潘麗

【摘 要】

隨著課改的不斷深入與發(fā)展，新課標(biāo)對(duì)教師提出了更高的要求，小學(xué)音樂也是其中一部分，提倡實(shí)行現(xiàn)代化信息化的教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。本文就將就如何提高小學(xué)音樂課堂有效性的為題進(jìn)行討論和研究。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)音樂有效性策略

隨著教育的快速發(fā)展，小學(xué)教學(xué)模式變得越來越多樣化。以往傳統(tǒng)教學(xué)中單一枯燥的小學(xué)音樂教學(xué)模式已經(jīng)快要被淘汰，也早已經(jīng)不再適合當(dāng)前教育的發(fā)展新形勢(shì)。這就需要一種新穎有效的教學(xué)模式的產(chǎn)生，從而達(dá)到提高小學(xué)音樂教學(xué)有效性的效果，這就需要教師在傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)的基礎(chǔ)上，積極的引入新的教學(xué)模式，探索出更加符合現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的、更加有效的教學(xué)模式，更好的提升教學(xué)的質(zhì)量。本文就將從以下幾點(diǎn)措施討論如何更好地提高小學(xué)音樂教學(xué)的有效性。

一、建立和諧的師生關(guān)系，營造良好的課堂氛圍

作為小學(xué)音樂教師，在教學(xué)過程中要時(shí)刻注意保持課堂的良好氛圍，在日常教學(xué)中更要注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，要努力探索教學(xué)的新方法，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，不斷提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。由于當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)中仍然存在較大的問題，因此教師更要重視這些問題并且尋找解決問題的措施，比如教師在教學(xué)過程中忽視了學(xué)生的主體地位，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣度較低、音樂課堂枯燥無趣，華而不實(shí)等等。針對(duì)這些問題，教師都要時(shí)刻思考，找出更好的解決措施。在小學(xué)音樂的課堂教學(xué)過程中，音樂教師首先要學(xué)會(huì)營造輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生留下較好的第一印象，讓他們產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，從而在音樂課堂上能極大地發(fā)揮自己的主動(dòng)性和積極性，更好地與老師進(jìn)行配合互動(dòng)。另一方面，小學(xué)生都大有活潑好動(dòng)好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新鮮事物具有極大的好奇心，所以教師要抓住他們這些特點(diǎn)，去發(fā)掘他們的潛力，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣，與此同時(shí)，教師也要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行盡量多的鼓勵(lì)和認(rèn)可，增強(qiáng)他們的自信心，這樣也可以建立融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法，和教師成為朋友，讓小學(xué)生在學(xué)到了音樂知識(shí)的同時(shí)，也在感情方面得到了升華。師生之間的關(guān)系從古至今都是受到熱議的話題，如何建立平等、合作、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系也是大家一直在思考的問題，新型師生關(guān)系的建立會(huì)使我們體會(huì)到教學(xué)過程中的無限魅力魅力并不僅僅在于知識(shí)的傳遞，而是更多的體現(xiàn)在師生之間的巧妙互動(dòng)和默契的配合中，尤其是一起解決了某個(gè)難題的時(shí)候，更是會(huì)體驗(yàn)到前所未有的開心與滿足?？傊魳方處熞粩嗵角鬆I造良好課堂氣氛的方法，與學(xué)生建立友善和諧的師生關(guān)系。

二、制定合理的教學(xué)計(jì)劃，做好課前準(zhǔn)備

作為一名合格的小學(xué)音樂教師，必須要做好充足的課前準(zhǔn)備，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，使教學(xué)具有明確的針對(duì)性和目的性，并且設(shè)計(jì)多樣化豐富化的教學(xué)內(nèi)容，才能更好地給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。首先音樂教師必須要對(duì)自己的學(xué)生有一個(gè)深入地了解，知道他們的基礎(chǔ)能力和水平的高低，對(duì)他們的實(shí)際水平進(jìn)行分析測(cè)試，有一個(gè)合理的判斷，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和水平再設(shè)計(jì)更加適合他們的教學(xué)方案，突出重點(diǎn)，為不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步。同時(shí)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師都要設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo)，并且清楚地知道如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，要隨時(shí)注意活躍學(xué)生的思維，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。只有這樣，才能切實(shí)提高音樂教學(xué)課堂的有效性。通過多次有效的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，就能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究

在信息化現(xiàn)代化教育的背景下，給教師和學(xué)生都帶去了較大的便利，教師要跟隨時(shí)代的步伐，充分利用好現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)和多媒體的途徑，給小學(xué)生帶去更多有趣的知識(shí)。在小學(xué)音樂的課堂教學(xué)過程中，音樂教師可以通過多媒體來設(shè)置教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)的效率。小學(xué)生的年齡決定了他們對(duì)于簡單形象的事物接受能力較好，而對(duì)于抽象復(fù)雜的額事物較難理解，因此教師要從這個(gè)方面出發(fā)，設(shè)置有趣易懂的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，通過圖片、視頻、音頻等方法展示教學(xué)內(nèi)容，可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，集中他們的注意力，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。比如在進(jìn)行某首歌曲的教學(xué)中，可以找到與之相同背景音樂的動(dòng)畫視頻或者圖片，讓學(xué)生邊看邊學(xué)，看之前給他們提出問題，看完之后再讓他們回答，這樣既可以增加他們課堂的參與度，又能起到活躍氣氛、營造輕松愉快的教學(xué)氛圍的效果，一舉多得。培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是極為重要的，教師在進(jìn)行音樂教學(xué)的過程中不斷培養(yǎng)他們自主探究與思考的能力，可以為他們以后的學(xué)習(xí)提供重要基礎(chǔ)，也對(duì)他們的日常生活產(chǎn)生較大的影響和作用。

【結(jié) 語】

對(duì)于小學(xué)階段的音樂教學(xué)來說，課程教學(xué)的目的不僅僅是只是為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳達(dá)與灌輸，更需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行循循善導(dǎo)，慢慢訓(xùn)練他們的相關(guān)基本能力和素養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的想象力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)的過程中感受到成功的喜悅與快樂。從快樂教學(xué)最根本的目的出發(fā)，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)音樂的快樂、有趣，達(dá)到將學(xué)習(xí)到快樂中去的目的，讓學(xué)生不再感覺到學(xué)習(xí)是一件嚴(yán)肅、枯燥的事情，而是在音樂教學(xué)的過程中培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣、知識(shí)的不斷渴求的習(xí)慣，這樣才能從根本上提高音樂教學(xué)課堂的有效性，讓學(xué)生在音樂課堂教學(xué)的過程中收獲更多的知識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

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【2】仇亞楠.淺談如何提高小學(xué)音樂教學(xué)有效性【J】.學(xué)周刊，2015（6）