梁榮

師路人生

梁榮

在我人生路上，所幸曾得幾位恩師指點(diǎn)，一路成長(zhǎng)。而今，我也成為一名普通的一線教師，明確知道自己應(yīng)該做什么，能夠做到什么，享受滿滿職業(yè)幸福感，這一切都要感謝求學(xué)路上的幾位師長(zhǎng)，他們既是循循善誘的長(zhǎng)輩，更是平易近人的朋友。

初長(zhǎng)

小學(xué)三年級(jí)時(shí)，蘭松老師是我們的體育老師，也是我們的大隊(duì)輔導(dǎo)員。幾星期下來(lái)，我們都和他混熟了。蘭老師是個(gè)退伍軍人，一米八的個(gè)頭，還是個(gè)灌籃高手。別看他個(gè)子很高，與我們?cè)谝黄穑褪莻€(gè)大哥哥。體育課上，他教我們傳球、投球，有時(shí)還像個(gè)大孩子似的要與我們?nèi)鍌€(gè)男生挑戰(zhàn)。 “戰(zhàn)書”一下，激烈的 “戰(zhàn)斗”立即打響。他個(gè)子太高，我們?cè)趺刺疾贿^(guò)他胸口，球自然搶不過(guò)來(lái)。于是，我們就耍賴地抱手的抱手、摟腰的摟腰，不給他前進(jìn)一步，逗得蘭老師哭笑不得，干脆緊緊地抱著球，也耍賴地直接坐在地上，故意氣呼呼地喊叫 “不玩了” “不玩了”……我們大眼瞪小眼，禁不住笑成一團(tuán)。

我們總喜歡和蘭老師呆在一起。冬天里，課間時(shí)間的教室外邊，他往走廊的墻頭上一靠，兩手朝我們一揮。我們會(huì)意地跑過(guò)去，左右一排，往里夾攻，取暖的 “擠油堆”開(kāi)始了。一開(kāi)始，我們?cè)趺从昧?，蘭老師就像座泰山似的一動(dòng)不動(dòng)?？刹坏揭环昼姡宦?tīng)蘭老師“喲呵”一聲，左邊的同學(xué)就 “嘻嘻哈哈”地倒了過(guò)去；又聽(tīng) “哎喲”的一聲，右邊的同學(xué) “嘰哩呱啦”也倒了過(guò)來(lái)……偶爾蘭老師身子一抽，我們就 “唏哩啪啦”地倒在一起，看的人笑了，倒的人也笑了，大家都樂(lè)開(kāi)了花。

因?yàn)殡x家遠(yuǎn)，我們從三年級(jí)開(kāi)始就在學(xué)校寄宿，每周一去學(xué)校，周三、周五回家。那時(shí)的學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，經(jīng)費(fèi)不足，村里聘了一個(gè)阿姨幫我們煮飯，但米都要我們自己帶過(guò)去。其它菜容易變味，大家只好用酸菜下飯，于是，每次離家到學(xué)校，我們都隨身攜帶著夠吃幾天的酸菜。蘭老師了解了我們的伙食情況，很擔(dān)心我們的酸菜變質(zhì)，就讓我們把酸菜罐子放在他宿舍里，時(shí)不時(shí)幫我們加熱。他總是不厭其煩地架起鍋，一個(gè)罐子一個(gè)罐子地倒出來(lái)翻炒加熱。在寒冬臘月里，每每吃到熱騰騰的酸菜，心里總是熱乎乎的。有時(shí)，他還會(huì)從自己的菜園里摘幾把綠油油的青菜，用幾塊肥豬肉煉油，煮上一鍋熱氣騰騰的菜湯。那味道鮮美得很，吃得我們 “呵呵”直樂(lè)。我們也從家里帶來(lái)感謝蘭老師的瓜類蔬菜，他一一地下了鍋，放上幾顆指天椒，等我們下課后直接端到宿舍里，分給我們吃。這個(gè)時(shí)間段是我們一天里最快樂(lè)的時(shí)光，我們一邊吃著蘭老師做的美味佳肴，一邊和他聊天說(shuō)笑。幾個(gè)不能吃辣的同學(xué)經(jīng)不住誘惑也品嘗起來(lái)，卻被辣得流下眼淚，于是大家在宿舍里追逐玩鬧，爆發(fā)出陣陣的歡笑聲。有時(shí)，蘭老師有事要忙，就把廚房的鑰匙給我們幾個(gè)班干部，讓我們自己動(dòng)手。一開(kāi)始我們不會(huì)切菜，不會(huì)炒菜，蘭老師就手把手地教我們?nèi)绾斡玫?，如何往鍋里下油……在他的廚房里，總是充斥著滿滿的歡快童聲和暖暖愛(ài)意，那愛(ài)里滿是柴米油鹽的味道，美味極了。直到今天，有時(shí)聽(tīng)到肉菜下鍋嗞啦嗞啦的聲音，那段經(jīng)歷還會(huì)在我眼前浮現(xiàn)。我想，那是溫暖生命的記憶，這一輩子都不會(huì)忘懷。

