。大學(xué)生是新媒體使用最廣泛的群體之一，微博、微信、論壇等是大學(xué)生活躍的陣地，新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生生活的重要組成部分。通過新媒體，大學(xué)生可以獲取他們需要的資料、信息，也成為他們發(fā)聲的工具、場所。當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)與新媒體息息相關(guān)，離開網(wǎng)絡(luò)，離開手機，生活便變得毫無樂趣。

2 新媒體與高校輔導(dǎo)員工作

高校輔導(dǎo)員是與大學(xué)生關(guān)系最密切的群體，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，必須主動適應(yīng)新媒體環(huán)境，切實提高自身的媒介素養(yǎng)，才可以更好地開展大學(xué)生思想政治教育工作。而新媒體是把雙刃劍，對輔導(dǎo)員工作有利亦有弊。

新媒體對輔導(dǎo)員工作之利 隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，新媒體已經(jīng)融入高校輔導(dǎo)員的工作領(lǐng)域。如工作中用的OA系統(tǒng)，很好地實現(xiàn)了文件的上傳與下達(dá)，提高工作效率，更好地進(jìn)行學(xué)生思想政治教育工作。與學(xué)生之間，建立QQ群、微信群等，進(jìn)行信息的發(fā)布，將學(xué)生資助、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生活動等工作實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)與管理。有的教師建立自己的博客，每天更新，得到學(xué)生的關(guān)注，傳遞正能量。

新媒體為高校輔導(dǎo)員提供了學(xué)習(xí)的便利，輔導(dǎo)員可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)工作理論、進(jìn)行工作交流，了解輔導(dǎo)員工作最新政策與動態(tài)。通過微博、校內(nèi)網(wǎng)、微信、論壇等大學(xué)生的心聲陣地，可以及時了解學(xué)生日常動態(tài)，與學(xué)生對話，為學(xué)生提供幫助，加強工作的時效性與針對性。

新媒體對輔導(dǎo)員工作之弊

1）輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜度加大。大學(xué)生獲取信息的手段大部分是通過網(wǎng)絡(luò)，信息獵取廣泛，對學(xué)生的影響較大。很多大學(xué)生對輔導(dǎo)員的教育持懷疑態(tài)度，多數(shù)通過搜集更多的信息來驗證，得到一致才能認(rèn)可，增加了高校輔導(dǎo)員工作的復(fù)雜度。

2）輔導(dǎo)員工作的難度加大。新媒體環(huán)境下，學(xué)生通過微博、QQ、貼吧等瀏覽、吸收各式各樣的信息，信息量大、種類多，同時他們也在傳播一些信息。大學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成的重要階段，對于信息的辨別能力有限，容易被網(wǎng)上一些不良信息誤導(dǎo)。輔導(dǎo)員要及時了解學(xué)生的信息動態(tài)，才能有的放矢地引導(dǎo)教育。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，輔導(dǎo)員的工作難度在逐漸加大。

3 高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員是一個特殊的群體，所面臨的都是新時代有思想、有文化的大學(xué)生。工作的特殊性也就意味著高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)所包含的內(nèi)容與一般個體不同。一般而言，高校輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)應(yīng)該由個體的一般媒介素養(yǎng)（獲取、分析、傳播和運用媒介信息能力）和特殊的職業(yè)素養(yǎng)（教育管理中有效利用媒介資源的能力以及進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育的能力）兩部分構(gòu)成[2]。

高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀

1）據(jù)一些文獻(xiàn)數(shù)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，80%以上的高校輔導(dǎo)員能夠利用網(wǎng)站、QQ、微信等媒介獲取所需要的信息，利用媒介有效地開展工作。

2）高校輔導(dǎo)員對于獲取的媒介信息具有一定的分析處理能力。大部分人會對獲取的信息分情況進(jìn)行處理，能夠秉持一定的質(zhì)疑精神來解讀信息，通過驗證后才會加以利用，促進(jìn)工作的有力開展[3]。

3）目前高校輔導(dǎo)員普遍使用網(wǎng)站、微信、飛信等工具進(jìn)行實時的交流，具備一定的應(yīng)用能力，而且能夠利用主題教育來對學(xué)生進(jìn)行媒介教育，如開展“如何正確使用網(wǎng)絡(luò)”“網(wǎng)絡(luò)對意識形態(tài)方面的影響”等主題班會；但在技術(shù)層面的媒介使用方面還存在一定的欠缺，如“如何制作PPT”“如何用PS做一個漂亮的簡歷封面”等，還不能很好地指導(dǎo)學(xué)生。

4）高校輔導(dǎo)員已經(jīng)意識到學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的重要性，但缺乏系統(tǒng)的教育體系，對大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育范圍比較有限。

