韓辛

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關(guān)于體育選項(xiàng)教學(xué)模式的實(shí)踐與研究

韓辛

（遼寧冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 本溪 117000）

隨著教育改革的進(jìn)一步深入發(fā)展,體育教學(xué)的改革日益受到眾多高校的重視。本文根據(jù)我校體育選項(xiàng)教學(xué)模式改革的實(shí)踐,總結(jié)了選項(xiàng)教學(xué)的優(yōu)、缺點(diǎn)，以待進(jìn)一步的完善和提高。

傳統(tǒng)教學(xué)；體育課改革； 選項(xiàng)教學(xué)； 身體素質(zhì)

高職高專(zhuān)院校是以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為主，以適應(yīng)企、事業(yè)單位的用人需要，所以與普通高中教育相比，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)有很大不同。這就要求高職高專(zhuān)院校的體育教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能并達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)水平，還要根據(jù)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)需要，提高其必備的體能素質(zhì)，以適應(yīng)未來(lái)崗位活動(dòng)的需要。高職高專(zhuān)院校的學(xué)生，大多數(shù)畢業(yè)后將直接參加就業(yè)，走入社會(huì)，因此，此階段的教育可能是他們步入社會(huì)前接受的最后階段的教育，如何使他們?cè)谶@一階段掌握1-2項(xiàng)體育技能，為終身體育打下基礎(chǔ)，也是高職高專(zhuān)院校的體育教學(xué)丞待解決的問(wèn)題。這個(gè)階段的學(xué)生，和高中階段相比,生理和身心發(fā)育逐漸成熟，對(duì)自身興趣和未來(lái)需要很明確,如果此階段的體育教學(xué)，仍按傳統(tǒng)的教法和內(nèi)容去進(jìn)行，勢(shì)必造成一部分學(xué)生積極性不高,上課懶散,這等于浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間,也遏制學(xué)生體育特長(zhǎng)的培養(yǎng)與發(fā)揮。針對(duì)高職高專(zhuān)學(xué)生的身心特點(diǎn)和未來(lái)職業(yè)需要，我校在體育課上進(jìn)行了大膽的改革與實(shí)踐，即進(jìn)行體育選項(xiàng)教學(xué)模式改革,經(jīng)過(guò)3年的實(shí)踐,也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)和不足。

一、我校體育課改革

基于傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，我校從2014年開(kāi)始對(duì)體育課教學(xué)進(jìn)行了“選項(xiàng)教學(xué)模式”的實(shí)踐和探索，所謂 “選項(xiàng)教學(xué)模式”是指學(xué)校根據(jù)本校的師資、場(chǎng)地、器材等情況，開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的項(xiàng)目，讓學(xué)生按照自己的興趣、愛(ài)好，職業(yè)需要等經(jīng)教師指導(dǎo)，由學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目的一種教學(xué)模式。

結(jié)合我校的場(chǎng)地和師資實(shí)際，前期我們?cè)O(shè)定了6個(gè)項(xiàng)目讓學(xué)生進(jìn)行選擇，共發(fā)放問(wèn)卷618份，對(duì)我們所設(shè)定的項(xiàng)目學(xué)生喜歡程度排名為：籃球、羽毛球、乒乓球、足球、太極拳、排球。綜合學(xué)生的興趣和我校實(shí)際，最初開(kāi)設(shè)了籃球、羽毛球和乒乓球三個(gè)項(xiàng)目。后來(lái)又增加了足球。經(jīng)過(guò)三屆學(xué)生，六個(gè)學(xué)期的實(shí)踐對(duì)我校的選項(xiàng)教學(xué)的利與弊總結(jié)如下：

二、體育選項(xiàng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)

（一）選項(xiàng)教學(xué)模式有利于教師專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的發(fā)揮，有利于專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力的提高和拓展

以往的教學(xué)模式多采用教師跟班制，每學(xué)期教師教的內(nèi)容都不同，導(dǎo)致教師每一項(xiàng)都會(huì)，但每一項(xiàng)都不精。而選項(xiàng)教學(xué)可以使教師專(zhuān)心致志的研究某一個(gè)項(xiàng)目，自身練好扎實(shí)的基本功，從運(yùn)動(dòng)技能到規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)、裁判法等都達(dá)到精通的程度，這樣在日常教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際很好的把握教材，合理安排教材，利用自身規(guī)范、嫻熟的技術(shù)去影響和教導(dǎo)學(xué)生掌握更專(zhuān)業(yè)的技、戰(zhàn)術(shù)，吸引學(xué)生更投入的學(xué)習(xí)所選項(xiàng)目。

（二）這種以學(xué)生興趣為導(dǎo)向的教學(xué)模式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣

興趣是最好的老師，因?yàn)檫x項(xiàng)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)興趣選擇自己喜歡的項(xiàng)目，所以課上學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的配合老師，積極主動(dòng)的練習(xí)、提高，這樣的課堂必然是積極的、快樂(lè)的，充滿活力的。實(shí)踐證明確實(shí)如此，選項(xiàng)教學(xué)后的課堂，場(chǎng)地和器材的利用率極高，教師再也不用強(qiáng)迫學(xué)生運(yùn)動(dòng)了，每一次課都在愉快和諧的氛圍中結(jié)束，多數(shù)學(xué)生還意猶未盡。而且每經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，多數(shù)學(xué)生都對(duì)所選項(xiàng)目產(chǎn)生了濃厚的興趣，課上積極主動(dòng)練習(xí)，課余時(shí)間，一部分學(xué)生也主動(dòng)的走出了宿舍，走下了網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)了操場(chǎng)和訓(xùn)練館。

