本文基于微信公眾平臺(tái)和移動(dòng)學(xué)習(xí)的定義，探討通過使用微信公眾平臺(tái)開展移動(dòng)學(xué)習(xí)的主要途徑，設(shè)計(jì)了利用微信公眾平臺(tái)開展移動(dòng)學(xué)習(xí)的技術(shù)方法，以及開展移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。

【關(guān)鍵詞】微信公眾平臺(tái) 移動(dòng)學(xué)習(xí) 完善

微信，騰訊公司在2012年為迎合智能化社會(huì)所推出的一款新概念即時(shí)通訊軟件，使用最為廣泛的信息傳播渠道之一。目前，我國(guó)高中教學(xué)依然是重課堂輕課外，如何利用在線學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們?cè)谡n外也能很好的自主學(xué)習(xí)，將是移動(dòng)終端軟件開發(fā)的一項(xiàng)重要發(fā)展前景。

1 移動(dòng)終端技術(shù)在移動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展

基于信息時(shí)代的生活方式無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化，使用移動(dòng)終端可以不受時(shí)間和空間限制，隨時(shí)隨地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行課程的預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)。通過移動(dòng)設(shè)備可以幫助學(xué)生們進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，教師和學(xué)習(xí)者可以進(jìn)行雙向通信。

2 利用微信平臺(tái)開展高中線上互助學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

微信平臺(tái)的三大功能，平臺(tái)功能、社交功能和通信功能，可以有效的實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的技術(shù)支持。

2.1 平臺(tái)功能

微信公眾服務(wù)號(hào)，可以簡(jiǎn)單的實(shí)現(xiàn)大規(guī)模今昔推送，自動(dòng)訂閱、回復(fù)，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材的自主學(xué)習(xí)，同時(shí)，再結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)工作，教學(xué)計(jì)劃，可以讓學(xué)生更全面的獲取學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

2.2 社交功能

微信的社交能力非常強(qiáng)大，朋友和朋友圈讓同學(xué)之間的信息傳播速度大大提升，可以用于提倡學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師之間共享學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還支持相互評(píng)價(jià)，讓師生之間更加了解；同時(shí)，通過建立朋友圈，還能夠?qū)崿F(xiàn)一定條件下的學(xué)生組成特別學(xué)習(xí)小組，在圈內(nèi)分享相關(guān)信息作為多項(xiàng)選擇。

2.3 通信功能

通信功能包括即時(shí)消息和群聊功能，即時(shí)消息可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的互動(dòng)，而群聊功能嘖是許多可以讓多人發(fā)送文本，圖片，語(yǔ)音，視頻等實(shí)，還可以時(shí)對(duì)講機(jī)。

3 基于微信的高中生互助學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建

3.1 系統(tǒng)的總體架構(gòu)

高中生互助學(xué)習(xí)平臺(tái)微網(wǎng)站的構(gòu)建，可以采用c#語(yǔ)言開發(fā)，開發(fā)環(huán)境可以選擇.net，數(shù)據(jù)庫(kù)選擇SQL 數(shù)據(jù)庫(kù)建模技術(shù)，并利用Web應(yīng)用程序服務(wù)器IIS 7來實(shí)現(xiàn)。

移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)主要包括七個(gè)子模塊：課程查詢、推送通知、課程直播、課程安排、課程推薦、在線測(cè)試和師生溝通。

在加入移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)后，通過微信學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以自定義菜單進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課程查詢、在線測(cè)試，來進(jìn)行課程學(xué)習(xí)的在線直播學(xué)習(xí)，和檢驗(yàn)課程學(xué)習(xí)的效果。老師可以通過微信平來布置課程和推送學(xué)習(xí)信息，對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題也可以通過微信群，來進(jìn)行集中或個(gè)別討論。系統(tǒng)的總體架構(gòu)如表1所示。

3.2 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)

3.2.1 微信公眾平臺(tái)

微信作為一個(gè)公共平臺(tái)，可以提供給個(gè)人、企業(yè)和組織使用，提供業(yè)務(wù)服務(wù)和用戶管理功能，只要關(guān)注微信公眾平臺(tái)，學(xué)生就可以在平臺(tái)上進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，包括可以在學(xué)習(xí)課程信息資源的PPT、多媒體等，課程信息內(nèi)容由老師編輯上傳。