我還記得申請(qǐng)加入少先隊(duì)時(shí)，因?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)不是很好，最后被班主任老師篩掉了。蘭老師見(jiàn)我平時(shí)勞動(dòng)積極，樂(lè)于助人，就找到班主任， “軟磨硬泡”硬是說(shuō)服了班主任批準(zhǔn)我的入隊(duì)申請(qǐng)。

1992年，四年級(jí)結(jié)業(yè)，我考上了安陲鄉(xiāng)中心小學(xué)民族班，自那以后，就很少見(jiàn)到蘭老師了。1994年秋天里的一天，路邊的桉樹(shù)葉都已落了下來(lái)，我從同學(xué)口中得知，蘭老師因心肌梗塞突發(fā)，在送往醫(yī)院的路上永遠(yuǎn)地離開(kāi)了。聽(tīng)到蘭老師離世的噩耗，我無(wú)法控制自己的情緒，失聲痛哭起來(lái)。

如今，我也身為人師，也做了大隊(duì)輔導(dǎo)員。跟孩子們一起宣誓時(shí)，就會(huì)情不自禁地想起那時(shí)年少跟蘭老師一起宣誓的情景，并時(shí)刻告訴自己：要做一個(gè)有愛(ài)心、有童心的老師。

青春

老許是我初中的英語(yǔ)老師。因?yàn)樾赵S，和我們哥們般相處，所以我們都稱他老許。當(dāng)時(shí)，我們班是學(xué)校出了名的 “皮子班”——以頑皮、嘴皮子巧舌如簧，加上學(xué)習(xí)上的 “賴皮”而得名。老許剛畢業(yè)就接我們班，單身漢一個(gè)，常在食堂和我們一起用餐。有時(shí)他心血來(lái)潮，買點(diǎn)好菜，喊上我們幾個(gè)男生，到他家開(kāi)小灶，改善生活。開(kāi)灶需要用柴，我們利用課余時(shí)間一起上山砍柴，頑皮的我們砍柴的同時(shí)在山上設(shè)下鼠套，第二天就有野味吃了。老許是城里來(lái)的，對(duì)于農(nóng)村的這些野外生存本領(lǐng)羨慕不已。有時(shí)下了晚修，跟我們到河邊抓魚，老許既激動(dòng)又興奮，跟著我們這些大山里的青春少年，小心翼翼地用手電筒在照，抓到魚的老許激動(dòng)得像個(gè)小孩子似的，高舉著魚大聲呼喊……慢慢的，我們都喜歡和這個(gè)年齡相仿，充滿青春活力的老師接觸。

老許有句口頭禪，我至今仍然記憶猶新。每每我們犯了錯(cuò)誤，被他“請(qǐng)”到辦公室，耷拉著慚愧的腦袋站在他的面前，他總是用嚴(yán)肅的目光盯著我們，然后輕輕地站起來(lái)，兩手交叉在胸前，認(rèn)真地傾聽(tīng)我們的陳述。所謂的陳述，其實(shí)就是巧舌如簧的 “自我辯護(hù)”，無(wú)奈我們想盡了各種理由，在老許面前總是不堪一擊。他耐心地指出我們的錯(cuò)誤所在，最后卻總是笑呵呵地說(shuō)： “好了，什么都不說(shuō)了，對(duì)的全是你們，錯(cuò)的都是我?！睕](méi)有斥責(zé)，更別說(shuō)懲罰了，但他的寬容和溫厚卻能喚醒我們自尊自愛(ài)的意識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)到自身的缺點(diǎn)。

我上初三那年，老許調(diào)回城里去了。走的那天，他給我們上了最后一堂課，他什么都沒(méi)說(shuō)，掏出一個(gè)紅色封皮的筆記本，本子上有他寫給我們每個(gè)人的寄語(yǔ)，他讓我們?cè)谏厦鎸懴旅總€(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。臨走前，一把錘子一顆釘子，把那本子訂在教室的宣傳欄，最后還放下“狠”話，說(shuō)要是誰(shuí)沒(méi)有達(dá)到自己定的目標(biāo)，他會(huì) “殺”回來(lái) “收拾”我們。老許走后，我們誰(shuí)也不敢掉以輕心，每個(gè)人都在為目標(biāo)而努力。1999年的7月，當(dāng)我拿到柳州地區(qū)民族師范學(xué)校的錄取通知書，興奮地要給老許報(bào)喜，才發(fā)現(xiàn)他給的電話號(hào)碼居然已經(jīng)成為空號(hào)。自那以后，我就再也聯(lián)系不上他了。

