竇銀強(qiáng)

三、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

據(jù)報(bào)道，北大學(xué)生周浩從小喜歡拆分機(jī)械，進(jìn)入北大后，他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)理論研究并無(wú)興趣。在先后旁聽(tīng)、轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)都沒(méi)有解決問(wèn)題的情況下，最終，他從北大轉(zhuǎn)入北京工業(yè)技師學(xué)院學(xué)習(xí)機(jī)械制造。此事，引發(fā)了網(wǎng)友們的熱議。

請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求：①選好角度，確定立意；②明確文體，自擬標(biāo)題；③不要套作，不得抄襲。

思路導(dǎo)航：

抓材料關(guān)鍵詞：興趣。周浩從北大轉(zhuǎn)校到技師學(xué)院的原因是對(duì)理論研究并無(wú)興趣。

1.最佳立意：遵從內(nèi)心的可貴；人不能過(guò)于任性；率性做事，也需考慮周全；遵從內(nèi)心，切不可過(guò)于任性。

2.不同角度立意：（1）周浩的角度：遵從內(nèi)心的可貴；興趣是最好的老師；深思熟慮地做事，考慮要周全；遵從自己的內(nèi)心，果敢地行動(dòng)。（2）網(wǎng)友的角度：人不能過(guò)于任性；率性做事，也需考慮周全；要遵從自己的內(nèi)心，但也切不可過(guò)于任性。（3）他人的角度：“值與不值”；既要遵從內(nèi)心，也要關(guān)注現(xiàn)實(shí)；個(gè)人興趣與事業(yè)、人生追求并不矛盾。

四、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

我們常?？匆?jiàn)這樣的畫(huà)面：地鐵上、飯館里、電梯上、馬路邊，生活的每一個(gè)縫隙都被手機(jī)填滿(mǎn)。朋友聚餐、家人團(tuán)聚，“低頭族”依舊忙著看微博、聊微信、玩游戲，就算搭話(huà)也是敷衍了事?！暗皖^族”的隊(duì)伍正在壯大，從年輕人到中老年人，甚至小孩子也在加入。

“低頭族”源自英文phubbing，是一個(gè)完全被杜撰出來(lái)的單詞，由phone（手機(jī)）與snub（冷落）組合而成，大意是因玩手機(jī)而冷落了周?chē)娜说男袨?。很顯然，信息時(shí)代的無(wú)禮與冷漠正在全球蔓延。

面對(duì)這些還在不斷蔓延的“低頭族”現(xiàn)象，你有何話(huà)說(shuō)？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：①立意自定；②文體不限；③標(biāo)題自擬請(qǐng)；④不少于800字。

思路導(dǎo)航：

文題材料中，有一個(gè)關(guān)鍵詞“低頭族”，它是由“手機(jī)”和“冷落”的英文單詞組合而成的；一個(gè)關(guān)鍵句“信息時(shí)代的無(wú)禮與冷漠正在全球蔓延”。由關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句可以看出，立意應(yīng)該側(cè)重于“低頭族”的負(fù)面影響，而不是對(duì)“低頭族”現(xiàn)象給予肯定。作文題目盡管要求自選文體，但就這個(gè)作文材料來(lái)看，寫(xiě)議論文要好一些。因?yàn)槿绻麑?xiě)記敘文，則可能只是列舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的“低頭族”現(xiàn)象，如某人因沉迷于手機(jī)，結(jié)果造成人際關(guān)系緊張、親情淡漠、事業(yè)遭受失敗等。但如果寫(xiě)議論文，則大有內(nèi)容可寫(xiě)，如分析“低頭族”現(xiàn)象的表現(xiàn)、原因、危害、解決措施等，從而使文章有深度。因此可以從以下角度構(gòu)思：

1.凡事應(yīng)講求度。合理使用手機(jī)，可以為生活帶來(lái)更多便利，但過(guò)度依賴(lài)，沉湎在手機(jī)的小世界里，就會(huì)讓人們失去獨(dú)立思考的能力，讓人與人之間變得更加淡漠。

2.不應(yīng)該被手機(jī)所左右。手機(jī)雖是現(xiàn)代生活中不可或缺的一部分，但若不加節(jié)制，必然給生活帶來(lái)麻煩，致使人際關(guān)系疏遠(yuǎn)，甚至引發(fā)情感危機(jī)。人應(yīng)合理利用手機(jī)，而不能被手機(jī)控制。

