趙春霞

在成長(zhǎng)的道路上，我們總會(huì)遇見(jiàn)不同的人。遇見(jiàn)朋友，我們彼此會(huì)相知相伴；遇見(jiàn)老師，我們會(huì)感受到關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。

俗話(huà)說(shuō)得好：一日為師，終身為父。這句話(huà)讓我情不自禁地想起了我初中時(shí)的語(yǔ)文老師。初中三年換了三個(gè)語(yǔ)文老師，前兩個(gè)語(yǔ)文老師沒(méi)有留下什么深刻的印象，而第三個(gè)語(yǔ)文老師與前兩位女老師相比，是我不太喜歡的一位。他個(gè)子矮矮的，挎著一個(gè)愛(ài)馬仕的名牌包，戴著一副能在不同光照條件下變換顏色的眼鏡，穿著卻十分寒磣。當(dāng)他走進(jìn)教室的那一刻，同學(xué)們都在底下討論起這個(gè)老師來(lái)，整個(gè)教室都沸騰了。然而，這位老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是在同學(xué)們的吵鬧聲中開(kāi)始了簡(jiǎn)短的自我介紹，然后就開(kāi)始上課。令我們驚訝的是，他沒(méi)有給我們講書(shū)本上的內(nèi)容，而是講述他的露營(yíng)生活，這一下子吸引了所有學(xué)生的注意力。在以后的課堂上，他也會(huì)穿插地給我們講一些課外的知識(shí)，包括他的日常生活，這讓我們?cè)絹?lái)越喜歡他的課堂。

他的課堂是活躍的，是充滿(mǎn)活力的；他講課的方式是與眾不同的，充滿(mǎn)趣味的；他的性格是極好的，永遠(yuǎn)給人溫暖。然而，還是有一部分學(xué)生不能理解他的講課方式。因此，調(diào)皮的男生會(huì)時(shí)不時(shí)地在他的課堂上搗亂，習(xí)慣了保守教學(xué)方式的女生會(huì)在講臺(tái)下偶爾抱怨幾聲，他依然講著他的課，好像將自己置身于世俗之外，一點(diǎn)也不在乎。我也是那些調(diào)皮搗蛋鬼中的一個(gè)，終究未能逃脫他的“懲罰”。上課他經(jīng)常會(huì)點(diǎn)我回答問(wèn)題，下課會(huì)讓我去他的辦公室輔導(dǎo)功課。當(dāng)時(shí)作為英語(yǔ)課代表的我，時(shí)常會(huì)去辦公室找英語(yǔ)老師，恰好他和英語(yǔ)老師是鄰桌。有一天，他當(dāng)著英語(yǔ)老師的面說(shuō)讓我做語(yǔ)文課代表，英語(yǔ)老師笑著說(shuō)“好”。那一刻，我的心里真是一百個(gè)不愿意啊！但我無(wú)法推托。從那以后，我對(duì)他的“怨恨”程度進(jìn)一步上升。

我慢慢發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文成績(jī)變得拔尖了，心里頓時(shí)五味雜陳。再后來(lái)，他就不再教我們了。有一次我從食堂回寢室的路上，突然看到了前方的他，但我假裝沒(méi)看見(jiàn)。本以為他會(huì)看不見(jiàn)我，然而，讓我沒(méi)有想到的是，他卻喊了我一聲，而且還是我的小名。那時(shí)我的心里已經(jīng)是翻江倒海了：老師居然還記得我，真好。

有些事，有些人，錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)再遇見(jiàn)了，所以，請(qǐng)珍惜。