日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼我們都長(zhǎng)大了，當(dāng)我也成為教師之后，才知道為人師之辛苦，育人之勞累，就更想念老許陪我們一起走過(guò)的那些青春歲月。記憶中他一次又一次的包容，也給予我為師路上的啟示：教育，需要有一顆靜待花開(kāi)的包容之心。

傳承

在求學(xué)路上，對(duì)我影響較大的，還有鄧?yán)蠋?。鄧?yán)蠋煯?dāng)時(shí)是學(xué)校很有名望的語(yǔ)文老師，性格和藹可親，幽默風(fēng)趣，平易近人，和他在一起，總能輕松自如。鄧?yán)蠋煾吲d了便提筆來(lái)為我們作詩(shī)。有一次，他邀我們一起去幫他圍菜園，女生負(fù)責(zé)提水淋菜，男生拿著鐵錘負(fù)責(zé)圍園。鄧?yán)蠋熞?jiàn)我們干得熱火朝天，詩(shī)興大發(fā)，隨口吟起 《圍園詩(shī)》：

課余生活樂(lè)無(wú)邊，師生有興去圍園。

壯士拿錘乾坤動(dòng)，淑女提泉蔬菜鮮。

不著邊際談天地，且把閑言解心弦。

今日流下千滴汗，他年憶起意綿綿。

鄧?yán)蠋煵粌H教給我們課本上的知識(shí)，還教我們?cè)S多生活上的禮節(jié)。他說(shuō)敬茶于客，其中也大有學(xué)問(wèn)。給客人倒茶不能倒?jié)M，滿了就有滿出的意味，說(shuō)明主人已不愿留客；而倒酒卻要倒?jié)M，滿為滿意的意思。鄧?yán)蠋熯€說(shuō)坐要有坐相，走要有走樣，不要坐不像坐，走不像走，成何 “熊”樣？

鄧?yán)蠋煹恼n講得非常生動(dòng)，改起作文更有一手。一次全國(guó)作文大賽，全校就我一人參加。先生為此忙前忙后，把我的范文仔細(xì)地看了又看，一改再改，最后還拿來(lái)與我一起討論，征求我的意見(jiàn)，如此還不滿意，又一句一句地朗讀一遍，生怕哪里漏字錯(cuò)字了，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。先生說(shuō)一篇文章就好比一個(gè)完整的人，如果缺了五官或者四肢，就不是一篇完美的文章，即使很小的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，也會(huì)影響到全文的思路及完整性。

后來(lái)，我的作文沒(méi)有獲獎(jiǎng)。鄧?yán)蠋熭p撫我的頭，安慰說(shuō)： “別泄氣，開(kāi)頭總是困難的，失敗了可以再來(lái)。而且通過(guò)不斷修改文章，你的寫作水平有了明顯的提高，這就是收獲??！”他的幾句鼓勵(lì)使我很快從沮喪中走了出來(lái)。

鄧?yán)蠋熛矚g運(yùn)動(dòng)，尤其喜歡打籃球，三分球投得很準(zhǔn)，但因?yàn)樯聿奶郑３４虿坏桨雸?chǎng)便已氣喘吁吁。除了打籃球，他還喜歡飯后散步，每次前行不免要拉上我們。他總是開(kāi)玩笑說(shuō)，散步怕寂寞，后來(lái)我們才明白，他最大的用意是讓我們?cè)谏⒉綍r(shí)調(diào)節(jié)緊張的心理，緩解學(xué)習(xí)壓力。

如今，鄧?yán)蠋熞涯昀?，從教壇上退了下?lái)。而我，已走上了講臺(tái)。從鄧?yán)蠋熒砩希覍W(xué)到了為人師之基準(zhǔn)：和藹、細(xì)心、耐心與平易近人。我會(huì)把這一份暖暖的愛(ài)傳承下去。

在人生路上能遇到這幾位恩師，在我看來(lái)是一輩子難以忘懷的溫情。而今，我也沿路撒播希望的種子，盡我所能，給予孩子們快樂(lè)，指引他們一路成長(zhǎng)。

（作者單位：廣東臺(tái)山市臺(tái)山碧桂園學(xué)校）

責(zé)任編輯 黃佳銳