3.低頭族，請(qǐng)?zhí)痤^來(lái)。“低頭族”不僅容易導(dǎo)致交通事故、損害身體健康，長(zhǎng)此以往還會(huì)制造人際“鴻溝”。不少人手機(jī)中的熟人、朋友成百上千，在現(xiàn)實(shí)生活中卻是“孤家寡人”，沒(méi)有一個(gè)可以?xún)A心交流的人。

4.喚醒自制力。如果因“低頭”淡漠了友情、親情，損害了身體健康，罪魁禍?zhǔn)撞皇鞘謾C(jī)，而是我們的自制力。要喚醒自制力，既需要自我警醒，也需要社會(huì)給予提醒。

5.切莫被科技所“害”?？萍嫉陌l(fā)展是為了人們生活得更加便捷，如果不能正確應(yīng)用，或許被科技所“害”。正確運(yùn)用科技吧，現(xiàn)實(shí)世界總比虛擬世界真實(shí)和溫暖。

6.不要患上手機(jī)依賴(lài)癥。一味沉浸在虛擬世界里無(wú)法自拔，會(huì)逐漸把自己封閉起來(lái)，和現(xiàn)實(shí)世界斷了聯(lián)系，等到需要處理現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題時(shí)，就會(huì)無(wú)所適從。

五、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2015年暑假，隨清華大學(xué)錄取通知書(shū)一起寄到大一本科新生手上的，還有校長(zhǎng)邱勇的一封信和路遙的長(zhǎng)篇小說(shuō)《平凡的世界》。邱勇校長(zhǎng)在信中祝賀新同學(xué)即將進(jìn)入清華大學(xué)開(kāi)啟新的人生，并希望他們閱讀《平凡的世界》時(shí)“能與父母長(zhǎng)輩討論交流，了解并走進(jìn)他們的平凡世界”。他借贈(zèng)書(shū)勉勵(lì)清華新生追隨清華老學(xué)長(zhǎng)錢(qián)鐘書(shū)“橫掃清華圖書(shū)館”的壯志。

此舉引發(fā)網(wǎng)友熱議。

甲：崇文厚德，遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。此舉會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)影響這些開(kāi)始新的人生的學(xué)子。

乙：平凡是一種人生態(tài)度，用平凡的態(tài)度追求精彩的人生。

丙：我們需要走進(jìn)《平凡的世界》，需要走進(jìn)父母那一代。

丁：讀大部頭的經(jīng)典，多難呀！

……

上面的材料引發(fā)了你哪些思考？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

思路導(dǎo)航：

材料摘取了媒體對(duì)清華大學(xué)2015年新生錄取通知，邱勇校長(zhǎng)寫(xiě)信、贈(zèng)書(shū)的報(bào)道及相關(guān)貼吧網(wǎng)友的熱議。由此則材料著眼于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)與人生，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才。材料中網(wǎng)友的熱議實(shí)際上提供了多種立意方向，省略號(hào)代表還有更多的議論和思考方向?？忌灰x取任何一個(gè)與材料相關(guān)的角度進(jìn)行寫(xiě)作即可。

一、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2016年4月3日，杭州女子彎彎（網(wǎng)名）在北京一酒店遭陌生人強(qiáng)行拖拽，4月5日凌晨，“彎彎”發(fā)帖公布這一事件并向警方報(bào)案求助。4月6日，涉事酒店首次公開(kāi)向“彎彎”和公眾道歉，并承認(rèn)管理服務(wù)不到位。不過(guò)，發(fā)布會(huì)持續(xù)時(shí)間不到5分鐘便匆匆收?qǐng)?。北京?dāng)?shù)鼐揭呀?jīng)對(duì)彎彎做了筆錄，并展開(kāi)調(diào)查。彎彎說(shuō)她已經(jīng)委托律師，準(zhǔn)備用法律手段維權(quán)。網(wǎng)上對(duì)此事的爭(zhēng)論也很多，不少人質(zhì)疑其為“炒作”。但是，更多的是理性分析和對(duì)彎彎站出來(lái)維權(quán)的點(diǎn)贊。

對(duì)這一事件，你怎么看？請(qǐng)就事件中任意一方的做法，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

