楊能榮

所謂病句，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。高考《考試大綱》規(guī)定學(xué)生應(yīng)掌握六種病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

解答病句題，可從以下幾個(gè)方面入手：

一、梳理主干枝葉，考慮主干是否齊全、搭配是否恰當(dāng)、主語是否一致

例1：英國(guó)政府計(jì)劃從今年9月開始，推行4到5歲幼童將接受語文和算術(shù)能力的“基準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)”，此政策遭到了教師工會(huì)的強(qiáng)烈反對(duì)。

析：梳理主干后發(fā)現(xiàn)，“推行”與“基準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)”不搭配，可在“基準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)”后加賓語“的政策”， 刪除“將”。

例2：我國(guó)重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴(yán)格的監(jiān)管、更嚴(yán)厲的處罰、更嚴(yán)肅的問責(zé)，切實(shí)保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴(yán)食品安全法”。

析：表面看來，整個(gè)句子主語是“其目的”，但從邏輯上來看，后句主語變成了“修訂的《食品安全法》”，應(yīng)改為“修訂的《食品安全法》被稱為‘最嚴(yán)食品安全法”。

二、借助語感審讀，從句意考慮是否雜糅

例3：工作之余，大家的閑談話題脫不開子女教育、住房大小、職務(wù)升遷，也照樣脫不開為飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價(jià)高低吐槽發(fā)聲。

析：審讀后發(fā)現(xiàn)這是個(gè)雜糅句式，按照句意，最后一分句應(yīng)改為“也照樣脫不開飯菜咸淡、暖氣冷熱、物價(jià)高低”。

三、句子有多重定語或多重狀語，考慮語序是否恰當(dāng)

1.名詞修飾語（定語或多重定語）的語序不當(dāng)。

多項(xiàng)定語與中心詞的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。

例4：全國(guó)規(guī)模最大的兩棲爬行動(dòng)物標(biāo)本館，已經(jīng)收藏了10多萬號(hào)標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國(guó)的兩棲爬行動(dòng)物種類。

析：定語“所有”和“中國(guó)”位置顛倒，應(yīng)當(dāng)為“中國(guó)所有的兩棲爬行動(dòng)物種類”。

2.動(dòng)詞或形容詞的修飾語（狀語或多重狀語）的語序不當(dāng)。

多項(xiàng)狀語的正確語序一般是：①表目的或原因的介詞短語；②表時(shí)間、地點(diǎn)的；③表語氣的；④表范圍或程度的；⑤表情態(tài)或方向的；⑥表對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)。

例5：為了寫好老師布置的論文，在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。

析：多重狀語語序不當(dāng)。應(yīng)改為：許多同學(xué)近幾天（時(shí)間）在閱覽室里（處所）如饑似渴地（情態(tài)）閱讀著。

四、句子中有并列成分，考慮搭配是否妥當(dāng)

1.并列成分做主語，考慮主語能否和動(dòng)詞謂語搭配。

例6：每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的那段日子，他那循循善誘的教導(dǎo)和那和藹可親的音容笑貌，又浮現(xiàn)在我的眼前。

析：句中由“和”字連接的“教導(dǎo)”與“音容笑貌”構(gòu)成并列短語，在句中做主語，謂語是“浮現(xiàn)”。這樣就造成了主語與謂語搭配不當(dāng)。

2.并列成分做謂語，考慮謂語能否和賓語搭配。

例7：市旅游局要求各風(fēng)景區(qū)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)景區(qū)廁所、停車場(chǎng)的建設(shè)和管理，整治和引導(dǎo)不文明旅游的各種頑疾和陋習(xí)，有效提升景區(qū)的服務(wù)水平。

析：“引導(dǎo)”與“頑疾和陋習(xí)”搭配不當(dāng)。

3.并列成分做賓語，考慮賓語能否和動(dòng)詞謂語搭配。

例8：我國(guó)的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會(huì)組織紛紛成立，這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)。

析：搭配不當(dāng)，“這有利于社會(huì)矛盾和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”應(yīng)改為“這有利于社會(huì)矛盾的化解和社會(huì)責(zé)任的分擔(dān)”。

4.并列成分做定語或狀語，考慮定語或狀語能否和中心詞搭配。

例9：某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開發(fā)。

析：“新產(chǎn)品、新材料”可以“研制開發(fā)”，但“新技術(shù)、新工藝”卻不能。

5.多個(gè)并列成分出現(xiàn)，考慮是否符合邏輯。

例10：此次《環(huán)境保護(hù)法》修訂，歷時(shí)兩年，前后經(jīng)過了多次審議，如今終于定稿，在環(huán)境先于經(jīng)濟(jì)的原則上已達(dá)成一致并寫入法律。

析：不合邏輯。正確語序應(yīng)是：“達(dá)成一致”——“終于定稿”——“寫入法律”。

例11：“五大道歷史體驗(yàn)館”項(xiàng)目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。

析：“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”有交叉關(guān)系，并列不當(dāng)。

五、出現(xiàn)“是否”“是不是”“能否”“能不能”“好不好”等詞，考慮可能存在一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)恼Z病

例12：在深化改革的關(guān)鍵階段，我們是否能夠保持積極的精神狀態(tài)，關(guān)系到我省經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)系到全省人民的福祉，就必須防止“精神懈怠”。

析：“是否”是兩面，“關(guān)系到”是一面，不搭配。