媒介素養(yǎng)的重要性 新媒體的發(fā)展與普及，越來越多地影響到每一個人，尤其是當(dāng)代大學(xué)生。新媒體已經(jīng)成為學(xué)生的主要陣地。而作為與大學(xué)生聯(lián)系最密切的高校輔導(dǎo)員，做好新時期的大學(xué)生思想政治教育工作，必須要把握好這一陣地，高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的提升也就成為當(dāng)下輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的一項重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)的提升，有利于更好地解決大學(xué)生在新媒體環(huán)境下遇到的問題，拉近與大學(xué)生的距離，得到學(xué)生的認(rèn)同，更好地開展思想政治教育工作。

高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)提升措施 高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，在新媒體環(huán)境下，要不斷提升自己的素養(yǎng)，才能更好地開展工作。

1）樹立媒介意識、學(xué)習(xí)意識。在新媒體環(huán)境下，高校輔導(dǎo)員要與時俱進(jìn)，樹立媒介意識，有時刻學(xué)習(xí)意識，努力掌握新的媒體運用技術(shù)；更好地利用微信、博客、QQ等平臺，不僅僅局限于傳遞信息，而是將自己收集到的好的文本、圖片、視頻等，通過平臺貫穿到學(xué)生的思想政治教育工作中，傳播正能量，也增加輔導(dǎo)員工作的靈活性與多樣性。

高校輔導(dǎo)員要時刻注意媒介環(huán)境的影響，要及時對媒介信息做出鑒別，對敏感信息的傳播進(jìn)行實時的跟蹤和監(jiān)控，及時觀察敏感信息傳播可能對學(xué)生造成的影響，從而及時采取應(yīng)對措施，把影響降到最小化[4]。

2）優(yōu)化輔導(dǎo)員考核指標(biāo)。高校要不斷創(chuàng)新輔導(dǎo)員評價辦法和指標(biāo)，將媒介素養(yǎng)這一指標(biāo)納入考核體系，建立激勵機制，如信息平臺的使用，利用新媒體開展思想政治教育工作成效等。高校要努力開發(fā)輔導(dǎo)員媒體技能測評軟件，檢測輔導(dǎo)員使用新媒體的水平，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生工作。

3）開展技能大賽。隨著《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的頒布，輔導(dǎo)員職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力需要不斷提升。通過輔導(dǎo)員自身的學(xué)習(xí)，結(jié)合輔導(dǎo)員技能大賽，以賽促學(xué)，帶動輔導(dǎo)員進(jìn)步。其中輔導(dǎo)員技能大賽項目之“博文寫作”“網(wǎng)文寫作”就是對輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)要求的體現(xiàn)。通過寫作，采用模擬發(fā)布、筆試的方式進(jìn)行，主要考查輔導(dǎo)員運用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生思想政治教育工作的能力與技巧以及基本文字水平。

通過博文、網(wǎng)文寫作大賽，促進(jìn)高校輔導(dǎo)員不斷提升媒介能力，有效開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

4）構(gòu)建綜合性培訓(xùn)體系。高校應(yīng)重視輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)培訓(xùn)，為輔導(dǎo)員隊伍提供一個學(xué)習(xí)的平臺，加強理論性和實踐性相結(jié)合。在輔導(dǎo)員技能提升和媒介素養(yǎng)考核的基礎(chǔ)上，將輔導(dǎo)員理論培訓(xùn)拓展為綜合培訓(xùn)體系。通過理論測評、對外交流、換崗體驗、技能競賽等相結(jié)合的模式，多措并舉、多管齊下，培養(yǎng)輔導(dǎo)員的理論思維能力、網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)能力、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查分析能力、網(wǎng)絡(luò)危機處理能力，提升輔導(dǎo)員的創(chuàng)新精神、政治素質(zhì)和媒介素養(yǎng)。

4 結(jié)語

總之，新媒體的發(fā)展正在影響大學(xué)生的思維模式，甚至是人生觀、價值觀。作為與大學(xué)生密切相關(guān)的高校輔導(dǎo)員，在這樣的背景環(huán)境下，提升自己的媒介素養(yǎng)能力已經(jīng)是大勢所趨，只有在新媒體領(lǐng)域順暢自由，才能更好地解決大學(xué)生的思想問題，把大學(xué)生日常管理和思想政治教育工作與媒介素養(yǎng)教育相融合，從而達(dá)到互促互進(jìn)的成效。高校輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識新媒體所帶來的挑戰(zhàn)與機遇，不斷提升自我，創(chuàng)新思想政治教育工作方式方法，開拓工作的新天地。參考文獻(xiàn)

[1]馮博.新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員信息素養(yǎng)研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2013.

[2]陳紅梅.大學(xué)生媒介化生存背景下高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)研究[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報，2014（4）：106-110.

[3]曾海艷.高校學(xué)生輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)及其提升策略[J].學(xué)術(shù)論壇，2012（5）：200-203.

[4]何龍.新媒體環(huán)境下高校輔導(dǎo)員媒介素養(yǎng)提升問題探討[J].今日中國論壇，2013（9）.