肖賜攀

【摘要】處于高中階段的我們，雖然形象思維能力較強，但卻在抽象思維能力方面較弱，對于我們來說，物理這一學(xué)科很讓人頭疼，甚至有時候會厭惡反感，特別是物理成績不理想的同學(xué)，我們總有這樣的疑問：上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會。當(dāng)然，這也是經(jīng)常困擾我學(xué)習(xí)物理的問題?；诖?，本文通過對物理學(xué)習(xí)的方法進行了總結(jié)，望能夠?qū)ξ覀兏咧猩鷮W(xué)習(xí)物理提供一些參考與建議。

【關(guān)鍵詞】物理 學(xué)習(xí)方法 總結(jié)

一、樹立學(xué)好物理的信心并培養(yǎng)自己的積極性

自信心作為一種人格品質(zhì)，是非智力因素的重要組成部分，它能激發(fā)我們的意志力與學(xué)習(xí)能力。在物理的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該正視物理學(xué)習(xí)有一定的難度，使自己認(rèn)識到，只要掌握一定的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過努力，一定能學(xué)好物理。許多同學(xué)往往在物理學(xué)習(xí)上走入了很深的誤區(qū)，盲目采取“題?！睉?zhàn)略，僥幸希望能夠遇到熟悉的題目，對基礎(chǔ)知識和概念的忽視問題，成為了我們理解物理學(xué)習(xí)的路上絆腳石。有時候，老師也會在學(xué)習(xí)物理的過程中提出物理問題，在這個時候，我們不用怕偏題或者答錯，我們應(yīng)積極的各抒己見，暢所欲言，如果能做到做到言之有理與言之有據(jù)，那就更有利于啟發(fā)我們自己的思維能力。上課積極參與課堂討論，解答老師的問題，這樣不僅能讓老師幫助我們理解物理知識開拓思路，而且還能為我們將來走向社會、研究新情況、發(fā)現(xiàn)新思路與解決新問題打下一個良好的基礎(chǔ)。同時，我們也要善于利用評價手段，所謂教學(xué)相長，我們在充分發(fā)掘我們自身的閃光點時，也可以和同學(xué)在討論問題時，自己如能夠找出問題的癥結(jié)，應(yīng)給自己掌聲，特別是物理成績較差的部分同學(xué)，在成績有所提高時，要多加鼓勵自己的進步，讓我們深刻體會到成功的喜悅。

二、打好基礎(chǔ)并能熟練運用

高中物理課程中有許多基本公式、概念、規(guī)律以及基本的物理現(xiàn)象和實驗結(jié)論，這也就是我們常說的物理學(xué)中的最基礎(chǔ)的知識點。物理的學(xué)習(xí)過程中，一方面，物理學(xué)科是一門以觀察與實驗為基本的定量學(xué)科，不少規(guī)律是通過觀察與實驗總結(jié)出來的，它的概念、定律、定理和結(jié)論需要用準(zhǔn)確的語言并以數(shù)學(xué)的形式展示出來，而形成完整的理論體系，需要直覺和想象力、大膽的猜測與假設(shè)的過程。但大部分對我們而言，都覺得那是單調(diào)、枯燥而乏味的，但這些基本的的概念卻影響著我們整個物理學(xué)習(xí)的過程，因而，我們要把這些復(fù)雜概念內(nèi)轉(zhuǎn)化成自己的基本知識。另一方面，大家在學(xué)習(xí)過程中卻往往會忽視那些最基礎(chǔ)的知識點的學(xué)習(xí)和記憶，潛意識覺得物理課程是自然科學(xué)，需要的是理解和抽象的思維能力，死記硬背不湊效，然而，臨到高三總復(fù)習(xí)這些物理概念和規(guī)律時，有很多同學(xué)就不能完整地表述出來，或者說表達清楚，這會導(dǎo)致在日常練習(xí)或者考試時，使我們的思路不清晰，最基礎(chǔ)的知識點卻成了丟分點，失之大矣。所以綜合來看，雖然這兩方面看似有點矛盾，但其實不然，你的的物理理解需要死記硬背來打基礎(chǔ)，而反過來死記硬背需要你物理理解去記住。雖說學(xué)習(xí)物理不像學(xué)習(xí)語文一樣要長篇背誦詩篇課文等，但基本的公式和概念一定要搞清楚，深刻理解這些知識點用處很大。

