姜明學

摘 要：本文旨在探求幫助學生樹立遠大的理想，確立正確的人生觀，掌握正確的學習方法，合理安排學習計劃，有針對性預習，善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，大膽主動質(zhì)疑問難，認真做好課堂筆記，強化鞏固復習，做一定量的數(shù)學習題，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效率。

關鍵詞：數(shù)學教學 學習習慣 注重培養(yǎng)

我們知道想要學生在數(shù)學測試中取得驕人的成績，在平常我們就要掌握合理的教學方法，為了學生能更好的學習，下面我談一下如何培養(yǎng)中學生數(shù)學學習習慣的見解，希望對大家的教學會有所幫助。

一、要有正確的人生觀

在當今復雜多變的社會環(huán)境下，青少年學生必須要樹立正確的人生觀和價值觀，增長識別是非的能力，保持清醒的頭腦，堅持正確方向，在實踐中健康成長。

二、要樹立遠大的理想

理想是人生的奮斗目標，使人們對未來的憧憬與向往。那么很難想象一個沒有理想和遠大抱負的人會有大的發(fā)展。在數(shù)學學習上也不例外，沒有理想和抱負的學生一天她都不知道自己應該干神麼，又怎能取得好成績呢？即使僥幸的有幾次成績好了，那也不會長久地保持下去，早晚會掉隊的，因為他沒有奮斗目標。

三、要合理安排學習計劃

初中學生和小學相比科目多了，知識爆炸了一樣，使剛剛步入中學的學生無所適從，再通過幾次月考，更使初一的學生雪上加霜。怎樣擺脫這一現(xiàn)象呢？要求剛上初一就應該有適合自己的一個合理的學習計劃，設定近期的和長期的目標，近到每天的每一時刻，遠到一個月一學期一學年，加以嚴格執(zhí)行反饋，不斷地加以完善。當然這其中就包括數(shù)學的學習時間安排和實施。

四、課前要有針對性預習

預習課文時，要準備一張紙、一支筆，將課本中的關鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進行簡單的復述，推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們在課堂上集中精力聽講，有重點地聽講。

五、課堂認真做好筆記

做筆記并不是簡單地將老師的板書進行抄寫，而是將學到的知識點、一些類型題的解題一般規(guī)律和技巧、常見的錯誤等進行整理。做筆記實際是對數(shù)學內(nèi)容的濃縮提煉。要經(jīng)常翻閱筆記，加強理解，鞏固記憶。另外，做筆記還能使你的注意力集中，學習效率更高。

六、課后認真鞏固復習

課后復習是課堂學習的延伸，既可解決在預習和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深和鞏固對課堂學習內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè)；一個單元后，應全面閱讀課本，對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，進行綜合概括，寫出知識小結，進行查缺補漏。

七、做一定量的數(shù)學習題

學數(shù)學一定要做習題，并且應該適當?shù)囟嘧鲂Ｗ隽曨}的目的首先是熟練和鞏固學習的知識；其次是初步啟發(fā)靈活應用知識和培養(yǎng)獨立思考的能力；第三是融會貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學知識溝通起來。在做習題時，要認真審題，認真思考，應該用什么方法做？能否有簡便解法？做到邊做邊思考邊總結，通過練習加深對知識的理解。

八、大膽主動質(zhì)疑問難

學生學習過程中必然會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點，而這些疑點和難點往往就是我們教學中的關鍵。學生大多存在膽怯心理，不少學生往往有了疑難問題不愿提，不敢提，更多的學生由于思維能力的局限對疑難問題并未意識到。因此，在教學過程中，要十分注意教學信息的反饋，注意發(fā)現(xiàn)和把握學生中出現(xiàn)的疑點和難點。并及時鼓勵學生主動質(zhì)疑問題，組織引導學生討論解決這些疑難問題對主動質(zhì)疑問題的學生要給予充分的肯定。對獨立解決疑難問題的學生更要大力表揚，調(diào)動他們質(zhì)疑問題的積極性，引發(fā)他們解決疑難問題的創(chuàng)造性，這也是在培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那髮W態(tài)度的開端。

九、善于發(fā)現(xiàn)和提出問題

第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力；第二，要肯動腦筋，發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過自己的獨立思考，問題仍得不到解決時，應當虛心向別人請教，向老師、同學、家長，向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學習的人，才有可能成為真正的學習上的強者。

十、掌握正確的學習方法

學習方法是靈活多樣、因人而異的，能不斷改進自己的學習方法，是你學習能力不斷提高的表現(xiàn)。學生在學習過程中，勤思考，多觀察，多動筆，多動腦，多總結，在此過程之中養(yǎng)成良好的學習數(shù)學的習慣，那么你就會在此階段數(shù)學學習的過程之中得到樂趣，并成為數(shù)學的佼佼者，當然學生這些習慣的養(yǎng)成還在于教師的引導與約束。

以上是我個人對初中學生數(shù)學學習習慣的一些不太成熟的看法，希望對大家的教學有所幫助，本人能力有限如有缺陷請各位同仁批評指正！

參考文獻

《義務教育數(shù)學課程標準》