思路導(dǎo)航：

這道作文題要求考生仔細(xì)審讀材料，分析各方在事件中的表現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，并說(shuō)明理由及自己思考的過(guò)程?？忌梢詮囊韵陆嵌戎郑?/p>

1.從彎彎的做法來(lái)看，她發(fā)帖公布事實(shí)，并且向警方求助以及后來(lái)的用法律維權(quán)，可以看出公民在遇到傷害時(shí)理性維權(quán)，勇敢維護(hù)自己的權(quán)益的重要。

2.從酒店的做法來(lái)看，他們雖承認(rèn)自己管理不到位，但發(fā)布會(huì)匆匆收?qǐng)?，說(shuō)明在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，酒店方?jīng)]有承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任而是選擇逃避，這對(duì)酒店形象將是很大的傷害。

3.從網(wǎng)友的議論來(lái)看，多數(shù)人可以理性看待社會(huì)問(wèn)題，但是仍有人帶著有色眼鏡看待一些社會(huì)熱點(diǎn)新聞。當(dāng)然也可以從反面看出現(xiàn)在一些新聞炒作導(dǎo)致的信任危機(jī)。

二、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

近日，某校學(xué)生在網(wǎng)上吐槽：“獎(jiǎng)學(xué)金才一元錢(qián)，還不如不去拼搏了。”“就1元錢(qián)，我看還不如不發(fā)呢?！薄懊磕瓴艓讉€(gè)人得，早該取消了啊?！庇浾吡私獾?，該校今年獎(jiǎng)學(xué)金的金額改成了象征性的一元錢(qián)，外加一個(gè)榮譽(yù)證書(shū)；該校把取消的獎(jiǎng)學(xué)金總額轉(zhuǎn)到了“扶貧助學(xué)基金”的賬戶(hù)上。校方解釋?zhuān)Ｍ瑢W(xué)們好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)“以獲得獎(jiǎng)金多少”為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

此事引發(fā)了一些網(wǎng)友的關(guān)注，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。該校校報(bào)的“學(xué)生心聲”和“向校長(zhǎng)建言”兩個(gè)欄目就此事開(kāi)展專(zhuān)題討論。

請(qǐng)你選擇一個(gè)欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

思路導(dǎo)航：

題目要求“綜合上述材料內(nèi)容及含意”，因此確定材料的范圍和理解材料的含意是寫(xiě)作的第一要求。

1.這是一則社會(huì)新聞材料，材料的主要內(nèi)容是“某校的獎(jiǎng)學(xué)金金額改成了一元錢(qián)”的事件，寫(xiě)作范圍必須要落在這一事件過(guò)程中因人、因事而觸發(fā)的想法，所有觀點(diǎn)的提出都是因材料而引起。

2.材料的主要內(nèi)容：（1）某校的獎(jiǎng)學(xué)金金額改成了一元錢(qián)。（2）學(xué)生對(duì)此有不同的看法。（3）校方把取消的獎(jiǎng)學(xué)金轉(zhuǎn)到了“扶貧助學(xué)基金”，并表示希望同學(xué)們不“以獲得獎(jiǎng)金多少”作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。（4）事件引發(fā)了網(wǎng)友的關(guān)注。（5）媒體報(bào)道了此事，激起了更大范圍、更多角度的討論。

3.在材料事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解，材料的含意可包括以下幾個(gè)方面：（1）在學(xué)習(xí)上，學(xué)生應(yīng)如何看待精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（2）如何看待學(xué)校對(duì)學(xué)生給予精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的處理。（3）如何看待社會(huì)對(duì)學(xué)校教育中出現(xiàn)的有關(guān)給予學(xué)生精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)題的關(guān)注。

4.寫(xiě)作任務(wù)：選擇該校校報(bào)的“學(xué)生心聲”和“向校長(zhǎng)建言”兩個(gè)欄目中的一個(gè)，向它投稿，以投稿的形式表明態(tài)度，闡述看法。根據(jù)寫(xiě)作任務(wù)，考生立論與闡述觀點(diǎn)的角度主要包括兩個(gè)方面：（1）表達(dá)學(xué)生心聲的角度（可寫(xiě)：贊成學(xué)校做法；反對(duì)學(xué)校做法；辯證看待學(xué)校做法等。）；（2）向校長(zhǎng)（學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）反映意見(jiàn)的角度（可寫(xiě)：支持學(xué)校做法；反對(duì)學(xué)校做法；其他合理建議等。）。