三、重視物理實驗

高中物理學(xué)習(xí)具有綜合性，我們要有較強的觀察能力、實驗?zāi)芰?、理解概念能力和解決實際問題的能力，其中分析物理情景的能力和數(shù)學(xué)運算的能力是我們在作業(yè)和考試時反映出來的得分能力。在高中前期，我作為一個物理學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，自己其實并非是所有能力都缺失的，就像大部分同一樣，我們在觀察能力和實驗?zāi)芰ι线€是可以的。例如，老師在講“楞次定律”時，通過探究式實驗，我們大部分的同學(xué)都能發(fā)現(xiàn)一定的現(xiàn)象，不管是從掌握基本儀器的使用方法，基本實驗原理、還是實驗設(shè)計與實驗數(shù)據(jù)的處理方法都能得到有效的分析，也能得到一定量的結(jié)果。。通過實驗，我們學(xué)習(xí)到的物理知識比書本上的知識更深刻牢固，而物理實驗其最大的優(yōu)點，就在于可以培養(yǎng)我們實事求是的實驗態(tài)度，讓我們通過觀察物理實驗現(xiàn)象，懂得遇到難題要變換角度去認(rèn)識同一件事，從而使我們受到更多的啟發(fā)并總結(jié)出物理規(guī)律。

我們自己也可以充分利用課余時間做課外實驗，生活化的實驗材料可以給我們自己親切感，消除對物理學(xué)的畏難情緒，并且有人曾說過，實驗的教育價值與實驗裝置的復(fù)雜程度成反比，各種物理實驗，從某種意義上說，都是一種特殊的、直觀的實踐。

四、做好筆記并進行歸納

（一）認(rèn)真做好筆記

記筆記的過程是對信息篩選、濃縮的過程，有利于提升我們思維能力，提高捕捉信息和濃縮信息的水平。物理課都有學(xué)習(xí)的側(cè)重點、難點和疑點。在老師上課中，我們不必完整的記下課堂上面的所有內(nèi)容，只需記下老師在途中指出的注意事項和某些自己沒想到的捷徑及拓展即可。出現(xiàn)錯誤筆記時，應(yīng)記下錯誤是什么并分析錯誤，最好用紅筆劃出，通過記筆記，讓我們慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，扎扎實實學(xué)好物理的基礎(chǔ)知識，我們需要的是一張能把我們自己順利帶到目的地的地圖，筆記可詳可簡，最終還是要根據(jù)自己的情況來決定的。

（二）善于總結(jié)與歸納

隨著學(xué)習(xí)的物理知識點越來越多，記憶的東西越來越多，甚至比較零碎，有的是課本和練習(xí)冊上的物理基礎(chǔ)知識點和延伸知識點，又得是一道物理題目和圖片等。面對紛雜的知識，對此我們應(yīng)善于歸納總結(jié)，找到各個概念的相同點和不同之處，比較記憶和區(qū)別理解。類似于，我經(jīng)常記了今天的知識點，到了明天就忘記的情況，記憶和理解的過程是遺忘和重復(fù)記憶理解的過程，也就是借著這個過程構(gòu)建起全面系統(tǒng)的知識框架。在物理的學(xué)習(xí)過程中，高中物理每章節(jié)有不同知識點，但這些知識點也有聯(lián)系之處。因此，在學(xué)習(xí)物理時，我們要分階段地總結(jié)歸納，到高三時就要把所有知識點放到一塊進行綜合匯總，整體系統(tǒng)地理解。這個過程就像是蓋大樓，打地基，砌磚，還要打造整體框架，一棟大樓才可以矗立起來。

五、總結(jié)

簡言之，對于物理學(xué)科來說，我們首先要對教材認(rèn)真地進行研究鉆研，合理設(shè)置問題情境，同時要通過自己分析物理實驗激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)好物理的自信心。結(jié)合自身實際情況找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索、總結(jié)，只要你用身邊的事例去解釋和總結(jié)物理規(guī)律，那么接受起來也就容易了，同時也要消化與吸收別人好的方法并變?yōu)榧河?，切記死板硬套?/p>

參考文獻：

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