（三）改變以往的體育課現(xiàn)狀

以往的體育課是學(xué)生在教師的安排下被動(dòng)的學(xué)習(xí)，被動(dòng)的接受，所以上課積極性不高，參與度不夠，教師教的累，學(xué)生學(xué)的累，課堂展現(xiàn)的是松、懶、散的狀態(tài)，通過(guò)選項(xiàng)教學(xué)模式的改革，使學(xué)生學(xué)自己感興趣的內(nèi)容，教師教自己擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，使師生在“樂(lè)于”的氛圍中共同學(xué)習(xí)。

（四）有利于團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)

選項(xiàng)教學(xué)打破了班級(jí)授課制，不同班級(jí)的學(xué)生同時(shí)上課和比賽，學(xué)生之間可以互相切磋，互相學(xué)習(xí)，既有利于技術(shù)的提高也有利于團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。有利于學(xué)生感受團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)隊(duì)榮辱與共的特點(diǎn)，為學(xué)生走向工作崗位，適應(yīng)團(tuán)隊(duì)合作打下良好的基礎(chǔ)。

（五）帶動(dòng)課外活動(dòng)更加豐富多彩

選項(xiàng)教學(xué)模式的開(kāi)展，使每個(gè)學(xué)生都有一技之長(zhǎng)，每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能培養(yǎng)出出類(lèi)拔萃的學(xué)生，這樣課外活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)或體育競(jìng)賽中，他們都積極參與，踴躍報(bào)名，使校園生活更加豐富多彩。

三、體育選項(xiàng)教學(xué)模式的不足之處

（一）選項(xiàng)教學(xué)的課堂管理考驗(yàn)教師的能力

目前，體育課采用合班分項(xiàng)目教學(xué)，能把共同興趣愛(ài)好的同學(xué)集中在一起學(xué)習(xí)，但每個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)分布不均，另外多個(gè)班同時(shí)上課，在教學(xué)管理上也增加了難度。

（二）選項(xiàng)與學(xué)生身體素質(zhì)之間的矛盾

很多學(xué)校實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)后，學(xué)生專(zhuān)攻某一項(xiàng)目，而忽視綜合素質(zhì)的均衡發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)明顯下降。這就需要教師在平時(shí)教學(xué)中注意，不能把學(xué)生體能、體質(zhì)的提高放在一邊，要根據(jù)各項(xiàng)目的特點(diǎn)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)學(xué)生未來(lái)職業(yè)崗位的需求等在每一次課中有針對(duì)性地、相應(yīng)穿插體能練習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能同步提高。

（三）選項(xiàng)教學(xué)對(duì)師資和場(chǎng)地的要求更高

選項(xiàng)教學(xué)模式為了滿足多數(shù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，應(yīng)該開(kāi)展更多的項(xiàng)目供學(xué)生選擇，這就要求學(xué)校有相應(yīng)的師資來(lái)滿足教學(xué)，所以學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生需要儲(chǔ)備和培養(yǎng)不同專(zhuān)業(yè)的教師，通過(guò)進(jìn)修、引進(jìn)、外聘等形式滿足教學(xué)需要。同樣，要想開(kāi)展更多的項(xiàng)目，對(duì)場(chǎng)地器材的要求也就更高。這些不足都是體育改革丞待解決的問(wèn)題。

我校經(jīng)過(guò)三屆學(xué)生，六個(gè)學(xué)期的努力，體育選項(xiàng)教學(xué)模式已經(jīng)取得了一定的成效，經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談的形式了解到學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式95%是滿意的，另外5%是無(wú)所謂的態(tài)度，由這個(gè)調(diào)研結(jié)果和學(xué)生的上課狀態(tài)以及課余時(shí)間學(xué)生的鍛煉情況可以看出，選項(xiàng)教學(xué)模式是適合我們高職高專(zhuān)類(lèi)學(xué)生的，通過(guò)選項(xiàng)很多學(xué)生由最初的無(wú)所謂而逐漸喜歡上某一項(xiàng)目，這一項(xiàng)目最終成為他們終身鍛煉的項(xiàng)目。可以說(shuō)我校的選項(xiàng)教學(xué)為學(xué)生的終身體育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，選項(xiàng)教學(xué)模式充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生在體育課中自覺(jué)的參與，積極地比試，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而形成了一種良性循環(huán)，使學(xué)生在自然而然中獲得體育技能，獲得體育快樂(lè)，更獲得了強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

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[2]龐瑛.高中體育實(shí)施選項(xiàng)課的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[J].遼寧師范大學(xué),2006.

[3]譚穎霞.淺談快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].當(dāng)代體育科技,2012.13.

[4]魏偉.中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容初探[J].科學(xué)教育,2012.

[5]高職高專(zhuān)院校體育教學(xué)開(kāi)設(shè)選項(xiàng)課的探究.互聯(lián)網(wǎng)文檔資源（http://www.docin.com）.

（責(zé)任編輯： 郭玉偉）

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