微信客戶端首先發(fā)送一個(gè)請(qǐng)求，數(shù)據(jù)在公眾平臺(tái)進(jìn)行接受和回應(yīng)，信息中轉(zhuǎn)通過微信服務(wù)器處理，最終將返回的內(nèi)容發(fā)送到微信客戶端，整個(gè)信息交互過程如圖1所示。

3.2.2 微信群

微信群，用于教師和學(xué)生的交流。創(chuàng)建一個(gè)微信群，學(xué)生們可以自由加入微信群，來交流討論學(xué)習(xí)內(nèi)容。在群中，教師可以在任何時(shí)間，任何地方在線解答學(xué)生提出的問題，老師還可以通過語(yǔ)音群聊天進(jìn)行集中教學(xué)回答。學(xué)生可以在微信群提出自己想要咨詢的問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)還可以提交作業(yè)。

3.2.3多媒體直播

音頻和視頻的課程，可以通過連接電腦來獲取，例如，通過攝像頭或者麥克風(fēng)進(jìn)行錄制，再將錄制的多媒體信息根據(jù)一定的格式編碼進(jìn)行格式的轉(zhuǎn)換，再上傳上傳到流媒體服務(wù)器，也可以選擇實(shí)時(shí)錄制模式，邊錄制邊上傳。音頻和視頻編碼可以使用媒體編碼器Adobe軟件。

流媒體服務(wù)器使用Adobe Flash媒體服務(wù)器軟件。所得到的多媒體文件當(dāng)傳輸?shù)接脩舻腇lash插件，瀏覽器將開始自動(dòng)播放。不需要下載特殊文件播放器，只使用瀏覽器的緩存即可。

3.2.4 視頻點(diǎn)播

為了節(jié)省運(yùn)營(yíng)成本，可以借助現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)，如優(yōu)酷網(wǎng)等上傳教學(xué)視頻。視頻分享代碼嵌入到視頻點(diǎn)播Html5 web頁(yè)面，課程視頻優(yōu)酷網(wǎng)發(fā)布后，學(xué)生可以通過微網(wǎng)站來選擇課程視頻。

3.3 高中生互助學(xué)習(xí)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)

本研究選取華為榮耀手機(jī)為例，系統(tǒng)為安卓6.0以上版本，微信應(yīng)用程序客戶端版本為6.3.25，流媒體服務(wù)器軟Adobe Flash Media Server 5.0，電腦端多媒體視頻編碼軟件選擇Flash Media Live Encoder 3.2，視頻播放網(wǎng)站選擇優(yōu)酷，微網(wǎng)頁(yè)嵌入視頻播放器為CKplayer6.8。

老師首先需要關(guān)注微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)公眾號(hào)，在微型網(wǎng)站創(chuàng)建視頻或錄音課程，通過微信公眾平臺(tái)推送通知公告和課程信息。通常，老師可以在微信群安排作業(yè)，并上傳錄像供學(xué)生們一起觀看，督促學(xué)生復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生課后輔導(dǎo)的效果。

學(xué)生通過微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以了解教師布置的作業(yè)和課程信息查詢，也可以進(jìn)行在線互動(dòng)，通過微信群與老師及其他學(xué)生溝通，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。隨時(shí)隨地可以看教學(xué)視頻學(xué)習(xí)或在線測(cè)試。

4 結(jié)束語(yǔ)

文章在充分理解移動(dòng)學(xué)習(xí)概念和相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)上，分析了高中移動(dòng)高中移動(dòng)互助學(xué)習(xí)平臺(tái)的系統(tǒng)需求。通過對(duì)系統(tǒng)開發(fā)和硬件兩方面的設(shè)計(jì)，最終實(shí)現(xiàn)了高中移動(dòng)互助學(xué)習(xí)平臺(tái)。該學(xué)習(xí)平臺(tái)搭建簡(jiǎn)單便捷，且實(shí)用性極高，為高中學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供了個(gè)極佳的輔助學(xué)習(xí)方式。

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作者簡(jiǎn)介

胡煜民（1999-），男，江西省樟樹市人。研究方向?yàn)殡娮有畔㈩悺?/p>

作者單位

江西省樟樹中學(xué)高三（23）班 江西省樟樹市 331200