摘要：本文從網絡的功能、對互聯(lián)網+時代的大學生的利弊分析，訂為我們應該適應時代發(fā)展的大趨勢，學會充分利用網絡的優(yōu)勢，指導大學生進行學習，為學生擔任網絡知識海洋的引航員。

關鍵詞：網絡 大學生 利弊 指導學業(yè)

網絡是科技發(fā)展的產物，也是信息時代的標志，它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點，拓展了學生的知識面，給予了學生敖游的空間。作為新時代大學生，理所應當對其進行追求、探索。盡管網絡是一個虛擬的空間，但它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在學生的生活中給予了他們極大的幫助；坐在家中即可瀏覽眾多網上圖書館豐富的圖書收藏；幾秒種內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種祥細的、自已想知道的信息；通過各學校開辦的遠程教育網了解更多的知識等等。正由于網絡的這些優(yōu)點，才受到越來越多人的青睞。

一、網絡對大學生的利弊分析

網絡是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，象反動、暴力、黃色，這類魚龍混雜的東西太多了，大學生自我控制能力有限，難以抵御網絡驚人的吸引力。在我校，所有的大學生都上網，其中有部分人受到不良影響，不過這正說明了是否受到不良影響取決于大學生自身的素質與意志。如果是用于成天打電子游戲，不分晝夜，肯定是弊。如果用于學習：利大于弊。

上網的諸多有利之處：第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。鼠標一點，大千世界便盡收眼底。 第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現(xiàn)在有了互聯(lián)網，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網絡為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅是老師，而學生也可以通過互聯(lián)網登錄各類教育網站獲取學習資訊。 第三、可以促進大學生個性化發(fā)展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業(yè)負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業(yè)余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區(qū)，發(fā)一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟件的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利于樹立起學習的信心。第四、可以促進大學生的學業(yè)。大學生的本職任務是學習，網絡的遠程教育會給大學生帶來無窮的益處。大學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，"有問必答"、"題庫"、"專題講座"、"考前輔導"...一個個分類細致合理的欄目讓學生學有所獲。

二、如何利用網絡對學生進行學業(yè)指導

首先，我認為要解決學生面對海量的網絡信息，如何進行網絡學習的"導航"的問題。為此，一方面，需要整合網絡學習資源，改善網絡學習資料少、專業(yè)性不夠、過于分散的現(xiàn)狀，另一方面，需要提高學生利用網絡收集有效信息的能力。在網絡化的時代的今天，尋找資料有很多途徑，是而利用網絡進行搜索無疑是最為方便和快捷了。如今不利用網絡進行搜索信息的人并不多。要想找到所需的信息資料，我們第一要做的便是進行搜索。但事實上有很多人知道搜索，卻并不是很會搜索。搜索的效率很大程度上取決于我們輸入的詞語是否適當，適度增加需搜索內容的內涵，為我們提高搜索效益具有積極的意義。當然我們要明白，網絡資源雖然豐富，卻也并不是有 "輸入"就一定有"搜出"。網絡搜索還需要我們有針對性，注意所搜內容的選項，搜索引擎主要一般有主頁、圖片、新聞、音樂等。注意關鍵字的輸入和類別的選擇在很大的程度上可以縮減信息量，方便直接找到目標。

其次，建立學科性強、專業(yè)化的學習網絡平臺，如精品課、微課的開發(fā)和利用、在線學習和問答、建立QQ、微信群等，豐富和推廣各類課程網絡資源，通過搭建互動的網絡學習平臺，提供及時、便捷、全面的學習支持服務系統(tǒng)，為大學生的網絡學習交流互動提供環(huán)境和支持。學校也可以通過開設各種專題網站、主題論壇以及在線學習小組等方式，讓有共同興趣愛好的師生暢所欲言，真正發(fā)揮網絡互動功能，以利于師生之間、同學之間以及與網絡媒介之間的互動，通過教師充分在線及時交流和錯時互動，對學生進行有效引導，以提高網絡學習效率，激發(fā)學生的網絡參與熱情。

第三，引導學生提高網絡信息辨識力，提升自身搜集、篩選整理信息的技能，增強防御網絡不良影響的抵抗力。有了搜索的前期工作，接下來要做的便是辨別哪些是需要的，哪些是可以排除的。網絡信息的龐雜、良莠不分，很容易令我們因無關信息干擾而失去了本來的目標，導致迷航。因此在網絡上我們需要學會判斷什么是需要的，什么是無關的。要學會抗拒，并能夠清醒地進行舍取。當搜索出眾多的信息標題時，要能快速掃視，提綱挈領地看標題下的簡介，通常在簡介里都有類型說明，時間，還有點擊的次數(shù)等，可以為判斷提供條件，通常以專業(yè)性強，時間新，點擊率高作為我們的首選內容，達到"磨刀不誤砍柴功"的目的，這樣的工作會為整個搜索提高效率。對于打開的也要快速瀏覽，不一定一打開就要保存下來?？梢钥炜焖匍喿x前幾句話，辨別一下是否為有用信息，再做處理。當然，網絡資源不可窮盡，我們沒有必要把所有的內容都打開。因此，我們在保存若干個后，其余盡可放棄，要能夠及時住手，以免耗費不必要的時間，在網絡上必要的放棄是明智的。下面的流程圖可以很好地詮釋如何對網絡資源進行有效搜索：搜索---〉判斷 ---〉選擇 ---〉保存。

第四，善于為我所用，真正發(fā)揮網絡學習的功能和作用。

網絡是無所不包，無所不容的。這也導致了同一事件，同一個問題，存在多種不同的看法，多種不同的表達。在這其中有優(yōu)秀的，也有不足的。我們需要在利用資源的基礎上有自己的明確思考。網絡資源只是幫助我們成熟，而不是代替我們成長。所以對于網絡資源，要達到真正有效地利用，就必須要有個人的東西。網絡資源的有效利用最終還是需要我們對之進行自我處理，融入自我的思考才是至上。只有經過咀嚼，才會有生成性的收獲。

總之，網絡文化與大學生之間存在著某種密切的聯(lián)系，如今已經相互滲透到了沒有辦法分割的地步。這個現(xiàn)實性的就要求我們壓迫采取積極主動的態(tài)度，以一種樂觀的精神和飽滿的熱情去迎接網絡文化的沖擊和挑戰(zhàn)。掌握好搜索技巧，達到了有效利用的境界，這樣網絡才能成為真正意義上的資源。

參考文獻

1、北京師范大學新聞中心調研組的"2010年大學生網絡文化調查報告"

2、網絡營銷教學網站

3、搜狐公眾平臺教育網站

4、《周鴻祎自述：我的互聯(lián)網方法論》

5、陳禹安《人性之根：互聯(lián)網思想的本質》

作者簡介：

周琳，女，湖北宜昌市人，（1964年3月），現(xiàn)在三峽職業(yè)技術學院任教，多年來一直從事計算機基礎知識教學工作，同時擔任學生學業(yè)導師，熱心于學生管理工作。